花城版 四年级下册音乐 第5课 欣赏 铜管四重奏《快乐的号手》｜教案（表格式）

教学设计
设计者
教学内容
铜管乐器家族
课型
音乐欣赏
教学目标
知识与技能：1
认识铜管乐器家族的成员：小号，圆号，长号，大号2
了解乐器的外形以及以及音色特点过程与方法：
通过聆听《轻骑士序曲》等教材里的音乐片段，学生基本能分辨出这4种铜管乐器的音色情感、态度和价值观：学生对铜管乐器产生兴趣
教学重点
学生主动参与辨别音色的活动，能够听出小号，圆号的音色
教学难点
能分辨这4种铜管乐器的音色
课前准备
多媒体
教学环节
教学过程
设计意图
导入展开小号的学习过渡展开圆号的学习长号和大号深入，拓展
教师活动
学生活动
一开始以视频抓住学生的注意力，并导入小号的学习利用学生身边熟悉的食物与铜管乐器小号作对比，效果更理想
播放《拉德斯基进行曲》视频拉德斯基进行曲是教材里边建议参考的歌曲，通过视频，提问学生认识哪些铜管乐器，从而导入新课！1
教师展示2种小号分别是鼓号队的小号和乐队使用的小号建议个别学生通过看，摸，吹等方法
归纳铜管乐器小号的材料，外观结构等特点。——通过音频，再一次让学生聆听小号的音色
2
设问:什么场合会使用到小号演奏？从而简要介绍小号发展的历史3以《义勇军进行曲》为例，设问：音乐一出现便以小号作为主奏乐器，意图何在？学生归纳出小号的音色——响亮，有力，使人前进，具有号召力，音域较高《轻骑兵进行曲》提问：音乐中同一主题（旋律）出现了2次，哪一次是用小号演奏的？那么，你知道音乐中第二次出现的旋律是用什么乐器演奏的吗？——引出圆号1
让学生初次感受音色
猜想乐器教师可以利用音频
让学生初次听辨圆号，长号，大号的音色2
圆号的构造以及演奏姿势（图片展示）圆号的音色3
展示图片（田园风光
战争灾难）让学生听着圆号的音色，选择合适的情景
归纳圆号具有田园诗意,柔和的特点的特点观看视频
对长号和大号的介绍1
连线练习
选择适合的乐器配对到相应的音色特点2
通过作品反馈
听辨4种乐器的音色3
提问：为什么人民要称这四种乐器作铜管家族：外观如何？课外作业:创作新的铜管乐器
观看《拉德斯基进行曲》视频学生回答
小号……学生通过实物对比两种小号学生乐意参与，主动归纳小号的外形，结构以及演奏姿势
军队小号给人振奋人心的感觉
音色嘹亮学生欣赏管弦乐曲《轻骑兵进行曲》第一次部分学生或许能够马上听辨出圆号，也可能部分学生没法听辨，这不重要，目的在于学生能主动初次感受其余3种铜管乐器的音色。学生再次聆听音频学生通过视频知道长号是铜管乐器中的低音乐器，而大号则更低。都是用铜等金属制作而成都有一个喇叭
教学反思
课程的教学目标在本课能基本达到，重难点得意解决，只是学生似乎还不大愿意参与到欣赏的活动中，反而更乐意去动手设计新型的铜管乐器。
个人感觉本课的最大问题是，怎样调动学生的积极性，形成良好的习惯去聆听欣赏音乐。对于纪律较好的班级，虽然学生不至于会开小差，但是却不能百分百投入到音乐中，也就是俗语说的课堂上有点“闷”，对于纪律部怎么好的同学，甚至会出现说小话开小差的情况。怎样丰富我的课堂而又不脱离课堂是我下阶段该改进的地方。
另外，对于小号的学习，学生似乎理解得不够深入，我会再多找一两首典型的作品供学生欣赏，再想办法借些号嘴回来，让学生有机会亲身体验吹号的乐趣，课堂气氛和教学效果可能会更好！
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