小学语文基础知识大全第五章成语篇课件（共103张PPT）
文档属性
| 名称 | 小学语文基础知识大全第五章成语篇课件（共103张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-05-23 13:42:42 | ||
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文档简介
小学语文
基础知识大全
成 语 知 识
补 全 成 语
环节一：成语考题类型
成语积累是传统考点，以考查学生的成语识记 量为目的，常见的题型有很多，如：写出不同类型 的成语，将成语补充完整，成语接龙，写出意义相 近或相反的成语，根据意义写出正确的成语等。
环节二：小试牛刀
（ 邯郸）学步
（ 后羿）射日
东施效（ 颦 ）
（ 嫦娥 ）奔月
环节三：真题演练
补全下列成语，并将其中的褒义词抄写在后面的横线上。
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}德高（ 望）重
鱼（ 贯）而入
变本加（ 厉）
兴高（ 采）烈
悬（ 崖）峭壁
世外桃（ 源）
纷至（ 沓）来
积（ 劳）成疾
风华正（ 茂）
张灯（ 结）彩
属于褒义词的有 德高望重 世外桃源 风华正茂
成语和字形题经常合并考查，记忆成语的时 候要关注其中字的写法，不要凭读音想当然。在 理解成语准确含义的基础上去记忆成语字形，往 往事半功倍！
把下面的成语补充完整。
坚强不（ 屈）
（ 恩）重如山
张（ 冠）李戴
（ 肃）然起敬
（ 斩）钉截铁
高风（ 亮）节 恍然大（ 悟） 推心（ 置）腹
练习1
随风而（ 逝）
（ 势）不可挡
不甘（ 示）弱 爱不（释）手
实事求（ 是） （ 视 ）若无睹
（ 事）在人为 （ 拭）目以待
yì
（ 义）不容辞 人云（ 亦）云
奇花（ 异）草
（ 易）如反掌
开卷有（ 益） 出其不（ 意） 深情厚（ 谊） （ 抑 ）扬顿挫
练习2
写出下列词语中的同音字。
shì
练习3
补全成语下联。
一叶障目， 不见泰山；
前事不忘， 后事之师;
无源之水， 无本之木 ；
盛名之下， 其实难副.
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}叶
公
好
龙
虎
穴
龙
潭
生
龙
活
虎
龙
飞
凤
舞
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}春
华
秋
实
阳
春
白
雪
满
面
春
风
妙
手
回
春
练习4
成语智慧大比拼：在下列表格中补写成语，每一横行成立即可。
成 语 知 识
按 类 型 写 成 语
环节一：小试牛刀
牛鬼蛇神莺歌燕舞凤毛麟角
读词语，找规律，仿写成语。
A. 鹤立鸡群龙争虎斗
B. 寥寥无几孜孜不倦
莘莘学子楚楚动人津津有味
这一类型的题目可以变化考查的内容非常丰富：
内容
构造
意义
感情 色彩
这就要求我们对成语的内容、形式、意义和用 法都要掌握，尤其是对记忆时容易忽略的成语的形 式特点，要有适当的总结归纳。
数字、动物、植物、 季节、自然现象
“AABB”“ABCC” “ABAC”
意义相近或相反
褒义或贬义
成语的学习，靠课堂和教材是完全不够的，请你 留心在课外阅读和生活中碰到的陌生成语，勤查成语 词典，同时养成按类型联想和总结成语的习惯。
环节二：归类总结
【A A B C 】：
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}欣欣向荣
默默无闻
夸夸其谈
蒸蒸日上
人人皆知
井井有条
斤斤计较
奄奄一息
津津有味
历历可数
滔滔不绝
人人自危
心心相映
历历在目
洋洋得意
摇摇欲坠
比比皆是
循循善诱
蠢蠢欲动
步步为营
娓娓动听 格格不入
【A B C C 】：
耿耿于怀
振振有词
波光粼粼
神采奕奕
生气勃勃
忧心忡忡
气势汹汹
得意洋洋
忠心耿耿
大腹便便
虎视眈眈
小心翼翼
死气沉沉
喜气洋洋
风尘仆仆
大名鼎鼎
环节二：归类总结
【A B A C 】：
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}不闻不问
自言自语
无影无踪 大手大脚
不知不觉
自作自受
半信半疑 毛手毛脚
无边无际
全心全意
如痴如醉 碍手碍脚
无忧无虑
一模一样
人山人海 缩手缩脚
自由自在
不折不扣
不三不四
【A A B B
】：
山山水水
高高兴兴
三三两两
熙熙攘攘
口口声声
大大咧咧
原原本本
兢兢业业
战战兢兢
鬼鬼祟祟
吞吞吐吐
形形色色
慌慌张张
清清楚楚
环节二：归类总结
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}【含有“手”的成语】：
手舞足蹈 心灵手巧 手到擒来 爱不释手 手足无助 心狠手辣
手忙脚乱 情同手足
得心应手
【含有“虎”字成语】：
虎头蛇尾 生龙活虎 虎口拔牙
龙争虎斗
龙盘虎踞
骑虎难下 龙潭虎穴 降龙伏虎
虎背熊腰
虎口脱险
调虎离山 羊入虎口 放虎归山
龙腾虎跃
养虎遗患
【含有“然”字成语】：
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}怡然自得
依然如故
恍然大悟
茫然若失
浑然一体
豁然开朗
安然无恙
焕然一新
庞然大物
蔚然成风
迥然不同
泰然处之
防患未然
怦然心动
哑然失笑
昭然若揭
斐然成章
环节二：归类总结
【含有动物名称的成语】：
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}万象更新
千军万马
对牛弹琴
声名狼藉
杯弓蛇影
鸡毛蒜皮
指鹿为马
鹤立鸡群
抱头鼠窜
亡羊补牢
狗急跳墙
如鱼得水
惊弓之鸟
画龙点睛
兔死狐悲
翁中捉鳖
鸡鸣狗盗
黔驴技穷
鹏程万里
鹤发童颜
哀鸿遍野
兵荒马乱
管中窥豹
爱屋及乌
鱼目混珠
骑虎难下
守株待兔
顺手牵羊
螳臂挡车
蜂拥而至
泥牛入海
叶公好龙
一箭双雕
噤若寒蝉
井底之蛙
绳头微利
门可罗雀
蜻蜓点水
狗头军师
狐群狗党
环节二：归类总结
【带有颜色的成语】：
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}红：万紫千红
面红耳赤
唇红齿白
白：白璧微瑕
白驹过隙
白手起家
黑：黑白分明
白纸黑字
起早贪黑
金：金榜题名
金碧辉煌
金蝉脱壳
黄：黄粱美梦
飞黄腾达
青黄不接
紫：万紫千红
姹紫嫣红
紫气东来
青：炉火纯青
青梅竹马
青云直上
绿：花红柳绿
灯红酒绿
青山绿水
灰：灰心丧气
心灰意冷
万念俱灰
环节二：归类总结
【两个四字句组成的成语】
有些成语由两个四字句组成，称为“偶句成语”，题目中经常给出一部分 要求你写出另一部分。
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}天下兴亡，匹夫有责
精诚所至，金石为开
近朱者赤，近墨者黑
项庄舞剑，意在沛公
鹬蚌相争，渔翁得利
不入虎穴，焉得虎子
宁为玉碎，不为瓦全
智者千虑，必有一失
金玉其外，败絮其中
前事不忘，后事之师
兼听则明，偏信则暗
千里之行，始于足下
机不可失，时不再来
人无远虑，必有近忧
仁者见仁，智者见智
文武之道，一张一弛
物以类聚，人以群分
养兵千日，用兵一时
以子之矛，攻子之盾
只见树木，不见森林
取之不尽，用之不竭
十年树木，百年树人
不经一事，不长一智
尺有所短，寸有所长
千里之堤，溃于蚁穴
知人者智，自知者明
知己知彼，百战不殆
生于忧患，死于安乐
学而不厌，诲人不倦
当局者迷，旁观者清
光阴似箭，日月如梭
兵来将挡，水来土掩
盛名之下，其实难副
④朝三暮四 ⑤出口成章
⑥好大喜功
①过河拆桥
⑦楚楚动人
②好好先生 ③才高八斗
⑧斩钉截铁
褒义词：③ ⑤ ⑦ ⑧ 贬义词： ① ② ④ ⑥ ( 只填序号 )
解析：过河拆桥形容达到目的后抛弃曾经的伙伴；好好先生指不坚持原则，对 谁也不敢或不愿得罪的人；朝三暮四指反复无常；好大喜功指不管条件是否许 可，一心想做大事立大功，形容浮夸的作风。
练习1
将下面的成语按照感彩进行分类。
练习2
按照列出的成语写出格式相同的成语。
光阴似箭 如_花似玉、建状如牛、恩重如山
草木皆兵 玉树临风、桃李满门、昙花一现_
无孔不入 美_中不足、念念不忘、川流不息
成 语 知 识
按 意 思 写 成 语
环节一：小试牛刀
写出带“虎”字的成语。
形容贪婪而凶狠地注视着。
比喻坏人的帮凶。
形容人的身体魁梧强壮。
比喻张口大嚼。
虎视眈眈
为虎作伥
虎背熊腰
狼吞虎咽
