二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版

东南西北
一、教学目标：
1、通过故事情节引入，了解生活中一些辨别4个方位的常识，，培养学生灵活运用能力。
2、会用东南西北来描述图上物体所在方向，并用东南西北4个符号描绘行走路线，培养学生思维的有序性。
3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发张空间观念。
二、教学重难点：
1、认识表示“东 南↓ 西 北↑”的4种符号，并会运用符号记录行走路线。
2、能进行简单的路线描绘，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。
三、教学过程：
（一）、故事引入
师：冬去春来,大雁又要飞到北方去度过炎热的夏季了。当大雁家族的成员成群接队的飞往北方时，大雁欢欢却在水边贪玩，当它玩够时才发现爸爸?妈妈和小伙伴都不见了。欢欢不认识去北方的路。谁能帮欢欢想个办法，让它辨清方向呢？
生1：指南针 红色的指针指向北，蓝色的指针指向南
生2：早晨太阳从东边升起，傍晚太阳从西边落下。
生3：
师：
小结：大自然中有这么多景物可以帮我们辩认方向，只要我们留心，就能学到他。课前小朋友已经收集了一些东南西北四个方向的信息，今天，这一堂课，我们来学习示意图上的东南西北。（板书课题）?
（二）新授
1、认识地图上的方向标,并根据方向标找出场所。
师：根据指南针的指向，人们在地图上还设计了这样的符号，这样的符号叫做方向标。仔细观察，东面在哪里？ 西面在哪里？ 北面在哪里？南面在哪里？ 你有什么好办法可以记住方向标的位置呢？
生：上北下南左西右东
师：谁能在试着做一下。全班一起做一下。
师：这是一张示意图，在示意图中有很多生活场所，仔细看一看，这些纵横交错的是什么？街道。
师：纵横交错的街道隔成了一个一又个场所。出租车公司所在的地方就是一个场所，出租车公司的大门口在哪啊？谁来指一指？
师：出租车的大门就开在街角上。
师：这是小胖的的家。小胖的家北面、南面、东面、西面又有哪些场所呢？
生：
师：出租车公司的东南西北四个方向都有哪些场所呢？请做一下数学书第49页，完成第一题。
生汇报
小结：我们可以根据上北下南左西右东这个方向标，找出了这些场所。
2、介绍东南西北符号，并会读东南西北符号表示的路线。
师：小胖的家和停车场都在出租车公司的西面，你能具体描绘一下他们的位置吗？
生：从出租车出发向西走两段路是停车场，走一段路是小胖家。
师：从出租车公司出发，就是以出租车公司为观察点，向西走一段，我们把它称为朝西走一个路段。可以这样表示。 板书西
从出租车公司出发，朝东走一个路段。可以这样表示，朝北走一个路段可以这样表示。朝南走一个路段呢？谁会表示？
师：从出租车公司出发，去停车场，就是朝西走了两个路段，路线可以这样写。表示朝西走了两个路段。
师：看一下小巧走的路线，我来读一读她走的路线，谁能像我这样读？谁能再读一读。
师：谁能到黑板上边读边指出他走的路线？谁能再来试试看？请你们在第49页的示意图上边读边指出她走的路线。小巧走到了哪里？游泳池
师：看一下小亚走的路线，谁能边读边指出她走的路线？小亚走到了哪里？游乐场 对吗？
师：观察这条路线，你有什么想法？
生：绕远路了
师：对啊，那怎么走最近呢？ 朝东走一个路段最近。
3绘制最短路线
师:老师这有一个任务。小丁丁上学，如果绕远路，每天都会浪费很多时间，下面请你帮小丁丁设计从家到学校路线，注意是最短路线。
师:画好的同学，可以同桌交流一下。谁能汇报一下，有不同的吗？
师: 老师给你们设计的路线汇总了一下，在这些路线中都有一些不同，但有一些是相同的！你发现了吗？
小结：小丁丁上学最短走4个路段，无怎样走都是朝西走了两个路段，朝北走了两个路段。
三、巩固提高。
1．最短能走几个路段？
师：这是刚刚小巧去游泳池的路线，她绕远路了吗？最短能走几个路段？自己在示意图上用手指指出最短路线。
师：谁来汇报？最短走5个路段。你是怎么走的？还有其它最短路线吗？我们不一一汇报了。
那么无论怎样走都会朝西走。。。。
2．原路返回路线是？
师：小巧去游泳池走的是这条路线，如果她原路返回该怎么走？
生：
师：这里是朝南走一个路段，返回就要朝北走一个路段，这里是朝西走一个路段，返回时就要朝东走一个路段。那说明了什么？
小结：东和西是相对的，南和北也是相对的。
3.小巧过生日。
师：小巧要过生日了，小亚从家出发，要到小巧家里给小巧过生日，你有什么好主意吗？同桌讨论完成。
生汇报。
四、总结
这节课你学到了哪些知识？上北下南左西右东 用符号来表示路段。