人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 5《金孔雀轻轻跳》 ︳教案

《金孔雀轻轻跳》教学设计
一、教材分析。
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声宫调式，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，只有一处（5一|6）跳跃为小七度音程，配以“XX
XX|X一”为主的节奏，自然流畅，全曲音
域在纯八度音程以内，很适合中低年级小学生演唱。
二、教学目标。
1.用优美、欢快的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，能做简单的舞蹈动作，边唱边演，并背唱歌曲。
2.通过观看视频，感受傣族舞蹈的优美、音乐的美妙，激发学生对民族音乐、舞蹈的兴趣，从而热爱我国的民族音乐和舞蹈。
3.通过节奏朗诵、击拍，训练学生的节奏感。
4.通过ppt课件的展示和介绍，使学生进一步了解我国傣族人民的风土人情。
5.通过本课学习，激发学生增强环保意识，从而更加热爱生活，更加热爱我们祖国的大好河山。
三、教学重点。
1.启发学生初步用欢快、优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。
2.学跳孔雀舞的基本舞步，能随音乐律动。
四、教学难点。
1.乐曲第十五、十六小节与第十九、二十小节部分，歌词和节奏完全相同，而旋律却有变化，学生初学很容易唱错。
2.对“1一|53”，“3
1|5—|6
33”纯五度音和小七度音的跳跃的掌握。
3.激发学生增强爱护动物、保护环境的意识。
五、教具准备。
多媒体设备，ppt课件，电子琴，移动设备（手机），葫芦丝等。
六、教学过程。
（一）组织教学。
利用多媒体播放《金孔雀轻轻跳》舞蹈视频，让学生初步感受本节课的教学内容（初步感受歌曲的旋律、速度。）
（二）导入新课。
1.谈话导入：同学们，这节课我们来学习第五课“快乐的舞蹈”中的第一首歌《金孔雀轻轻跳》。
2.背景介绍。师：同学们，孔雀是一种非常美丽可爱的动物（展示ppt课件中的背景介绍和孔雀图片）。它们有蓝孔雀、绿孔雀、和白孔雀。它们生活在我国云南省西双版纳傣族自治州。那里是“孔雀之乡”。傣族人民非常喜爱孔雀，他们认为孔雀是美丽、善良、吉祥的象征。所以，他们就以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。当然，除了人们熟知的孔雀舞，傣族舞还有象脚鼓舞、长甲舞、蜡条舞、鱼舞等。那么，傣族舞又有哪些特点呢？
3.引导学生了解傣族舞蹈的特点（展示课件中的傣族舞蹈的特点），然后指导学生学跳孔雀舞的基本动作。
（1）师一边引导学生观看“傣族舞蹈的特点和傣族舞蹈展示”一边介绍：傣族舞优美、轻盈、朴实、矫健，感情内在含蓄。跳舞时下半身多成半蹲状态，身体、手臂、下肢的每个关节都有弯曲，形成了特有的“三道弯”造型（师边说边示范）。
师：同学们，现在，想不想想学跳孔雀舞呢？（想！）好，下面我们就来学跳孔雀舞吧。
（2）指导学生模仿孔雀舞的基本动作。
动作一：孔雀鹤立。
做法：双手呈冠形（拇指食指紧扣，其余三个手指自然伸直），右手上举略弯曲，左手提襟双脚正步站立，随节拍做双膝屈伸动作。
动作二：孔雀开屏。
做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置，一小节做一次。
动作三：孔雀开屏。
做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行。
动作四：傣族舞语汇。
做法：第一拍，双手向腰部扣腕，双膝微曲；第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开，左手在胸前翻腕打开，动作左右对称做（参考张安利设计）。
师：同学们，这几个动作是模仿孔雀的几种动态设计的，具有傣族舞蹈的风格，我们在跳的时候要做到线条流畅而舒展。
（三）学唱《金孔雀轻轻跳》歌曲。
1.节奏朗诵。（展示课件中的歌词），指导学生一边拍节奏一边朗诵《金孔雀轻轻跳》歌词。然后引导学生理解歌词大意（《金孔雀轻轻跳》这首歌是描写傣族儿童与小孔雀一起嬉戏、舞蹈的优美动人的情景的），告诉学生歌曲中的“小卜少”是指小女孩儿，“小卜冒”是指小男孩（展示傣族竹楼和儿童舞蹈图片）。
2.学唱《金孔雀轻轻跳》歌曲。
（1）展示课件指导学生朗诵并敲击节奏。
XX
XX|X一
（x
x│x
-）
（2）引导学生在歌曲中找到主体节奏型（展示课件）。
（3）打开多媒体“畅言教学系统”展示教材内容（打开电子课本），引导学生利用设备学唱歌曲---点击播放歌曲《金孔雀轻轻跳》。第一遍让学生静听歌曲（同时用手轻拍节奏）；第二遍在心里跟着默唱歌曲（依旧轻拍节奏）；第三遍小声跟唱；第四遍让学生跟着系统里的音乐伴奏试唱歌曲。
（4）跟老师学唱曲谱、歌词。
第一步：让学生跟着老师的琴声学唱曲谱（老师弹一句，学生唱一句，即听唱练习），然后，跟着琴声齐唱曲谱。
第二步：指导学生听琴辨音（展示课件中的金孔雀轻轻跳一难点）。先让学生听琴唱准曲子，然后让学生听琴唱词。
第三步：让学生随琴声演唱歌词（一边唱一边律动，即自由选做本节课所学的基本动作）。
第四步：指导学生清唱《金孔雀轻轻跳》。同时提醒学生：歌唱时，速度不要太快，咬字要清楚，每句句尾每个字收音要轻，这样就能体现出亲切感。
■首先，老师范唱。
■接着，让学生一边试唱一边律动（自由选做本节课所学的基本动作）。老师多鼓励：同学们演唱得很不错嘛！
(四)
引导学生观看手机视频演唱《金孔雀轻轻跳》（引导学生一边唱一边跟视频学跳孔雀舞）。然后，启发学生回家后也可以跟着手机学习歌舞了。
（五）引导学生补充了解傣族人民的风土人情（展示课件中的傣族特有的乐器、傣族传统服饰、傣族泼水节等）。
（六）老师用傣族特有的乐器—--葫芦丝为学生伴奏《金孔雀轻轻跳》。
（七）小结。
同学们，通过这节课的学习，我们不仅学会了演唱《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，而且学会了今后怎样自己学习歌舞了（跟着手机学），还了解了傣族人民的优美歌舞和风土人情，更懂得了怎样爱护我们周围的动物和怎样保护我们的生活环境，从此更加热爱生活，展望更加美好的未来。
（八）课外练习：
1.把本节课所学的《金孔雀轻轻跳》演唱给家人听。
2.跟手机学跳“笑笑的幼儿舞蹈-金孔雀轻轻跳-民族舞-王佳音”的舞蹈。
（把作业卡片发给学生，让学生按要求回家完成。）