这种考查含某个特定字的成语题，考查的内容是多变的，例 如上面这道例题， 考查的是有关“虎”字的成语，还有的题目会 考有关“龙”的成语，乃至有关 “风”“雨”“花”的成语等。 含有当年的生肖动物的成语是考查热点，另外也有一些特定的字 比较爱考，在本章的“知识梳理”板块我们进行了相应总结。
积累丰富的成语只是做好成语题的前提，对于一个成语我们 在掌握它的字形的基础上，起码还要知道它的正确含义。现在小 升初命题灵活，常常“一题多能”，综合考查成语字形、含义、 用法、历史典故，所以只记住成语的字形是远远不够的。
练习1
下列词语中“举”字与“举国上下” 的“举”意思一样的是
（ ④ ）。
①举一反三 ②举棋不定 ③举足轻重 ④举世闻名
解析：①提问；②向上抬；③动作行为；④全
下列成语使用了什么修辞手法，在括号里注明。
莺歌燕舞（ 拟人） 岂有此理（ 反问） 人声鼎沸（ 比喻）
练习2
“再聪明的人，有时也会摔倒， 但是却不会在同一地方摔倒第二
次。”说的是聪明的人有一次失败经验后，就不会再（ D ）。
A. 未雨绸缪 B. 亡羊补牢 C. 投机取巧 D. 重蹈覆辙
解析：重蹈覆辙：比喻不吸取教训，再走失败的路；未雨绸缪： 比喻事先做好准备工作；亡羊补牢：比喻出了问题才想办法补救； 投机取巧：用不正当的手段谋取私利。
练习3
练习4
①最宝贵的话：金玉良言
②最无奈的事情：无可奈何
③最大的浪费：暴殄天物
④最危急的时刻： 千钧一发
⑤最吝啬的人： 一毛不拔
练习5
形容雨极大，就像一大盆一大盆倒下来似的。（ 倾盆大雨 ） 肚子饿得咕咕响，形容十分饥饿。（ 饥肠辘辘 ）
一点儿不迟疑，很坚决果断。（ 毫不犹豫 ）
头脑里涌现的想象连续不断。（ 浮想联翩 ）
不用说就能明白，形容道理明摆着。（ 不言而喻 ）
成 语 知 识
成 语 典 故 故 事
环节一：小试牛刀
墨守成规
1
黄粱美梦
2
有不少成语是从神话、寓言、历史故事和古代诗 文中提炼出来的，了解一个成语背后的典故能够帮助 你更好地理解，从而记住并能运用这个成语。关注成 语典故，还能极大地丰富历史文化知识。成语典故早 已不是新考点，小升初语文考试中，最常见的成语典 故真题是考查典故主人公，但也不乏一些把文言文阅 读和成语典故结合的综合性题目。
9. 负荆请罪
廉颇
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}1.
四面楚歌
项羽
2.
三顾茅庐
刘备
3.
破釜沉舟
项羽
4.
纸上谈兵
赵括
5.
背水一战
韩信
6.
指鹿为马
赵高
7.
完璧归赵
蔺相如
8.
卧薪尝胆
勾践
10. 望梅止渴 曹操
练习1
写出下列成语中的主人公。
入木三分（ 破釜沉舟（
王羲之
岳飞
项羽
） 精忠报国（ ）
） 鞠躬尽瘁（ 诸葛亮 ）
练习2
写出下列成语的主人公（四选二）。
开天辟地、（
）、（
）
来源于历史故事的成语，如：
三顾茅庐、（
）、（
）
来源于寓言故事的成语，如：
亡羊补牢、（
）、（
）
完璧归赵
精卫填海
夸父逐日
负荆请罪
画蛇添足
狐假虎威
练习3
根据提示写出成语。
来源于神话故事的成语，如：
练习4
把下面的成语跟相关的历史人物连起来。
卧薪尝胆 负荆请罪 程门立雪 完璧归赵 百步穿杨 养由基 勾践 廉颇 杨时 蔺相如
滥竽充数
刻舟求剑
叶公好龙
塞翁失马
望洋兴叹
成 语 知 识
成 语 运 用
不正确的一项是( )。
李老师为人极其和蔼可亲,见了人总是笑嘻嘻的。
语文考试时,我发挥失常了,进入北大附中学习的梦想立时 化为乌有。
诸如此类,虽未得其皮毛,也就略见一斑了。
胡适先生在美国时对我们夫妇俩的爱莫能助,是我们当时得 到的最大的帮助和支持。
D
练习1
（2010年，海淀区，某顶级大学附中）下列加红成语的用法,
练习2
下列加红成语运用正确的一项是( C )。
历史发展的各个阶段,都有其特立独行的标志。
同学们经常向冯老师请教,这种不耻下问的精神值得提倡。
遇到困难时,朋友之间应该互相帮助,而不应袖手旁观。
朱老师在接受采访时高谈阔论,表示对穿越题材的命题作文要有 所准备。
下列各组句子中加红成语使用正确的一项是(
)。
回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁,流下了辛 酸的泪水。
这一番耐心的开导如醍醐灌顶,使他心头的重重疑虑全都消逝了。
为了在科技比赛中体现创新精神,许多同学处心积虑,设计了各种 造型的航空模型。
张老师针对班上同学良莠不齐的现状,讲课时注意分层指导。
B
练习3
下列句子中加红成语使用不当的一项是( )。
只有平时掌握得特别扎实,考试答题时才能得心应手,左右逢源。
书中那些复杂的知识,我全弄不懂,只能囫囵吞枣地读了一遍。
张华一下子恍然大悟,找到了解决问题的突破口。
很快,我就发现我变了,家里人流露出了一种难以置信的表情。
C
练习4
下面加红字解释有误的一项(
)。
定国安邦(国)
急中生智(计谋、办法) 三人行必有我师(走) 送孟浩然之广陵(的) 水瘦山寒(细弱)
人声鼎沸(水开)
狐假虎威(借)
鲜为人知(少)
负荆请罪(背着)
相得益彰(表彰) 义愤填膺(胸)
秉烛夜游(拿着) 理直气壮(正确)
舍己救人(放弃) 盛气凌人(欺压)
临危不惧(面对、遇到)
B
之：往，到达；
练习5
成 语 知 识
成 语 望 文 生 义
环节一：望文生义
今天干了一天的活儿，累得我满头大汗，可真像是 汗牛充栋啊！
汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其他东西多。
成语的语意是约定俗成的,而且大多数成语背后都 有一定的典故,有许多字面上反映不出来的含义和用法。 加之有些成语中的字保留了现在已经不用的,或者已经 产生变化的古汉语中的含义,如果我们在使用成语时一 味地想当然,很容易犯望文生义的错误。
望文生义
环节二：易错成语
空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，指传闻有一定 根据。经常被误用来表示毫无根据的事情。
【出处】：战国·楚·宋玉《风赋》：臣闻于师：“枳句 来巢，空穴来风。”
例句：网路上散播的一些消息,有时纯属空穴来风,各位切 勿相信。
1
空穴来风
2
始作俑者
环节二：易错成语
比喻第一个做某项坏事的人或某种恶劣风气的创始人。现 在常被误用为第一个做某一件事或某一项任务的人。
【出处】：《孟子·梁惠王上》：仲尼曰：“始作俑者， 其无后乎。”
例句：事到如今,再去追究谁是始作俑者已无太大意义,当 务之急是找出解决的方法。
3
美轮美奂
环节二：易错成语
原来只形容房屋高大美丽。现在《现代汉语词典》后补充上： 也形容装饰、布置等美好漂亮。主要与建筑相关。但凡形容美 好事物皆用此语，就错了。
【出处】：《礼记·檀弓下》：晋献文子成室，晋大夫发焉。 张老曰：“美哉轮焉，美哉奂焉。歌于斯，哭于斯，聚国族于 斯！”
例句：我们不禁疑惑:这些美轮美奂的建筑和它的传奇故事是 如何保留到今天？
4
目无全牛
环节二：易错成语
比喻技术熟练到了得心应手、极度纯熟的境地。易误作缺 乏整体观念。
【出处】：先秦·庄周《庄子·养生说》：“始臣之解牛 之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。”
例句：他对这项工作掌握熟练,已经达到了目无全牛的境界。
5
差强人意
环节二：易错成语
意思是大体上使人满意。经常被误用为不能使人满意。
【出处】：《后汉书·吴汉传》：帝时遣人观大司马何为， 还言方修战攻之具，乃叹曰：“吴公差强人意，隐若一敌 国矣。”
例句：她的舞蹈跳的差强人意，基本上无缘这次比赛了。
我叔叔退休后,还留在厂里帮助大家干一些重活,大家都称赞他 年富力强。
【解析】“年富力强”中“富”是“富余”的意思,“年富”指 剩下的年岁还很多, 该成语用于形容青壮年,不适合用在“退休 后”的叔叔身上。
例句1
例句1
各部门都要有全局观念,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。
【解析】“目无全牛”这个成语源自《庄子》中“庖丁解牛”的故 事。庖丁刚开始杀牛的时候,眼里看到的就是这头牛,而技艺纯熟之 后,杀牛时眼里看到的就 不再是牛整体的外形,而是牛骨骼间的缝隙 了。所以用这个成语比喻技艺极其纯熟,已达到得心应手的境地。而 例句望文生义地把它理解成“只见树木,不见森林” 的同义词。
例句3
在语文老师的严格要求下,我逐渐改正了文不加点的毛病。
【解析】古代写文章时如果写错了,就画个点涂掉,所以此处 “点”是“涂改”的意思, 所以“文不加点”其实是指文章一 气呵成,不用修改,形容文思敏捷,写作技巧纯熟。
而例句在使用“文不加点”时,想当然地把“点”理解为标点, 而古代是没有标点符号的。
例句4
