沪教版三年级数学下7两位数除多位数 教案

两位数除多位数
教学内容：九年义务教育三年级第二学期数学课本P32~33。
教学目标：
1、通过生动的情景及具体操作活动，探索两位数除多位数的计算方法。
2、理解和掌握两位数除多位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算。
3、通过动手操作、自主探究，在试商的基础上，运用知识迁移进一步学习两位数除多位数的方法。
教学重点：两位数除多位数的竖式计算。
教学难点：理解和掌握两位数除多位数的试商方法。
?课前准备：
1、口答竖式的计算过程。
60÷12= 53÷25=
2、估一估商是几位数。
96÷7 496÷7 496÷77
3、揭题板书：今天我们继续学习除数是两位数的除法。（板书：两位数除 ）
教学过程：
一、创设情境，探究新知。
足球比赛结束了，裁判长为小熊队和小猴队颁发“公平竞争奖”。把132块橡皮平均分给22名队员，每个队员能分到几块？
（1）学生读题。
（2）列式计算。 132÷22=6（块）
（3）生说，师板演竖式计算过程。 （板书：商、乘、减、比）
最后，小熊队获得了大力神杯，裁判长把132支铅笔平均分给11名队员，平均每个队员能分到几支？
（1）估算一下每个队员大约能拿到几支？
（2）如果你是裁判长，你打算怎么分？交流分法。
（3）学生操作：132根牙签代表132支铅笔 ，11个格子表示11名队员，将132根牙签平均分，并正好分完。 同桌合作，看哪一个小组分得既快又正确。
（4）学生互动，教师巡视。
3、师根据学生交流，演示过程并归纳板书：

132÷11=12（支） （最后每人一共分到12根。）
先整捆分： 110÷11=10 （先每人分1捆，拿出11捆也就是110根，平均分给11个队员，每人可以分到10根。）
再拆开分： 22÷11=2 （再把剩下的两捆拆开，共剩下22根，平均分给11个队员，每人可以分到2根。）
口答：每个队员能分到12支。
4、竖式计算
学生试做： 132÷11=12
1 2
1 1 ) 1 3 2
1 1 …… 10×11
2 2
2 2 …… 2×11
0
（2）交流计算过程。
（3）为什么1要写在商的十位上？ 11表示？怎么算出来的？
22呢？怎么算出来的？（板书10×11 2×11）
5、小熊队长说，赢得比赛，还要感谢教练，所以应该把132支铅笔平均分给小熊足球队的11名队员和1名教练，每人能分到几支？
（1）怎样列算式？
（2）说说分的过程，出示过程。列出算式。
先拿（ ）支铅笔来分，每人分到( )支，再拿（ ）支铅笔来分，每人分到（ ）支，所以，把132支铅笔平均分成12人，每人分到（ ）支。
（3）横式计算： 132÷12=11
120÷12=10
12÷12=1
（4）竖式计算： 1 1
1 2 ) 1 3 2
1 2
1 2
1 2
0
6、比较讨论132÷12=11与132÷22=6 的竖式计算的区别。
7、归纳总结两位数除的计算方法。
除数两位看两位，两位不够看三位，除到哪位商哪位，余数要比除数小。
二、变式练习，学以致用。
估一估。
533÷25 5331÷25 商的最高位在（ ）位上，商是（ ）位数。
算一算。
533÷25 5331÷25 在5331后面再添一个0，你需要做什么？继续添，你会接着做下去吗？（板书补充课题：多位数）
3、辨一辨。
（1）94031÷12的商是四位数。 （ ）
（2）3934÷17＝23……3 （ ）
4、填一填。
37÷5，商是两位数， 填（ ）。
37÷56，商是两位数， 填（ ）。
三、课堂总结，提炼知识。
同学们，通过今天的学习，你学会了什么？在计算过程中，要提醒大家注意哪些地方？

板书设计：
两位数除多位数

1 2
1 1 ) 1 3 2
1 1 …… 10×11
2 2
2 2 …… 2×11
0
答：每人分到12支铅笔。