教 学 设 计
课题 《捏塑人物》 课型 泥工
教材分析 《捏塑人物》是五年级第一学期第二单元《感受民间艺术》中的第3课。本课教学主要是让学生认识民间泥塑人物艺术,探究彩泥捏塑人物的方法。由于“小足球”是我校特色项目,因此我将校本内容与教材内容相结合,让学生运用捏塑人物的方法,捏塑一个富有动态的足球队员。
学情分析 五年级的学生对泥塑学习已有一些经验,能较熟练地运用各种泥工技法,但他们对人物捏塑的表现方法还比较生疏。另外,学生已学习过全身人物写生,对人物基本结构与比例有初步了解,能够在此基础上进行泥捏造型。
同时,这节课捏塑的人物形象是学生非常熟悉的足球队员,在制作时能更好地把握足球队员的形象特征及动态。
教学目标 1.知识与技能:了解人体大致的基本结构,知道民间泥塑人物造型的特点,初步运用整体与分解捏塑的方法塑造人物。
2.过程与方法:在运用彩泥捏塑的过程中,观察不同动态下足球队员的特征,学习捏塑人物分解与组合制作的方法。
3.情感态度与价值观:欣赏民间彩塑作品,感受民间泥塑人物造型的独特魅力,激发对民间艺术的学习兴趣。同时加强学生的团队合作意识。
小班化教育“主动有效”驱动单 “主动有效”追求目标 1.大部分学生通过学习,能根据教师提供的主题,有创意地设计出富有动态的足球队员形象,色彩搭配协调。学困生能尝试运用制作方法设计出简易动态的足球队员形象。
2.通过本课的学习,学生们能感受民间泥塑人物造型的独特魅力,增强学生热爱民间艺术的情感。
主要“教学策略” 1.欣赏导入策略:在导入部分,出示民间泥人作品图片,让学生说说自己的欣赏感受。
2.体验感受策略:让班级里的四名足球队员,上台为大家展示足球场上队员们的不同姿态。通过更直观的观察,有助于拓展学生的创作思路。
3.教师示范策略:引导学生总结制作步骤,教师按步骤示范,帮助学生理解并掌握制作方法。
教学重点 人物的整体把握与分解捏塑
教学难点 人物的动态塑造
教 学 过 程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
一.欣赏与认识 1.PPT出示民间泥人作品图片。
2.问题1:谁来说一说你的欣赏感受?
3.引出课题:《捏塑人物》
4.阅读课本P6-7,欣赏教材中的民间泥塑人物作品。
5.问题2:谁来说一说民间泥塑人物的特点有哪些?
6.师小结。 欣赏交流
阅读课本
小组讨论
个别交流 了解民间泥塑人物的基本知识。
二.体验与感受 1.PPT出示彩泥人物作品图片。
2.讨论归纳:人物的脸部造型、动态特征和服饰装饰对表现人物形象很重要。
3.再次阅读课本P6,说一说课本中为我们介绍的制作方法。
4.出示足球明星图片(有动态),引出这节课创作的主题:
捏塑一个富有动态的足球队员
5.邀请班级里的足球队员,上台示范球员在足球场上的各种常见动作。
同时在PPT上出示相应动作的图片。
如:带球跑、射门、抢球、守门等等。
6.引导学生交流足球队员的服饰特点及不同动作的特征。
7.出示一组学生用彩泥创作的足球赛作品《临门一脚》。
8.小组交流。
问题3:结合课本上介绍的制作方法,谁来说一说捏塑足球队员的制作步骤?
9.师小结。
欣赏讨论
阅读课本
寻找制作方法
聆听创作主题
观察球员动作
欣赏同龄作品
拓展创作思路
小组讨论
个别交流
知道泥塑人物的特点。
直观了解球员在踢球时的各种常见动作,为创作构思做铺垫。
三.尝试与表现 1.教师示范制作步骤:(学生一起复习泥塑技巧)
①根据人体基本结构,运用揉、捏、搓等泥工技法,分别捏塑头部、躯干(选取队员队服的颜色进行捏塑)、四肢,注意大小、粗细、长短比例。
②将所有部位进行组合,可借助牙签进行固定。
③装饰细部:五官、队员号码、球鞋、手套等等。
④调整球员动态。
2.学生构思创作。
3.教师巡视指导,发现问题及时进行分析与辅导。
观看示范
练习尝试
根据要求
构思创作 初步掌握捏塑人物的基本方法。进行有目的、有主题的泥塑创作,并为有效评价做好铺垫。
四.展示与评价 1.展示作品。
2.交流自己的创作感受,评价同伴作品的优点。
3.作业评价内容:
①人物动态的捏塑表现。
②分解捏塑与整体形象的把握。
③服饰、细节等能体现球员的特征。
4.师小结。 小组作品展示
自评与互评
聆听小结 让学生感受到创作成功的喜悦,激励学生对美术学习的兴趣。
五.拓展 与延伸 1.主题性泥塑组合作品欣赏。
2.小组完成一幅足球赛组合作品。 欣赏与制作 加强学生的团队合作意识。
附板书:
捏塑人物
① 捏塑局部 ② 组合局部
③ 装饰细部 ④ 调整动态
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