第一节 植物的生殖第二课时教学案

第一节 植物的生殖
学习目标：
1．说出扦插和嫁接应具备的条件。
2．尝试进行嫁接和扦插实验。
3．了解组织培养有关初步知识。
4．逐步确立科学研究最终应用于生产实践的思想。
学习重点：
植物无性生殖在生产实践中的运用。
学习难点：
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
组织培养的原理、操作过程。
学习过程：第二课时
导入：
第一环节：自学质疑：自学课本P4——P7
1、要求：（1）请同学们依据下面自学提纲进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题，新的疑问记录在下面相应处；（2）你是最棒的，相信你会做的更好！
2、自学提纲：
（1）人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林作物，常见的方式有什么？
（2）什么是扦插，扦插应注意哪些问题？
（3）如何进行扦插，你能操作一下吗？
（4）除去光、温、水、湿等环境因素外，影响扦插成活的因素还有很多。例如扦插材料的处理。如何设计实验，探究扦插材料的处理？
（5）什么是嫁接， 嫁接的方式有哪些？嫁接时应注意什么？
（6）如何进行嫁接？你能操作一下吗？
（7）你知道哪些植物适于扦插，哪些植物适于嫁接吗
（8）什么是组织培养？组织培养的原理是什么？动物能进行组织培养吗？
（9）组织培养的操作过程？组织培养的优缺点各是什么？
3、您新的疑问是：
第二环节：合作释疑：
（1）各小组同学自学中不理解的知识，在小组长的带领下，相互讨论、交流，解决疑难；发挥合作精神，统一好“问题”的答案
（2）相信自己，严格要求自己，互帮互学尽可能把所要学习的知识搞明白，并构建知识网络
（3）仍然解决不了的疑问，做好标记，连同讨论成果一起准备展示到黑板上；
（4）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。
第三环节：展示评价：
（1）各小组归纳所学的知识，并联系实际解决问题。
（2）根据老师的安排有序地进行展示所学内容。脱稿展示，其他小组认真听，随时点评和补充。
（3）疯狂记忆基础知识。
（4）温馨提示：实验设计--探究扦插材料的处理？
材料：紫背天葵 一般操作：紫背天葵的茎剪成15~20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。上方切口水平，下方切口斜向，上一节去部分叶，下部从叶柄处全部去掉，下一节埋入土中。
提出问题：适宜扦插的材料，怎么样处理才能容易成活？
制定并实施计划：
1．准备生长健壮的植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。
2．注意设置对照，实验样本不要太小，以减少统计误差。
3．确定观察时间、次数。
4．设计一表格，记录观察情况。
5．判断扦插的枝条是否成活。
分析结果，得出结论：
注意：设计实验方案时，要注意设置对照。选择一对因素进行对照处理后，要保证实验中的其他因素完全相同，实验组与对照组应当同时观察和照料。样本不能太少，建议每组5～6个样本，否则实验结果将不能说明问题。
学以致用：春季，人们常采用扦插的方式对柳树进行繁殖。扦插时，柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验，探究腋芽的有无与成活率的关系。
（1）作出假设： 。
（2）实验变量： 。
（3）实验步骤：①材料准备：取2支生长状况基本相同的柳枝。将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其原因是 。②分组：A组10支，枝条均保留2—3个腋芽，B组10支，均去掉腋芽，分别挂上标签。③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在 的环境条件下培育。
（4）观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并作好记录。
(5)实验结果：A组成活率高于B组。
实验结论： 。
（6）为了提高柳树扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他探究性的问题吗？ 。（提出一个合理问题即可）
第四环节：巩固深化：
要求：脱稿独立完成以下题目，再小组间互换互阅互评，计算成绩后，师生汇总评价。
1什么是无性生殖？植物无性生殖的常见方式有哪些？
2、嫁接:①概念:把一种植物的________或________,接在另一个植物体上,使两者长成完整的植物体.②方式:_________和_________两种.③关键:接穗和砧木的__________紧密结合在一起④举例:_________ 、_______ 、______等果树.⑤无性生殖和有性生殖中，________产生的新个体完全保留母体的优良性状。
3、组织培养①组织培养的原理是______________.②念:在无菌的条件下,将植物的______ ________或______等切成小块,培养在特制的________上,通过细胞的_________和_________,使它发育成完整的植物体.③组织培养的过程：
④组织培养的优点：
4、在接穗上发育成的枝条上结出的果实，将主要表现 ( ) 的特征。
A．砧木 B．砧木或接穗 C．接穗或砧木 D．接穗
5、无性生殖的优越性是能保持植物体的_________加快___________________。
6、嫁接繁殖，接上去的植物的芽或枝叫（ ）
A．插条 B．芽接 C．接穗 D．砧木
7、下列生殖必须无菌操作的是( )
A．嫁接 B．压条 　C．组织培养 D．扦插
8、进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层细胞紧密地压在一起，目的是：( )
A．让根部吸收的水分能运送到枝条上去；
B．让枝条进行光合作用制造的养料运送到根部；
C．保持接穗与砧木一般粗，利于观赏；
D．利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。　　　　　　　
9、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”说明柳枝是：( )
A．适宜嫁接的材料 B．适宜扦插的材料
C．适宜观赏的材料 D．适宜播种的材料。　　　
10、进行压条时，要预先把枝条埋进土里的部分划破树皮，这样有利( )，从而促进生根。
A．吸收水分 B．吸收无机盐 C．吸收营养 D．积蓄有机养料
11、组织培养依据的原理是( )。?
A．植物体是由细胞构成的 B．植物组织的全能性
C．植物细胞的全能性 D．植物细胞可以先构成组织、器官，进而形成植物体
12、植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是( )。
A．种子繁殖 B．组．织培养 C．扦插 D．压条
13、下列不能用做组织培养材料的是( )。
A．叶片 B．花药 C．花粉 D．导管
14、关于组织培养的叙述，错误的是 ( )。
A．方法简单，操作方便 B．可以防治植物病毒的危害
C．能培养植物新品种 D．能在短时间内大量、快速地繁殖植物
15、下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是( )
A．①是嫁接，是人工营养繁殖 B．②是组织培养，植物繁殖的速度很快
C．③中种子萌发最先长出的是胚芽 D．①②是无性生殖，③是有性生殖
16、实验探究题
某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材料为生长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每枝枝条生出根的平均数量，结果如下表所示。请分析回答：
2×10-1g/L 2×10-2g/L 2×10-3g/L 2×10-4g/L 2×10-5g/L 清水
5月26日21世纪教育网 0 0 0 1 6 0
5月31日 0 0 0 2 11 0
6月5日 0 1 1 5 13 1
6月10日 0 2 5 6 16 1
⑴本实验中设置清水组的目的是 ▲ ；
⑵表中数据显示，用浓度为 ▲ 的生长素处理后，枝条生根最多；
⑶分析可知，生长素浓度过大时 ▲ （选填“有利于”或“不利于”）枝条的生根；
⑷有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明显”，你认为这个结论正确吗？ ▲ ，理由是 ▲ 。
17、填写完成下列有关生物的无性生殖概念图。


① ② ③
生长素
浓度
根数量
实验日期