你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。
【解析】 “三人成虎”原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎 传市里有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻流言惑众，蛊惑 人心。这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”。
成 语 知 识
成 语 褒 贬 颠 倒
环节一：褒贬颠倒
这个坏人最终被处以死刑，可真是死得其所。
【死得其所】所：地方。指死得有价值，有意义。
成语从感彩上可分褒义、中性、贬义,但是成语的 感彩经常难以从字面 上看出，在使用过程中必须 了解成语的褒贬使用范围，否则就容易造成褒词贬用或 贬词褒用的错误。
褒贬颠倒
环节二：小试牛刀
例句1
湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集 中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣， 令人叹为观止。
【解析】“叹为观止”形容所看到的事物令人赞叹，美好 到了极点，是一个褒义词。 例句中用它形容弄虚作假的 手段，犯了“褒词贬用”的错误。
环节二：小试牛刀
例句2
为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开 展市场调查，狠抓产 品质量和开发，真可谓处心积虑。
【解析】“处心积虑”形容用尽心思地谋划，含贬义。 例句中属于贬词褒用，此 处应换用“殚精竭虑”。
环节三：成语总结
褒义误用为贬义
环节三：成语总结
【破釜沉舟】比喻下决心不顾一切地干到底。
【死得其所】所：地方。指死得有价值，有意义。
【危言危行】危：正直。说正直的话，做正直的事。
【雨后春笋】指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻 新生事物迅速大量地涌现出来。
【蔚然成风】蔚然：草木茂盛的样子，引伸为荟萃、聚集。指 一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。
【拭目以待】形容期望很迫切。
环节三：成语总结
【神机妙算】形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
【名不虚传】名是名誉，是好名声。一般名声不可用。
【凤毛麟角】比喻珍贵而稀少的人或事物。
【不同流俗】流俗，流行的习俗。与世俗习气不同。形容品德高尚。
【抱瑜握瑾】瑜、瑾：美玉。比喻具有纯洁高尚的品德。
【称德度功】称：衡量；度：估量。对被任用的人既要考虑到他的 品德，也要考虑到他的功劳。
环节三：成语总结
贬义误用为褒义
环节三：成语总结
【彻头彻尾】从头到尾，自始至终，完完全全。
【长篇大论】滔滔不绝的言论。多指内容烦琐、词句重复的
长篇发言或文章。
【处心积虑】处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容 蓄谋已久。
【道貌岸然】今多讽刺表面故作正经，表里不一的样子。
【信口雌黄】说话轻率，随便议论。
环节三：成语总结
【满城风雨】比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。
【无所不为】没有不干的事情，指什么坏事都干了。不能用作褒义词。
【长此以往】长期如此这样下去。多用于不好的结果。
【趋之若鹜】比喻很多人争着去追逐不好的事物。
【半斤八两】比喻彼此一样，不相上下。
【绞尽心机】挖空心思，想尽办法。
【大言不惭】说大话，吹牛皮，一点也不害臊。
环节三：成语总结
褒贬两用
环节三：成语总结
【暗送秋波】既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。
【独善其身】既指只顾自己，缺乏集体精神，也指人要搞好自身修养。
【粉墨登场】既指化装上台演戏，也讽刺某些人登上政治舞台。
【顾影自怜】既指孤独失意的样子，也指自我欣赏。
【呼风唤雨】既比喻进行煽动性活动，也比喻人能够支配自然。
【昏天黑地】既形容人生活荒唐颓废，也形容人神智不清。
环节三：成语总结
感彩相反的同义词
环节三：成语总结
下列成对举出的成语，基本意义相同而感彩相反，每对中， 前一个词是褒义词，后一个词是贬义词：
⑴情投意合----臭味相投
⑶侃侃而谈----夸夸其谈
⑸无微不至----无所不至
⑺深思熟虑----处心积虑
⑼开山祖师----始作俑者
⑵见机行事----见风使舵
⑷一得之见----一孔之见
⑹再接再厉----变本加厉
⑻绞尽脑汁----费尽心机
⑽昂首阔步----趾高气扬
例句1
为了救活这家濒临倒闭的工厂，厂领导开展市场调查，抓产品质 量和开发，真可谓处心积虑。
【解析】处心积虑是个贬义词，在这里当褒义词使用，所以不对。
例句2
这支队伍本来就英勇善战。如今又更新装备，简直如虎添翼。
【解析】：如虎添翼既比喻凶恶的得到帮助后更加凶恶，也比喻 强大的得到援助后更加强大。是中性词，褒贬语境都可以用。
成 语 知 识
成 语 对 象 误 用
环节一：对象误用
爸爸，您最近真是辛苦了，看您都累得人老珠黄了！
【人老珠黄】只用于形容妇女。
有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就极易扩大使 用范围误作他用。
对象误用
环节二：小试牛刀
练习1
201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华 正茂。
【解析】“豆蔻年华”出自杜牧《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月
初”, 后来专指十三四岁的少女，这里用在青年小伙子身上，实在不合适。此外，
“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”“浩如烟海”形容书籍多；
“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍 贵的人才或事物；“ 一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成等等。特定的成 语有特定的使用对象，一定不可误用、乱用。
环节二：小试牛刀
练习2
一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的 东西，档次不如进口饮料。
【解析】“下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的歌曲， 泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。
环节三：误用分类
第一类：人、物不分
环节三：误用分类
【风姿绰约】形容女子姿态优美。
如：公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是
风姿绰约。
不能用来形容花木。
【楚楚动人】形容女人打扮得漂亮，姿态娇柔，能打动人。
如：文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙 述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很 强的感染力。
使用对象错误。
【洗心革面】改正错误，重新做人。
如：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学 刊物的高层次、高水平攀登。
只能用于人，不能用于物。
环节三：误用分类
第二类：谦、敬不分
环节三：误用分类
【蓬荜生辉】自谦之辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠 的字画等而使自己非常荣幸。
如：使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬荜生辉。
只能用于自己，这里却用在别人身上，显然不够得体。
【不耻下问】不以向地位比自己低或学问比自己差的人请教为耻。
如：王小海经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得每一个 同学学习。
这里明显颠倒了师生之间的关系，不正确。
【抛砖引玉】谦辞，比喻用自己粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高 明的意见或文章，多用于自己一方。
