【提优训练】2021年春统编六年级语文下册古诗词单元测试题（含答案）

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【提优训练】2021年春统编六年级语文下册古诗词单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、下列诗句中加点的字读音正确的在括号里打“√”，错误的订正。（5分）
1.天街小雨润如酥（shū）。
（
）
2.今我来思，雨（yù）雪霏霏。
（
）
3.渭城朝雨浥（yè）轻尘。
（
）
4.黄四娘家花满蹊（qī）。
（
）
5.百啭（zhuàn）无人能解。
（
）
二、选择正确答案的序号填在括号里。（12分）
1.《早春呈水部张十八员外》中“水部张十八员外”指的是（
）。
A.唐代诗人张九龄
B.唐代诗人张籍
C.唐代诗人张祜
D.唐代诗人张谓
2.下列诗词中有语句出自白居易“黄鸡催晓丑时鸣”的是（
）。
A.《卜算子·送鲍浩然之浙东》
B.《浣溪沙》
C.《清平乐》
D.《送元二使安西》
3.下列对《采薇》（节选）赏析有误的一项是（
）。
A.《采薇》是一首写一位被遣戍边的兵士从出征到回家的诗歌。
B.“杨柳依依”表现他春天出征时对故乡、亲人恋恋不舍的心情。
C.“雨雪霏霏”使我们联想到他在征程中经受的许多磨难，并衬托出他在返家时满怀哀伤悲愤心情。
D.这首诗描述了戍边的兵士短暂而又漫长的军旅生活。
4.下列对《春夜喜雨》赏析有误的一项是（
）。
A.首联诗人用一“知”字，又一“乃”字，紧相呼应，将春雨拟人化，把无知觉的春雨变成有性灵的活物，就显得情趣盎然，从而自然流露出诗人对春雨的喜悦之情。
B.颔联便是写视觉中的雨声，因为它是蒙蒙细雨，滋润着万物，连一点声响也听不到。
C.颈联从视觉方面写雨，因为这是写夜雨，下的又是毛毛细雨，所以眼所见者不可能是雨丝，只能是漆黑一团。也正因为下的是毛毛细雨，所以在那迷蒙的夜里，还能看到江中的灯火。
D.尾联诗人联想到明天天亮，雨过天晴，看这成都城更是一番景象，到处百花齐放，那朵朵带着晶莹雨珠的花儿，一定格外丰腴、浓艳呢！
5.下列对《早春呈水部张十八员外》赏析有误的一项是（
）。
A.
这首诗是写给水部员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景的七言绝句，而水部员外郎张籍并不是当时唐代诗人张籍。
B.
这首诗咏早春，而在唐诗中写春景的诗，多取明媚的晚春，诗人认为早春比晚春景色优胜，别出新意。
C.
这首诗给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感，表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。
D.
这首诗运用对比手法，诗人认为初春草色草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。
6.古诗中，诗人写“柳”，常表示“挽留”“思乡”的意思。下列诗句中的“柳”，没有“挽留”“思乡”意思的是（
）。
A.昔我往矣，杨柳依依。
B.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
D.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
三、判断下列说法对的打“√”，错的打“×”。（10分）
1.《采薇》选自《诗经·大雅》。
（
）
2.《送元二使安西》是一首非常著名的送别诗，当时被谱曲传唱，称为“阳关三叠”。
（
）
3.《早春呈水部张十八员外》是韩愈写给当时任水部员外郎的诗人张籍的。（
）
4.《泊船瓜洲》是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。
（
）
5.《游园不值》是写叶绍翁春日游园所见所感。
（
）
6.《卜算子·送鲍浩然之浙东》是南宋著名词人王观的一首词。
（
）
7.《浣溪沙》是苏轼元丰五年被贬蕲州期间所作，集中表现了他虽处困境，仍力求振作精神。
（
）
8.《清平乐》是黄庭坚的一首悼春词，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。
（
）
9.《江上渔者》通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。
（
）
10.《游园不值》告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。
（
）
四、连线题。（10分）
1.将下列诗题与诗的体裁连起来。
《春夜喜雨》
词
《泊船瓜洲》
五绝
《闻官军收河南河北》
五律
《江上渔者》
七绝
《清平乐》
七律
2.将诗人与别称连起来。
王勃
诗豪
李白
诗佛
杜甫
诗圣
王维
诗仙
刘禹锡
诗杰
五、填空题。（18分）
1.根据诗句填写所描写的事物。（5分）
（1）过江千尺浪，入竹万竿斜。
（
）
（2）居高声自远，非是藉秋风。
（
）
（3）一节复一节，千枝攒万叶。
（
）
（4）白毛浮绿水，红掌拨清波。
（
）
（5）何当金络脑，快走踏清秋。
（
）
2.将诗句中隐藏的成语写在横线上（5分）
（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（
）
（2）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（
）?
