人教版生物七年级下册6.1人体对外界环境的感知 教案

人体对外界环境的感知
【教学设想】
本节课是人教版《生物学》七年级下册，第六章人体生命活动的调节，第一节人体对外界环境的感知，第一个课时。本节的教学是全章教学的基础，其内容贴近生活实际，容易引起学生的浓厚兴趣，为之后神经的抽象学习奠定基础，所以本节课的教学至关重要。
本节课以游戏开场，激发学生的学习兴趣；利用眼球的模型，让学生形象生动地深刻研究眼球结构，同时也锻炼了学生的动手能力；利用生活中丰富的例子，引导学生研究分析，培养学生积极思考研究问题的能力。同时，运用现代教育技术，创设教学情境，使抽象知识直观化，形象化、生动化，便于学生对知识的理解，为学生的自主学习提供更多更广的时间和空间，使学生真正成为学习的主人。
【教学目标】
1、能够描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能；
2、能够说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法；
3、能够体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用眼卫生习惯，保护视力、预防近视。
【教学重难点】
1、教学重点：眼球的结构与功能；视觉的形成；近视、远视的矫正原理。
2、教学难点：视觉的形成及近视的成因。
【教学准备】
搜集视频素材，制作课件，准备眼球模型
【课时安排】
一个课时
【教学过程】
教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
导入
以“大家来找茬”游戏作为导入。 寻找图片中的不同点。 激发学生的兴趣，导入主题。
眼球结构的认识 眼球导入 让同学间互相观察对方，观察眼睛有什么结构。
让学生用手抚摸眼睛，感受眼球，图片展示眼球。 观察同学眼睛，说出“眼睫毛”、“双眼皮”、“眼腺”、“眼球”等结构。
用手抚摸，观看图片，认识到眼球近似球体。 锻炼学生的观察能力，继而引出“眼球”。
形象地感受眼球的结构。
眼球整体结构 让学生以小组为单位，利用眼球模型，认识并记忆眼球各个结构及其特点与作用。
以“拼球比赛”的形式，考查学生对眼球各个结构名称的掌握情况。
图示小结眼球的结构组成和功能特点。 观察并拆卸眼球模型，深刻认识眼球各个结构，通过课本了解各个结构的特点与作用。
学生进行比赛，说出各个结构的名称。
回答老师提问，复述眼球结构和功能特点。 培养学生的观察能力，利用模型提高学生自主学习积极性。
以竞赛激励学生学习。
3、以平面图再次考察学生对眼球结构的认识，与考试相联系。
虹膜与瞳孔 利用我们日常生活中提到的“翻白眼”、“黑眼珠”引入到虹膜与瞳孔。
展示不同颜色虹膜的人，利用美瞳，对虹膜色素不同进行介绍。
图片展示同一只猫不同大小的瞳孔，说明瞳孔可变大变小。
引导学生结合瞳孔的作用，图片展示瞳孔变大变小的原因。 观看图片，回到老师提问，说出“白眼球”即是巩膜，“黑眼珠”是虹膜和瞳孔。
观看图片，理解虹膜色素的不同。
观察图片，发现同一只猫瞳孔有所不同，思考原因。
结合瞳孔的作用，分析瞳孔变大变小与环境光线强弱有关。 通过生活中的例子，利用形象生动的图片，辅助学生理解抽象内容，加深印象。
培养学生观察能力与分析思考能力。
视觉形成的探索过程 视觉的形成 提出疑问：如何能够看到东西？视觉如何形成？引导学生利用模型来分析解答。
播放视频，利用图片，小结视觉形成的过程。
与考试重难点联系起来，提出易混淆知识点，区分视网膜的作用。
图片展示视网膜病变的后果，暗示眼球结构完整的重要性。
以例子引发学生思考，明确视觉形成的三大条件。 思考老师提出的问题。观察模型，探索答案。
观看视频，利用图片，说出视觉形成的过程以及经过的各个结构。
回答老师提问，明确成像与视觉形成的区别
观看图片，体会眼球结构完整的重要性。
思考老师的提问，明确视觉形成的三大条件。 通过模型、视频和图片，让学生学会思考并分析视觉形成的过程，锻炼学生对信息的整合、分析、归纳的能力。
近视分析和预防介绍 近视导入 图片展示现今学生近视的情况较为普遍。 对此话题非常感兴趣，深有同感。 激发学生兴趣和学习热情。
近视的原因及矫正 图片展示近视者眼中的世界，感受近视的苦恼。
用正常眼和近视眼的图画作为对比，分析近视的原因。
根据近视的原因，触摸所佩戴的眼镜类型，分析矫正方法。 观看图片，感受到近视的影响。
对比图画，分析近视的原因。
触摸镜片，说出近视的矫正方法，佩戴凹透镜。 利用图片，呈现近视者眼中的世界，深刻体会到近视的困扰。
通过图片对比，分析近视的原因和矫正方法。
远视的原因及矫正 图画展示正常眼球和远视眼球的区别，引入远视。
图片演示远视者所看到的景象，帮助学生理解远视。
图画演示远视的矫正方法。 观察对比，得出原始的区别。
观看图片感受远视的影响。
观看图画，说出远视的矫正方法，佩戴凸透镜。 利用图片，呈现远视者眼中的世界，深刻体会到远视的困扰。
通过图片对比，分析远视的原因和矫正方法。
近视的预防 让学生以开火车形式说出近视的原因。
播放视频，了解如何科学使用电脑来保护眼睛。
让学生说出预防近视的方法。
播放相关视频，引导学生养成正确的用眼习惯，学会预防近视。 联系生活实际，说出近视的原因。
观看视频，学习正确的用眼习惯，学会预防近视。
说出预防近视的方法。
观看视频，了解如何保护眼睛，学会预防近视。 联系生活实际，落实到实际生活中，学以致用，养成好习惯，学会爱护眼睛。
练习巩固 完成课件上相关的习题。 及时巩固，加深印象。
课外拓展 布置作业：查找相关资料，了解一些眼病的原因与类型。 拓展课外知识，激发学生学习热情。
【板书设计】
以思维导图代替常规板书：
【课后反思】
本节课与学生的生活实际相关联，以丰富的例子作为教学材料，丰富的图片和视频素材，形象的眼球模型，有利于化抽象为形象，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生理解，让学生学以致用。培养良好的用眼习惯，形成爱眼意识。本节课立足于学生，以学生的实际情况出发，力求学生在摸索中寻找学习方法。所以可以说，本节课是成功的，基本达到了学习目标，完成了重难点的教学。
稍有不足的就是板书设计中思维导图的设计，还是由老师绘制而成，缺乏学生的主动参与，对于思维导图的学习有待改善。学生的配合度高，但不是平时热情状态，对于个别知识点也容易混淆，老师的引导过于急躁。