如：会议开始时气氛有些沉闷，主持人建议李教授先来一段开
场白，希望能起到抛砖引玉的作用。
用在这里颠倒了主从或尊卑关系，显然不正确。
环节三：误用分类
第三类：陈述对象错误
环节三：误用分类
【巧夺天工】指人工的技艺极其精巧，胜过天然。
如：翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏， 洱海如镜，真是巧夺天工。
适用于描述人工制作的东西，而这里陈述的对象主体是自然界 中的“苍山”和“洱海”，强调的是自然造物之美，非人力所能 达到，应该使用“鬼斧神工”。
【草长莺飞】形容江南春色的美好。
如：三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。
这里说的是北方大草原，不恰当。
【信笔涂鸦】形容书法拙劣或胡乱写作。
如：他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已 是栩栩如生。
不是指画“鸦”。
环节四：只适用于特定范围的成语
【舐犊情深】比喻对子女的慈爱。
适用对象：父母对子女。
【撕心裂肺】形容某事令人极度悲伤。
适用对象：哭声。
【素昧平生】彼此一向不了解。指与某人从来不认识。 适用对象：素不相识的人。
【泰然自若】形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。 适用对象：紧急情况下。
【谈笑自若】指在不平常的情况下，有说有笑，同平常一样。比喻 遇事镇定。
适用对象：紧张或危急情况下。
【叹为观止】指赞美所见到的事物好到了极点。 适用对象：好的事物。
【特立独行】形容人的志行高洁，不同流俗。
适用对象：人。
【天高地厚】比喻事情的艰巨、严重，关系的重大。 适用对象：否定句。
【天花乱坠】形容说话有声有色，极其动听（多指夸张而不符合实际）。 适用对象：说话。
【天伦之乐】指家庭的乐趣。
适用对象：用于家人间，不用于朋友、同学之间。
环节四：只适用于特定范围的成语
例题1
二十一世纪将是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾 飞指日可待。
“河东狮吼”意思是“比喻悍妇发怒”。这里错为“东方睡狮醒 来，发威长吼”，致使意义、使用对象、色彩均不当。
例题2
张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。 良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。不表示学习成绩参差不齐。
例题3
那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只 落得马革裹尸的结局。
“马革裹尸”意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆 场；不是“死得很惨，死后连埋葬的棺材和地方都没有”的意思。
成 语 知 识
成 语 归 类 总 结
一、根据谜面写成语。
泵（水落石出）
八分之七（七上八下）
1111111（一成不变）
243 （颠三倒四）
加起来十一种颜色（五颜六色）
0000（万无一失）
二、下列加红成语使用不正确的一项是（ A ）。
他再一次重蹈覆辙，大家都对他失去了信心。
他正襟危坐在大厅里，好像在等待一位大师的接见。
整篇文章内容和形式巧妙结合，天衣无缝，可谈性强。
树叶无精打采地低垂着，一场寒霜就吓坏了它们。
三、下列成语感彩看，属于同一类的是(
)。
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}A. 宁死不屈
垂死挣扎
从容不迫
狼心狗肺
B. 生气勃勃
神采奕奕
昂首挺胸
安居乐业
C. 诡计多端
垂头丧气
盛气凌人
省吃俭用
D. 囫囵吞枣
临危不惧
气壮山河
得意洋洋
【解析】只有B中所有的成语都属于褒义词。
B
四、依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一组是（
）。
① 孙小龙模仿赵本山的表演真是 ，让大家不时地捧腹大笑。
② 经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就 了。
③ 这部 的艺术作品，为我们描绘了一幅情景交融的图画。
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}A. 惟妙惟肖
不攻自破
得天独厚
B. 栩栩如生
不攻自破
匠心独运
C. 栩栩如生
迎刃而解
得天独厚
D. 惟妙惟肖
迎刃而解
匠心独运
D
【解析】惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。
栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 不攻自破：形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。
迎刃而解：比喻主要问题解决了，其它的问题就很容易解决。 得天独厚：形容具备的条件特别优越，所处环境特别好。
匠心独运：形容独具创新地运用精巧的心思，形容文学艺术等方面构思巧妙。
怅然 若失
补充含“然”字的成语。
怡然 自得 道 貌 岸 然
补充含“影”的成语。
杯 弓蛇 影 浮 光掠 影
化为 泡影
五、按要求补全成语。
雕 虫 小技
走 马 观花
填动物名补充成语。 狡 兔 三窟 风声 鹤 唳
填植物名补充成语。
草 木皆兵 胸有成 竹
柳 暗 花明
望 梅 止渴
五、按要求补全成语。
① 翠色（ 欲 ）滴
④ 所向披（ 靡 ）
② （ 锲 ）而不舍
⑤ 一鼓（ 作 ）气
③ 舍（ 生 ）忘死
⑥ （ 崇 ）山峻岭
⑦ 目（ 瞪 ）口呆 ⑧ 司空见（ 惯 ）
其中翠色欲滴、崇山峻岭 是描写自然景物的；另外再写一个：疾风暴雨。 其中一鼓作气、舍生忘死 是描写优秀品质的；另外再写一个：高风亮节。 其中所向披靡 是形容恢弘气质的；另外再写一个：勇往直前。
六、先把下列成语补充完整，再按要求分类。
6. 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
形容精神高度集中。 全神贯注
处在高处，对着低处，形容处所的地势有利。
居高临下
没有相同的，没有可以相比的。 无与伦比
东西太多，眼睛看不过来。 目不暇接
形容土地贫瘠，什么东西也长不出来，也形容很严重的灾情造 成的结果。 寸草不生
斩钉截铁
七、根据意思写成语。
八、写出和下面历史人物相关的成语（各写两个）。
诸葛亮——鞠躬尽瘁、神机妙算、 三顾茅庐 、 草船借箭 。
曹 操—— 望梅止渴 、 讳疾忌医 。
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成 语 知 识
补 全 成 语
环节一：成语考题类型
成语积累是传统考点，以考查学生的成语识记 量为目的，常见的题型有很多，如：写出不同类型 的成语，将成语补充完整，成语接龙，写出意义相 近或相反的成语，根据意义写出正确的成语等。
环节二：小试牛刀
（ 邯郸）学步
（ 后羿）射日
东施效（ 颦 ）
（ 嫦娥 ）奔月
环节三：真题演练
补全下列成语，并将其中的褒义词抄写在后面的横线上。
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}德高（ 望）重
鱼（ 贯）而入
变本加（ 厉）
兴高（ 采）烈
悬（ 崖）峭壁
世外桃（ 源）
纷至（ 沓）来
积（ 劳）成疾
风华正（ 茂）
张灯（ 结）彩
属于褒义词的有 德高望重 世外桃源 风华正茂
成语和字形题经常合并考查，记忆成语的时 候要关注其中字的写法，不要凭读音想当然。在 理解成语准确含义的基础上去记忆成语字形，往 往事半功倍！
把下面的成语补充完整。
坚强不（ 屈）
（ 恩）重如山
张（ 冠）李戴
（ 肃）然起敬
（ 斩）钉截铁
高风（ 亮）节 恍然大（ 悟） 推心（ 置）腹
练习1
随风而（ 逝）
（ 势）不可挡
不甘（ 示）弱 爱不（释）手
实事求（ 是） （ 视 ）若无睹
（ 事）在人为 （ 拭）目以待
yì
（ 义）不容辞 人云（ 亦）云
奇花（ 异）草
（ 易）如反掌
开卷有（ 益） 出其不（ 意） 深情厚（ 谊） （ 抑 ）扬顿挫
练习2
写出下列词语中的同音字。
shì
练习3
补全成语下联。
一叶障目， 不见泰山；
前事不忘， 后事之师;
无源之水， 无本之木 ；
盛名之下， 其实难副.