（3）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（
）?
（4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（
）
（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（
）
3.解释诗句中带点词语的意思，并写出诗句的意思。（8分）
（1）今我来思，雨雪霏霏。
雨：
.霏霏：
.
诗句的意思：
.
（2）野径云俱黑，江船火独明。
野径：
.俱：
.
诗句的意思：
.
4.根据要求写诗句：（4分）
（1）“日”字在古诗中当“太阳”的意思讲的诗句：“
，
.
”
（2）“日”字在古诗中当“阳光”的意思讲的诗句：“
，
.
”
（3）“日”字在古诗中当“天”的意思讲的诗句：“
，
.
”
（4）“日”字在古诗中当“时候”的意思讲的诗句：“
，
.
”
5.根据语境填诗句。（8分）
（1）即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到送别诗,“
”和“
”的诗句,李白送别孟浩然时写下了“
”,表达了离别之情，他还在送别好友汪伦时,写下了“
”的诗句。高适在送别董大时也写了“
”,表达了对好友的美好祝福.此情此景,我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“
。”
（2）古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“
”；陆游临终前还告诫儿子：“
。”王昌龄发出了“
.
.
”的满腔豪情。
六、阅读理解。（16分）
（一）课内阅读。（6分）
清平乐
〖送〗黄庭坚
(?http:?/??/?www.?/?shiren?/?433593.html"
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"_blank?)???
春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。???
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
1.词又称长短句，盛行于
代，“清平乐”是
。
2.下列对这首词的内容理解不正确的一项是（
）。
A．眼见春天逝去，没有了春来去的踪迹，词人内心颇感寂寞。根据这首词的内容可知，词人写的应是暮春时节，表现了强烈的惜春之情。
B．上片开头两句以疑问句，对春的归去提出责疑，春天回到哪里去了。
C．下片头两句，把思路引到物象上，既然无人能知道春天的去处，看来只好去问黄鹂了，因为黄鹂是在春去夏来时出现，它应该知道春天的消息。这种想象也极为奇特，极富情趣。
D．词中表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。
3.下列对这首词的赏析不正确的一项是（
）。
A．这首词是表现惜春、恋春情怀的佳作。词人在近乎口语的质朴语言中，寄寓了深重的感情。
B．词的写作角度新颖、手法直白，风格清奇，语言清新而深邃，词味隽永。
C．下片后两句是对现实的描述。想象春天踪迹，也许黄鹂可以知道，然而嘤嘤鸟语，谁人能解？它不过也是自然中的一小生物而已，仅看一阵风起，它便随风飞过蔷薇花那边去了。于是春之踪迹，终于无法找寻，而心头的寂寞也就更加重了。
D．全词构思新颖委婉，思路回环反复；笔情跳脱，风格清奇；语言轻巧，淡雅饶味；有峰回路转之妙，有超逸绝尘之感。
（二）课外阅读。（10分）
清平乐
〖唐〗李煜
别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草
，更行更远还生。
1.这首词从字数看，这首词是（
）（2分）
A．小令
?B．中调
?C．长调
2.对这首词分析不正确的一项是（
）（2分）
A．首句统摄全词，“别来”与“断肠”二语，直抒离愁别恨。
B．下片抒情主人公不胜翘首远望之苦的形象隐现于字里行间。
C．结句以春草为喻，贴切而生动地描摹出离恨之绵远、浩渺。
D．全词语言委婉深沉，创造寂寥苍凉之意境，给人审美感受。
3.这首词中“砌下落梅如雪乱”一句，“乱”字的使用有何妙处？（3分）
.
.
.
4.这首词的结句“离恨恰如春草，更行更远还生”是化用杜牧《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》一诗中“恨如春草多”一句，结合作品分析李煜化用的新意所在。（3分）
.
.
.
