花城版 二年级下册音乐 第3课 歌曲《音阶歌》｜教案（表格式）

小学音乐学科教学设计常用表格
课题
第3课
感知音的高低（六
)--《音阶歌》
课型或模块
新授课
教学理念
结合音乐课程标准，围绕音乐课程的核心素养，激发学生的音乐兴趣，本课前，我首先对教材进行了深入的研究，结合音乐课程标准，围绕音乐课程的核心素养。
教学目标
通过学习《音阶歌》，掌握歌曲活泼的旋律，让学生感受唱音阶的乐趣，激发学生对音乐的兴趣。
巩固C大调的7个音的唱名和音高,
并掌握唱名,能准确活泼快乐情绪演唱《音阶歌》。
通过听唱法、练习法、示范法、编创表演等教学方法，结合现代多媒体、图片、手势等多种手段，学习7（si）的唱名、手号和歌曲。
教学重点
通过学习《音阶歌》，掌握歌曲活泼的旋律，让学生感受唱音阶的乐趣，激发学生对音乐的兴趣。
教学难点
唱准音阶和唱名。
教学内容分析
《音阶歌》是一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲，为2/4拍，旋律只用了C自然大调中的7个音，一个八度的音域，节奏简单，一字一音，加上歌词中有包含着唱名，简单易唱。音乐的结构为a＋a’＋b＋c，4个乐句一段体。
教学策略
通过听唱法、练习法、示范法、编创表演等教学方法，结合现代多媒体、图片、手势等多种手段，学习7（si）的唱名、手号和歌曲。
教具学具媒体准备
钢琴、多媒体课件、音符卡片、节奏卡片。
教
学
过
程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
1、师生问好2、出示PPT，创设情景激情导入。
欢迎同学们来到音乐小镇，出来迎接我们的是谁？3、弹钢琴带唱学过的音符。4、出示卡片和音阶图，让学生找到准确的位置。
师生问好学生观看ppt,识看音符。3学生轻声微笑的唱出do、re、mi、fa、sol、la
、do’。4、边做手号边唱出do、re、mi、fa、sol、la
、do’。
PPT、钢琴、音符卡片。
教师评价
创设情景导入让学生主动参与到学习中来。2、通过复习学过的do、re、mi、fa、sol、la
、do’音让学生在复习的过程中过渡下一环节
展开阶段
（一）学习7（si）1、引导学生找出没有学习过的音符7（si）。2、出示ppt并带唱7(si)和做手号。3、引导学生正确找出7（si）在音阶中的位置。4、用钢琴带唱音阶。（出示ppt。）5、介绍唱名和音阶。(二）歌曲学习1、音符小朋友为了感谢大家送他们回家，所以送了首好听的《音阶歌》给我们。（初听歌曲）（1）说说歌曲的情感情绪？（2）这首歌曲的速度？2、分乐句带学生用“la”哼旋律。并完整哼唱歌曲。3、教师分乐句范唱并带唱歌曲。4、学生跟钢琴完整演唱歌曲。
（一）学习7（si）1、查看自己贴的音阶图，找出没有学习过的音符。2、聆听钢琴7（si）音高，模唱并学习手号。3、1位学生把7（si）卡片贴到音阶正确的位置。4、做手号跟钢琴模唱音阶。(二）歌曲学习1、聆听歌曲的情绪和速度。2、分乐句轻声用“la”哼唱旋律。3、分乐句跟唱歌曲。4、学生用正确的唱歌姿势、嗓音演唱歌曲。
PPT、钢琴、音符卡片。
教师评价和学生自评相结合。
（一）学习7（si）通过让自主找出没学的音符，让学生主动参与到学习中来提高学生的自主学习和实践能力。(二）歌曲学习1、培养学生用正确的姿势和正确的方法演唱歌曲。2、先用“la”哼唱歌曲，感受歌曲的速度和旋律。
拓展阶段
1、钢琴带唱。2、教学生创编动作。3、请同学出来表演
1、拍手用正确的唱歌姿势、嗓音演唱歌曲。2、跟钢琴创编动作演唱歌曲。3、学生表演。
PPT、钢琴、音符卡片。
教师评价和学生自评相结合。
让学生在创编中加深对歌曲的理解，体现轻松快乐的课堂，在音乐表演实践中学会巩固手号。
结束阶段
1、观看歌曲视频《do
re
mi
》2、教师小结，布置作业。
1、观看视频。2、学生回忆这节课学习的内容。
多媒体电脑。
采用拓展方式顾看视频和一起回顾只是的结束方式。
1、观看聆听有关音阶的歌曲，让学生感受音阶的乐趣。2、复习巩固今天学到的音乐知识。
课后反思
《音阶歌》教后反思?一、说教学程序?1、导入环节通过出示PPT，创设情景激情导入。
欢迎同学们来到音乐小镇，出来迎接我们的是谁？引入主题，先调动起学生的兴趣。新课教授?
（1）让学生帮音符找到正确的位置和找出没学的音符，让学生主动参与到学习中来提高学生的自主学习和实践能力。（2）学习歌曲，本环节主要从初听歌曲、听旋律哼唱到听旋律唱歌词。循序渐进，学生更加能够快速掌握歌曲。?（3）即兴创作表演?请同学进行创作表演，除训练学生的创作能力外，还要求学生上台表演的能力。本节课亮点及不足：?
1、本节课亮点：?
（1）创设音乐小镇的情景导入，让学生感觉很愉快，也为本节课营造了活泼的课堂氛围；?（2）通过贴音阶的活动，让学生在实践中学习，使学生更好的掌握知识。
?2、本节课不足之处?（1）没能更好地设计学生互动的过程中，培养学生的团队合作能力。?（2）没能增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。（3）学生的音乐感觉没有我想像的那么好，对于音准还需加强。（4）在课堂纪律的调控中还需要好好学习。（5）在学生的评价方面没有更好地设计去培养他们的评价能力。
设计时间：
2017
年3月
6日