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}叶
公
好
龙
虎
穴
龙
潭
生
龙
活
虎
龙
飞
凤
舞
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}春
华
秋
实
阳
春
白
雪
满
面
春
风
妙
手
回
春
练习4
成语智慧大比拼：在下列表格中补写成语，每一横行成立即可。
成 语 知 识
按 类 型 写 成 语
环节一：小试牛刀
牛鬼蛇神莺歌燕舞凤毛麟角
读词语，找规律，仿写成语。
A. 鹤立鸡群龙争虎斗
B. 寥寥无几孜孜不倦
莘莘学子楚楚动人津津有味
这一类型的题目可以变化考查的内容非常丰富：
内容
构造
意义
感情 色彩
这就要求我们对成语的内容、形式、意义和用 法都要掌握，尤其是对记忆时容易忽略的成语的形 式特点，要有适当的总结归纳。
数字、动物、植物、 季节、自然现象
“AABB”“ABCC” “ABAC”
意义相近或相反
褒义或贬义
成语的学习，靠课堂和教材是完全不够的，请你 留心在课外阅读和生活中碰到的陌生成语，勤查成语 词典，同时养成按类型联想和总结成语的习惯。
环节二：归类总结
【A A B C 】：
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}欣欣向荣
默默无闻
夸夸其谈
蒸蒸日上
人人皆知
井井有条
斤斤计较
奄奄一息
津津有味
历历可数
滔滔不绝
人人自危
心心相映
历历在目
洋洋得意
摇摇欲坠
比比皆是
循循善诱
蠢蠢欲动
步步为营
娓娓动听 格格不入
【A B C C 】：
耿耿于怀
振振有词
波光粼粼
神采奕奕
生气勃勃
忧心忡忡
气势汹汹
得意洋洋
忠心耿耿
大腹便便
虎视眈眈
小心翼翼
死气沉沉
喜气洋洋
风尘仆仆
大名鼎鼎
环节二：归类总结
【A B A C 】：
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}不闻不问
自言自语
无影无踪 大手大脚
不知不觉
自作自受
半信半疑 毛手毛脚
无边无际
全心全意
如痴如醉 碍手碍脚
无忧无虑
一模一样
人山人海 缩手缩脚
自由自在
不折不扣
不三不四
【A A B B
】：
山山水水
高高兴兴
三三两两
熙熙攘攘
口口声声
大大咧咧
原原本本
兢兢业业
战战兢兢
鬼鬼祟祟
吞吞吐吐
形形色色
慌慌张张
清清楚楚
环节二：归类总结
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}【含有“手”的成语】：
手舞足蹈 心灵手巧 手到擒来 爱不释手 手足无助 心狠手辣
手忙脚乱 情同手足
得心应手
【含有“虎”字成语】：
虎头蛇尾 生龙活虎 虎口拔牙
龙争虎斗
龙盘虎踞
骑虎难下 龙潭虎穴 降龙伏虎
虎背熊腰
虎口脱险
调虎离山 羊入虎口 放虎归山
龙腾虎跃
养虎遗患
【含有“然”字成语】：
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}怡然自得
依然如故
恍然大悟
茫然若失
浑然一体
豁然开朗
安然无恙
焕然一新
庞然大物
蔚然成风
迥然不同
泰然处之
防患未然
怦然心动
哑然失笑
昭然若揭
斐然成章
环节二：归类总结
【含有动物名称的成语】：
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}万象更新
千军万马
对牛弹琴
声名狼藉
杯弓蛇影
鸡毛蒜皮
指鹿为马
鹤立鸡群
抱头鼠窜
亡羊补牢
狗急跳墙
如鱼得水
惊弓之鸟
画龙点睛
兔死狐悲
翁中捉鳖
鸡鸣狗盗
黔驴技穷
鹏程万里
鹤发童颜
哀鸿遍野
兵荒马乱
管中窥豹
爱屋及乌
鱼目混珠
骑虎难下
守株待兔
顺手牵羊
螳臂挡车
蜂拥而至
泥牛入海
叶公好龙
一箭双雕
噤若寒蝉
井底之蛙
绳头微利
门可罗雀
蜻蜓点水
狗头军师
狐群狗党
环节二：归类总结
【带有颜色的成语】：
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}红：万紫千红
面红耳赤
唇红齿白
白：白璧微瑕
白驹过隙
白手起家
黑：黑白分明
白纸黑字
起早贪黑
金：金榜题名
金碧辉煌
金蝉脱壳
黄：黄粱美梦
飞黄腾达
青黄不接
紫：万紫千红
姹紫嫣红
紫气东来
青：炉火纯青
青梅竹马
青云直上
绿：花红柳绿
灯红酒绿
青山绿水
灰：灰心丧气
心灰意冷
万念俱灰
环节二：归类总结
【两个四字句组成的成语】
有些成语由两个四字句组成，称为“偶句成语”，题目中经常给出一部分 要求你写出另一部分。
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}天下兴亡，匹夫有责
精诚所至，金石为开
近朱者赤，近墨者黑
项庄舞剑，意在沛公
鹬蚌相争，渔翁得利
不入虎穴，焉得虎子
宁为玉碎，不为瓦全
智者千虑，必有一失
金玉其外，败絮其中
前事不忘，后事之师
兼听则明，偏信则暗
千里之行，始于足下
机不可失，时不再来
人无远虑，必有近忧
仁者见仁，智者见智
文武之道，一张一弛
物以类聚，人以群分
养兵千日，用兵一时
以子之矛，攻子之盾
只见树木，不见森林
取之不尽，用之不竭
十年树木，百年树人
不经一事，不长一智
尺有所短，寸有所长
千里之堤，溃于蚁穴
知人者智，自知者明
知己知彼，百战不殆
生于忧患，死于安乐
学而不厌，诲人不倦
当局者迷，旁观者清
光阴似箭，日月如梭
兵来将挡，水来土掩
盛名之下，其实难副
④朝三暮四 ⑤出口成章
⑥好大喜功
①过河拆桥
⑦楚楚动人
②好好先生 ③才高八斗
⑧斩钉截铁
褒义词：③ ⑤ ⑦ ⑧ 贬义词： ① ② ④ ⑥ ( 只填序号 )
解析：过河拆桥形容达到目的后抛弃曾经的伙伴；好好先生指不坚持原则，对 谁也不敢或不愿得罪的人；朝三暮四指反复无常；好大喜功指不管条件是否许 可，一心想做大事立大功，形容浮夸的作风。
练习1
将下面的成语按照感彩进行分类。
练习2
按照列出的成语写出格式相同的成语。
光阴似箭 如_花似玉、建状如牛、恩重如山
草木皆兵 玉树临风、桃李满门、昙花一现_
无孔不入 美_中不足、念念不忘、川流不息
成 语 知 识
按 意 思 写 成 语
环节一：小试牛刀
写出带“虎”字的成语。
形容贪婪而凶狠地注视着。
比喻坏人的帮凶。
形容人的身体魁梧强壮。
比喻张口大嚼。
虎视眈眈
为虎作伥
虎背熊腰
狼吞虎咽
这种考查含某个特定字的成语题，考查的内容是多变的，例 如上面这道例题， 考查的是有关“虎”字的成语，还有的题目会 考有关“龙”的成语，乃至有关 “风”“雨”“花”的成语等。 含有当年的生肖动物的成语是考查热点，另外也有一些特定的字 比较爱考，在本章的“知识梳理”板块我们进行了相应总结。
积累丰富的成语只是做好成语题的前提，对于一个成语我们 在掌握它的字形的基础上，起码还要知道它的正确含义。现在小 升初命题灵活，常常“一题多能”，综合考查成语字形、含义、 用法、历史典故，所以只记住成语的字形是远远不够的。
练习1
下列词语中“举”字与“举国上下” 的“举”意思一样的是
（ ④ ）。
①举一反三 ②举棋不定 ③举足轻重 ④举世闻名
解析：①提问；②向上抬；③动作行为；④全
下列成语使用了什么修辞手法，在括号里注明。
莺歌燕舞（ 拟人） 岂有此理（ 反问） 人声鼎沸（ 比喻）
练习2
“再聪明的人，有时也会摔倒， 但是却不会在同一地方摔倒第二
次。”说的是聪明的人有一次失败经验后，就不会再（ D ）。
A. 未雨绸缪 B. 亡羊补牢 C. 投机取巧 D. 重蹈覆辙
解析：重蹈覆辙：比喻不吸取教训，再走失败的路；未雨绸缪： 比喻事先做好准备工作；亡羊补牢：比喻出了问题才想办法补救； 投机取巧：用不正当的手段谋取私利。
练习3
练习4