七、习作展示。
学习《游园不值》这首诗，我们感受叶绍翁所描写的美好春天。春天在你的眼中是怎样的美好呢，请你也写一写吧。写出景物的特点以及自己的感受。题目自拟，不少于500字。
【参考答案】
【提优训练】2021年春统编六年级语文下册古诗词单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、下列诗句中加点的字读音正确的在括号里打“√”，错误的订正。（5分）
1.天街小雨润如酥（shū）。（sū）
2.今我来思，雨（yù）雪霏霏。（√）
3.渭城朝雨浥（yè）轻尘。（yì）
4.黄四娘家花满蹊（qī）。（xī）
5.百啭（zhuàn）无人能解。（√）
二、选择正确答案的序号填在括号里。（12分）
1.《早春呈水部张十八员外》中“水部张十八员外”指的是（
B
）。
A.唐代诗人张九龄
B.唐代诗人张籍
C.唐代诗人张祜
D.唐代诗人张谓
2.下列诗词中有语句出自白居易“黄鸡催晓丑时鸣”的是（
B
）。
A.《卜算子·送鲍浩然之浙东》
B.《浣溪沙》
C.《清平乐》
D.《送元二使安西》
3.下列对《采薇》（节选）赏析有误的一项是（
D
）。
A.《采薇》是一首写一位被遣戍边的兵士从出征到回家的诗歌。
B.“杨柳依依”表现他春天出征时对故乡、亲人恋恋不舍的心情。
C.“雨雪霏霏”使我们联想到他在征程中经受的许多磨难，并衬托出他在返家时满怀哀伤悲愤心情。
D.这首诗描述了戍边的兵士短暂而又漫长的军旅生活。
4.下列对《春夜喜雨》赏析有误的一项是（
B
）。
A.首联诗人用一“知”字，又一“乃”字，紧相呼应，将春雨拟人化，把无知觉的春雨变成有性灵的活物，就显得情趣盎然，从而自然流露出诗人对春雨的喜悦之情。
B.颔联便是写视觉中的雨声，因为它是蒙蒙细雨，滋润着万物，连一点声响也听不到。
C.颈联从视觉方面写雨，因为这是写夜雨，下的又是毛毛细雨，所以眼所见者不可能是雨丝，只能是漆黑一团。也正因为下的是毛毛细雨，所以在那迷蒙的夜里，还能看到江中的灯火。
D.尾联诗人联想到明天天亮，雨过天晴，看这成都城更是一番景象，到处百花齐放，那朵朵带着晶莹雨珠的花儿，一定格外丰腴、浓艳呢！
5.下列对《早春呈水部张十八员外》赏析有误的一项是（
A
）。
A.
这首诗是写给水部员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景的七言绝句，而水部员外郎张籍并不是当时唐代诗人张籍。
B.
这首诗咏早春，而在唐诗中写春景的诗，多取明媚的晚春，诗人认为早春比晚春景色优胜，别出新意。
C.
这首诗给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感，表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。
D.
这首诗运用对比手法，诗人认为初春草色草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。
6.古诗中，诗人写“柳”，常表示“挽留”“思乡”的意思。下列诗句中的“柳”，没有“挽留”“思乡”意思的是（
D
）
A.昔我往矣，杨柳依依。
B.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
D.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
三、判断下列说法对的打“√”，错的打“×”。（10分）
1.《采薇》选自《诗经·大雅》。（×）
2.《送元二使安西》是一首非常著名的送别诗，当时被谱曲传唱，称为“阳关三叠”。
（√）
3.《早春呈水部张十八员外》是韩愈写给当时任水部员外郎的诗人张籍的。（√）
4.《泊船瓜洲》是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。（√）
5.《游园不值》是写叶绍翁春日游园所见所感。（√）
6.《卜算子·送鲍浩然之浙东》是南宋著名词人王观的一首词。（×）
7.《浣溪沙》是苏轼元丰五年被贬蕲州期间所作，集中表现了他虽处困境，仍力求振作精神。（×）
8.《清平乐》是黄庭坚的一首悼春词，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。（√）
9.《江上渔者》通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。（√）
10.《游园不值》告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。（√）
四、连线题。（10分）
1.将下列诗题与诗的体裁连起来。
《春夜喜雨》
词
《泊船瓜洲》
五绝
《闻官军收河南河北》
五律
《江上渔者》
七绝
《清平乐》
七律
2.将诗人与别称连起来。
王勃
诗豪
李白
诗佛
杜甫
诗圣
王维
诗仙
刘禹锡
诗杰
五、填空题。（18分）
1.根据诗句填写所描写的事物。（5分）
（1）过江千尺浪，入竹万竿斜。（风）
（2）居高声自远，非是藉秋风。（蝉）
（3）一节复一节，千枝攒万叶。（竹）
（4）白毛浮绿水，红掌拨清波。（鹅）
（5）何当金络脑，快走踏清秋。（马）
2.将诗句中隐藏的成语写在横线上（5分）
（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（山重水复）
（2）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（不拘一格）?
（3）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（草长莺飞）?