①最宝贵的话：金玉良言
②最无奈的事情：无可奈何
③最大的浪费：暴殄天物
④最危急的时刻： 千钧一发
⑤最吝啬的人： 一毛不拔
练习5
形容雨极大，就像一大盆一大盆倒下来似的。（ 倾盆大雨 ） 肚子饿得咕咕响，形容十分饥饿。（ 饥肠辘辘 ）
一点儿不迟疑，很坚决果断。（ 毫不犹豫 ）
头脑里涌现的想象连续不断。（ 浮想联翩 ）
不用说就能明白，形容道理明摆着。（ 不言而喻 ）
成 语 知 识
成 语 典 故 故 事
环节一：小试牛刀
墨守成规
1
黄粱美梦
2
有不少成语是从神话、寓言、历史故事和古代诗 文中提炼出来的，了解一个成语背后的典故能够帮助 你更好地理解，从而记住并能运用这个成语。关注成 语典故，还能极大地丰富历史文化知识。成语典故早 已不是新考点，小升初语文考试中，最常见的成语典 故真题是考查典故主人公，但也不乏一些把文言文阅 读和成语典故结合的综合性题目。
9. 负荆请罪
廉颇
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}1.
四面楚歌
项羽
2.
三顾茅庐
刘备
3.
破釜沉舟
项羽
4.
纸上谈兵
赵括
5.
背水一战
韩信
6.
指鹿为马
赵高
7.
完璧归赵
蔺相如
8.
卧薪尝胆
勾践
10. 望梅止渴 曹操
练习1
写出下列成语中的主人公。
入木三分（ 破釜沉舟（
王羲之
岳飞
项羽
） 精忠报国（ ）
） 鞠躬尽瘁（ 诸葛亮 ）
练习2
写出下列成语的主人公（四选二）。
开天辟地、（
）、（
）
来源于历史故事的成语，如：
三顾茅庐、（
）、（
）
来源于寓言故事的成语，如：
亡羊补牢、（
）、（
）
完璧归赵
精卫填海
夸父逐日
负荆请罪
画蛇添足
狐假虎威
练习3
根据提示写出成语。
来源于神话故事的成语，如：
练习4
把下面的成语跟相关的历史人物连起来。
卧薪尝胆 负荆请罪 程门立雪 完璧归赵 百步穿杨 养由基 勾践 廉颇 杨时 蔺相如
滥竽充数
刻舟求剑
叶公好龙
塞翁失马
望洋兴叹
成 语 知 识
成 语 运 用
不正确的一项是( )。
李老师为人极其和蔼可亲,见了人总是笑嘻嘻的。
语文考试时,我发挥失常了,进入北大附中学习的梦想立时 化为乌有。
诸如此类,虽未得其皮毛,也就略见一斑了。
胡适先生在美国时对我们夫妇俩的爱莫能助,是我们当时得 到的最大的帮助和支持。
D
练习1
（2010年，海淀区，某顶级大学附中）下列加红成语的用法,
练习2
下列加红成语运用正确的一项是( C )。
历史发展的各个阶段,都有其特立独行的标志。
同学们经常向冯老师请教,这种不耻下问的精神值得提倡。
遇到困难时,朋友之间应该互相帮助,而不应袖手旁观。
朱老师在接受采访时高谈阔论,表示对穿越题材的命题作文要有 所准备。
下列各组句子中加红成语使用正确的一项是(
)。
回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁,流下了辛 酸的泪水。
这一番耐心的开导如醍醐灌顶,使他心头的重重疑虑全都消逝了。
为了在科技比赛中体现创新精神,许多同学处心积虑,设计了各种 造型的航空模型。
张老师针对班上同学良莠不齐的现状,讲课时注意分层指导。
B
练习3
下列句子中加红成语使用不当的一项是( )。
只有平时掌握得特别扎实,考试答题时才能得心应手,左右逢源。
书中那些复杂的知识,我全弄不懂,只能囫囵吞枣地读了一遍。
张华一下子恍然大悟,找到了解决问题的突破口。
很快,我就发现我变了,家里人流露出了一种难以置信的表情。
C
练习4
下面加红字解释有误的一项(
)。
定国安邦(国)
急中生智(计谋、办法) 三人行必有我师(走) 送孟浩然之广陵(的) 水瘦山寒(细弱)
人声鼎沸(水开)
狐假虎威(借)
鲜为人知(少)
负荆请罪(背着)
相得益彰(表彰) 义愤填膺(胸)
秉烛夜游(拿着) 理直气壮(正确)
舍己救人(放弃) 盛气凌人(欺压)
临危不惧(面对、遇到)
B
之：往，到达；
练习5
成 语 知 识
成 语 望 文 生 义
环节一：望文生义
今天干了一天的活儿，累得我满头大汗，可真像是 汗牛充栋啊！
汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其他东西多。
成语的语意是约定俗成的,而且大多数成语背后都 有一定的典故,有许多字面上反映不出来的含义和用法。 加之有些成语中的字保留了现在已经不用的,或者已经 产生变化的古汉语中的含义,如果我们在使用成语时一 味地想当然,很容易犯望文生义的错误。
望文生义
环节二：易错成语
空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，指传闻有一定 根据。经常被误用来表示毫无根据的事情。
【出处】：战国·楚·宋玉《风赋》：臣闻于师：“枳句 来巢，空穴来风。”
例句：网路上散播的一些消息,有时纯属空穴来风,各位切 勿相信。
1
空穴来风
2
始作俑者
环节二：易错成语
比喻第一个做某项坏事的人或某种恶劣风气的创始人。现 在常被误用为第一个做某一件事或某一项任务的人。
【出处】：《孟子·梁惠王上》：仲尼曰：“始作俑者， 其无后乎。”
例句：事到如今,再去追究谁是始作俑者已无太大意义,当 务之急是找出解决的方法。
3
美轮美奂
环节二：易错成语
原来只形容房屋高大美丽。现在《现代汉语词典》后补充上： 也形容装饰、布置等美好漂亮。主要与建筑相关。但凡形容美 好事物皆用此语，就错了。
【出处】：《礼记·檀弓下》：晋献文子成室，晋大夫发焉。 张老曰：“美哉轮焉，美哉奂焉。歌于斯，哭于斯，聚国族于 斯！”
例句：我们不禁疑惑:这些美轮美奂的建筑和它的传奇故事是 如何保留到今天？
4
目无全牛
环节二：易错成语
比喻技术熟练到了得心应手、极度纯熟的境地。易误作缺 乏整体观念。
【出处】：先秦·庄周《庄子·养生说》：“始臣之解牛 之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。”
例句：他对这项工作掌握熟练,已经达到了目无全牛的境界。
5
差强人意
环节二：易错成语
意思是大体上使人满意。经常被误用为不能使人满意。
【出处】：《后汉书·吴汉传》：帝时遣人观大司马何为， 还言方修战攻之具，乃叹曰：“吴公差强人意，隐若一敌 国矣。”
例句：她的舞蹈跳的差强人意，基本上无缘这次比赛了。
我叔叔退休后,还留在厂里帮助大家干一些重活,大家都称赞他 年富力强。
【解析】“年富力强”中“富”是“富余”的意思,“年富”指 剩下的年岁还很多, 该成语用于形容青壮年,不适合用在“退休 后”的叔叔身上。
例句1
例句1
各部门都要有全局观念,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。
【解析】“目无全牛”这个成语源自《庄子》中“庖丁解牛”的故 事。庖丁刚开始杀牛的时候,眼里看到的就是这头牛,而技艺纯熟之 后,杀牛时眼里看到的就 不再是牛整体的外形,而是牛骨骼间的缝隙 了。所以用这个成语比喻技艺极其纯熟,已达到得心应手的境地。而 例句望文生义地把它理解成“只见树木,不见森林” 的同义词。
例句3
在语文老师的严格要求下,我逐渐改正了文不加点的毛病。
【解析】古代写文章时如果写错了,就画个点涂掉,所以此处 “点”是“涂改”的意思, 所以“文不加点”其实是指文章一 气呵成,不用修改,形容文思敏捷,写作技巧纯熟。
而例句在使用“文不加点”时,想当然地把“点”理解为标点, 而古代是没有标点符号的。
例句4
你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。
【解析】 “三人成虎”原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎 传市里有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻流言惑众，蛊惑 人心。这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”。
成 语 知 识
成 语 褒 贬 颠 倒
环节一：褒贬颠倒
这个坏人最终被处以死刑，可真是死得其所。
【死得其所】所：地方。指死得有价值，有意义。
成语从感彩上可分褒义、中性、贬义,但是成语的 感彩经常难以从字面 上看出，在使用过程中必须 了解成语的褒贬使用范围，否则就容易造成褒词贬用或 贬词褒用的错误。
褒贬颠倒
环节二：小试牛刀
例句1
湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集 中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣， 令人叹为观止。
【解析】“叹为观止”形容所看到的事物令人赞叹，美好 到了极点，是一个褒义词。 例句中用它形容弄虚作假的 手段，犯了“褒词贬用”的错误。
环节二：小试牛刀
例句2
为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开 展市场调查，狠抓产 品质量和开发，真可谓处心积虑。
【解析】“处心积虑”形容用尽心思地谋划，含贬义。 例句中属于贬词褒用，此 处应换用“殚精竭虑”。
环节三：成语总结
褒义误用为贬义
环节三：成语总结
【破釜沉舟】比喻下决心不顾一切地干到底。
【死得其所】所：地方。指死得有价值，有意义。
【危言危行】危：正直。说正直的话，做正直的事。
【雨后春笋】指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻 新生事物迅速大量地涌现出来。
【蔚然成风】蔚然：草木茂盛的样子，引伸为荟萃、聚集。指 一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。
【拭目以待】形容期望很迫切。
环节三：成语总结
【神机妙算】形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
【名不虚传】名是名誉，是好名声。一般名声不可用。
【凤毛麟角】比喻珍贵而稀少的人或事物。
【不同流俗】流俗，流行的习俗。与世俗习气不同。形容品德高尚。
【抱瑜握瑾】瑜、瑾：美玉。比喻具有纯洁高尚的品德。
【称德度功】称：衡量；度：估量。对被任用的人既要考虑到他的 品德，也要考虑到他的功劳。
环节三：成语总结
贬义误用为褒义
环节三：成语总结
【彻头彻尾】从头到尾，自始至终，完完全全。
【长篇大论】滔滔不绝的言论。多指内容烦琐、词句重复的
长篇发言或文章。
【处心积虑】处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容 蓄谋已久。
【道貌岸然】今多讽刺表面故作正经，表里不一的样子。
【信口雌黄】说话轻率，随便议论。
环节三：成语总结
【满城风雨】比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。
【无所不为】没有不干的事情，指什么坏事都干了。不能用作褒义词。
【长此以往】长期如此这样下去。多用于不好的结果。
【趋之若鹜】比喻很多人争着去追逐不好的事物。
【半斤八两】比喻彼此一样，不相上下。
【绞尽心机】挖空心思，想尽办法。
【大言不惭】说大话，吹牛皮，一点也不害臊。
环节三：成语总结
褒贬两用
环节三：成语总结
【暗送秋波】既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。
【独善其身】既指只顾自己，缺乏集体精神，也指人要搞好自身修养。
【粉墨登场】既指化装上台演戏，也讽刺某些人登上政治舞台。
【顾影自怜】既指孤独失意的样子，也指自我欣赏。
【呼风唤雨】既比喻进行煽动性活动，也比喻人能够支配自然。
【昏天黑地】既形容人生活荒唐颓废，也形容人神智不清。
环节三：成语总结
感彩相反的同义词
环节三：成语总结
下列成对举出的成语，基本意义相同而感彩相反，每对中， 前一个词是褒义词，后一个词是贬义词：
⑴情投意合----臭味相投
⑶侃侃而谈----夸夸其谈
⑸无微不至----无所不至
⑺深思熟虑----处心积虑
⑼开山祖师----始作俑者
⑵见机行事----见风使舵
⑷一得之见----一孔之见
⑹再接再厉----变本加厉
⑻绞尽脑汁----费尽心机
⑽昂首阔步----趾高气扬
例句1
为了救活这家濒临倒闭的工厂，厂领导开展市场调查，抓产品质 量和开发，真可谓处心积虑。
【解析】处心积虑是个贬义词，在这里当褒义词使用，所以不对。
例句2
这支队伍本来就英勇善战。如今又更新装备，简直如虎添翼。
【解析】：如虎添翼既比喻凶恶的得到帮助后更加凶恶，也比喻 强大的得到援助后更加强大。是中性词，褒贬语境都可以用。
成 语 知 识
成 语 对 象 误 用
环节一：对象误用
爸爸，您最近真是辛苦了，看您都累得人老珠黄了！
【人老珠黄】只用于形容妇女。
有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就极易扩大使 用范围误作他用。
对象误用
环节二：小试牛刀
练习1
201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华 正茂。
【解析】“豆蔻年华”出自杜牧《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月
初”, 后来专指十三四岁的少女，这里用在青年小伙子身上，实在不合适。此外，
“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”“浩如烟海”形容书籍多；
“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍 贵的人才或事物；“ 一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成等等。特定的成 语有特定的使用对象，一定不可误用、乱用。
环节二：小试牛刀
练习2
一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的 东西，档次不如进口饮料。
【解析】“下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的歌曲， 泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。
环节三：误用分类
第一类：人、物不分
环节三：误用分类
【风姿绰约】形容女子姿态优美。
如：公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是
风姿绰约。
不能用来形容花木。
【楚楚动人】形容女人打扮得漂亮，姿态娇柔，能打动人。
如：文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙 述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很 强的感染力。
使用对象错误。
【洗心革面】改正错误，重新做人。
如：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学 刊物的高层次、高水平攀登。
只能用于人，不能用于物。
环节三：误用分类
第二类：谦、敬不分
环节三：误用分类