（4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（万紫千红）
（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（无可奈何）
3.解释诗句中带点词语的意思，并写出诗句的意思。（8分）
（1）今我来思，雨雪霏霏。
雨：音同玉，为
“下”
的意思。.霏霏：雪花纷落的样子。.
诗句的意思：如今回来路途中，却纷纷扬扬下起了大雪。.
（2）野径云俱黑，江船火独明。
野径：田野间的小路。.俱：都。.
诗句的意思：雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。.
4.根据要求写诗句：（4分）
（1）“日”字在古诗中当“太阳”的意思讲的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
（2）“日”字在古诗中当“阳光”的意思讲的诗句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”
（3）“日”字在古诗中当“天”的意思讲的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”
（4）“日”字在古诗中当“时候”的意思讲的诗句：“待到重阳日，还来就菊花。”
5.根据语境填诗句。（8分）
（1）即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到送别诗,“海内存知己,天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的诗句,李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,表达了离别之情，他还在送别好友汪伦时,写下了“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的诗句。高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”,表达了对好友的美好祝福.此情此景,我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“与君离别意,同是宦游人。”
（2）古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的满腔豪情。
六、阅读理解。（16分）
（一）课内阅读。（6分）
清平乐
〖送〗黄庭坚
(?http:?/??/?www.?/?shiren?/?433593.html"
\t
"_blank?)???
春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。???
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
1.词又称长短句，盛行于宋代，“清平乐”是
词牌名。
2.下列对这首词的内容理解不正确的一项是（A）。
A．眼见春天逝去，没有了春来去的踪迹，词人内心颇感寂寞。根据这首词的内容可知，词人写的应是暮春时节，表现了强烈的惜春之情。
B．上片开头两句以疑问句，对春的归去提出责疑，春天回到哪里去了。
C．下片头两句，把思路引到物象上，既然无人能知道春天的去处，看来只好去问黄鹂了，因为黄鹂是在春去夏来时出现，它应该知道春天的消息。这种想象也极为奇特，极富情趣。
D．词中表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。
3.下列对这首词的赏析不正确的一项是（B）。
A．这首词是表现惜春、恋春情怀的佳作。词人在近乎口语的质朴语言中，寄寓了深重的感情。
B．词的写作角度新颖、手法直白，风格清奇，语言清新而深邃，词味隽永。
C．下片后两句是对现实的描述。想象春天踪迹，也许黄鹂可以知道，然而嘤嘤鸟语，谁人能解？它不过也是自然中的一小生物而已，仅看一阵风起，它便随风飞过蔷薇花那边去了。于是春之踪迹，终于无法找寻，而心头的寂寞也就更加重了。
D．全词构思新颖委婉，思路回环反复；笔情跳脱，风格清奇；语言轻巧，淡雅饶味；有峰回路转之妙，有超逸绝尘之感。
（二）课外阅读。（10分）
清平乐
〖唐〗李煜
别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草
，更行更远还生。
1.这首词从字数看，这首词是（
A?
）（2分）
A．小令
?B．中调
?C．长调
2.对这首词分析不正确的一项是（
D?
）（2分）
A．首句统摄全词，“别来”与“断肠”二语，直抒离愁别恨。
B．下片抒情主人公不胜翘首远望之苦的形象隐现于字里行间。
C．结句以春草为喻，贴切而生动地描摹出离恨之绵远、浩渺。
D．全词语言委婉深沉，创造寂寥苍凉之意境，给人审美感受。
3.这首词中“砌下落梅如雪乱”一句，“乱”字的使用有何妙处？（3分）
“砌下落梅如雪乱”的意思是主人公在阶前伫立良久，梅花如雪片一样纷纷落下。“乱”字表面指落梅的纷乱，深层则指主人公愁思的纷乱。这种寄情于物的写法，将离愁别恨引发的内心的迷乱不安表现地精练、形象、传神。
4.这首词的结句“离恨恰如春草，更行更远还生”是化用杜牧《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》一诗中“恨如春草多”一句，结合作品分析李煜化用的新意所在。（3分）
杜牧的“恨如春草多”是静态的比喻，而李煜将其拓展到了“更行更远还生”的动态境界，将春草一样的“离恨”与行人远去的情景结合起来，写出离愁别恨生成、增长的过程，生动形象，别有新意。
七、习作展示。
学习《游园不值》这首诗，我们感受叶绍翁所描写的美好春天。春天在你的眼中是怎样的美好呢，请你也写一写吧。写出景物的特点以及自己的感受。题目自拟，不少于500字。
略。
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精品试卷·第
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