【蓬荜生辉】自谦之辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠 的字画等而使自己非常荣幸。
如：使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬荜生辉。
只能用于自己，这里却用在别人身上，显然不够得体。
【不耻下问】不以向地位比自己低或学问比自己差的人请教为耻。
如：王小海经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得每一个 同学学习。
这里明显颠倒了师生之间的关系，不正确。
【抛砖引玉】谦辞，比喻用自己粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高 明的意见或文章，多用于自己一方。
如：会议开始时气氛有些沉闷，主持人建议李教授先来一段开
场白，希望能起到抛砖引玉的作用。
用在这里颠倒了主从或尊卑关系，显然不正确。
环节三：误用分类
第三类：陈述对象错误
环节三：误用分类
【巧夺天工】指人工的技艺极其精巧，胜过天然。
如：翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏， 洱海如镜，真是巧夺天工。
适用于描述人工制作的东西，而这里陈述的对象主体是自然界 中的“苍山”和“洱海”，强调的是自然造物之美，非人力所能 达到，应该使用“鬼斧神工”。
【草长莺飞】形容江南春色的美好。
如：三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。
这里说的是北方大草原，不恰当。
【信笔涂鸦】形容书法拙劣或胡乱写作。
如：他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已 是栩栩如生。
不是指画“鸦”。
环节四：只适用于特定范围的成语
【舐犊情深】比喻对子女的慈爱。
适用对象：父母对子女。
【撕心裂肺】形容某事令人极度悲伤。
适用对象：哭声。
【素昧平生】彼此一向不了解。指与某人从来不认识。 适用对象：素不相识的人。
【泰然自若】形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。 适用对象：紧急情况下。
【谈笑自若】指在不平常的情况下，有说有笑，同平常一样。比喻 遇事镇定。
适用对象：紧张或危急情况下。
【叹为观止】指赞美所见到的事物好到了极点。 适用对象：好的事物。
【特立独行】形容人的志行高洁，不同流俗。
适用对象：人。
【天高地厚】比喻事情的艰巨、严重，关系的重大。 适用对象：否定句。
【天花乱坠】形容说话有声有色，极其动听（多指夸张而不符合实际）。 适用对象：说话。
【天伦之乐】指家庭的乐趣。
适用对象：用于家人间，不用于朋友、同学之间。
环节四：只适用于特定范围的成语
例题1
二十一世纪将是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾 飞指日可待。
“河东狮吼”意思是“比喻悍妇发怒”。这里错为“东方睡狮醒 来，发威长吼”，致使意义、使用对象、色彩均不当。
例题2
张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。 良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。不表示学习成绩参差不齐。
例题3
那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只 落得马革裹尸的结局。
“马革裹尸”意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆 场；不是“死得很惨，死后连埋葬的棺材和地方都没有”的意思。
成 语 知 识
成 语 归 类 总 结
一、根据谜面写成语。
泵（水落石出）
八分之七（七上八下）
1111111（一成不变）
243 （颠三倒四）
加起来十一种颜色（五颜六色）
0000（万无一失）
二、下列加红成语使用不正确的一项是（ A ）。
他再一次重蹈覆辙，大家都对他失去了信心。
他正襟危坐在大厅里，好像在等待一位大师的接见。
整篇文章内容和形式巧妙结合，天衣无缝，可谈性强。
树叶无精打采地低垂着，一场寒霜就吓坏了它们。
三、下列成语感彩看，属于同一类的是(
)。
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}A. 宁死不屈
垂死挣扎
从容不迫
狼心狗肺
B. 生气勃勃
神采奕奕
昂首挺胸
安居乐业
C. 诡计多端
垂头丧气
盛气凌人
省吃俭用
D. 囫囵吞枣
临危不惧
气壮山河
得意洋洋
【解析】只有B中所有的成语都属于褒义词。
B
四、依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一组是（
）。
① 孙小龙模仿赵本山的表演真是 ，让大家不时地捧腹大笑。
② 经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就 了。
③ 这部 的艺术作品，为我们描绘了一幅情景交融的图画。
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}A. 惟妙惟肖
不攻自破
得天独厚
B. 栩栩如生
不攻自破
匠心独运
C. 栩栩如生
迎刃而解
得天独厚
D. 惟妙惟肖
迎刃而解
匠心独运
D
【解析】惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。
栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 不攻自破：形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。
迎刃而解：比喻主要问题解决了，其它的问题就很容易解决。 得天独厚：形容具备的条件特别优越，所处环境特别好。
匠心独运：形容独具创新地运用精巧的心思，形容文学艺术等方面构思巧妙。
怅然 若失
补充含“然”字的成语。
怡然 自得 道 貌 岸 然
补充含“影”的成语。
杯 弓蛇 影 浮 光掠 影
化为 泡影
五、按要求补全成语。
雕 虫 小技
走 马 观花
填动物名补充成语。 狡 兔 三窟 风声 鹤 唳
填植物名补充成语。
草 木皆兵 胸有成 竹
柳 暗 花明
望 梅 止渴
五、按要求补全成语。
① 翠色（ 欲 ）滴
④ 所向披（ 靡 ）
② （ 锲 ）而不舍
⑤ 一鼓（ 作 ）气
③ 舍（ 生 ）忘死
⑥ （ 崇 ）山峻岭
⑦ 目（ 瞪 ）口呆 ⑧ 司空见（ 惯 ）
其中翠色欲滴、崇山峻岭 是描写自然景物的；另外再写一个：疾风暴雨。 其中一鼓作气、舍生忘死 是描写优秀品质的；另外再写一个：高风亮节。 其中所向披靡 是形容恢弘气质的；另外再写一个：勇往直前。
六、先把下列成语补充完整，再按要求分类。
6. 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
形容精神高度集中。 全神贯注
处在高处，对着低处，形容处所的地势有利。
居高临下
没有相同的，没有可以相比的。 无与伦比
东西太多，眼睛看不过来。 目不暇接
形容土地贫瘠，什么东西也长不出来，也形容很严重的灾情造 成的结果。 寸草不生
斩钉截铁
七、根据意思写成语。
八、写出和下面历史人物相关的成语（各写两个）。
诸葛亮——鞠躬尽瘁、神机妙算、 三顾茅庐 、 草船借箭 。
曹 操—— 望梅止渴 、 讳疾忌医 。
谢谢观看！
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