1.《春夏秋冬》教案 第二课时

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春夏秋冬
【简案】
第二课时
课前预习 借助拼音读词语，把不认识的字圈出来
教学内容 听读词语，观察图画，看图说话，动作演示，朗读词语，书写生字，激发情感，完成练习和作业。
教学目标 1.借助图画和拼音，正确认读“游、池、入”3个生字；学会写“风、飞、花、入”四个字；2.借助插图，了解词语和短语的意思，感受大自然的生机勃勃；3.在多种形式的诵读中积累词语，感受语言的音韵美。
教学重点 正确认读生字，了解词语和短语的意思，积累词语。
教学难点 通过观察图画、想象说话，感受大自然的生机勃勃。
教学用具 教师用具：多媒体课件学生用具：无
教学过程
导入 背诵上节课学习的短语。四季多么美丽，大自然多么美好。这节课，咱们一起走进大自然，去观察，去感受。
新授 探究一：看图说话，认读生字。1.引导观察中的景物，学习说短语。认读生字、词语，借助拼音把字音读准确。2.指导书写“花”探究二：观察朗读，读懂词语。1. 看图说话，理解短语的意思。2. 朗读比较，认读生字，积累短语探究三：充分朗诵，背诵积累。1.多种形式朗读短语串。2.背诵短语串。
练习 1.拓展阅读，巩固生字。2.指导书写“风、飞、入”。
小结 回顾学习内容，鼓励学生走进大自然，用心观察。
作业 1.基础作业：熟练背诵短语串。2.拓展作业：搜集描写大自然中动植物的短语。
【详案】
第二课时
【课前预习】 借助拼音读本课词语，把不认识的字圈出来
【教学目标】
1.借助图画和拼音，正确认读“游、池、入”3个生字；学会写“风、飞、花、入”四个字；
2.借助插图，了解词语和短语的意思，感受大自然的生机勃勃；
3.在多种形式的诵读中积累词语，感受语言的音韵美。
【教学重点】
正确认读生字，了解词语和短语的意思，积累词语。
【教学难点】
通过观察图画、想象说话，感受大自然的生机勃勃。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
1、导入
1.背诵上节课学习的短语。
四季多么美丽，大自然多么美好。这节课，咱们一起走进大自然，去观察，去感受。
设计意图:
复习上节课内容，引入本节课学习，引导学生去观察。
二、新授
探究一：看图说话，认读生字。
1.出示第3页插图，指导观察。
（1）按顺序观察，说说图画里有哪些景物？
顺序，从远到近，或从近到远观察，也可以先观察中间的湖，再看湖的这岸和对岸。
选择自己喜欢的顺序观察。跟同桌说说都看到了些什么景物。
交流，有顺序地说一说，指导说“怎么样的什么”
青青的草 红红的花 游动的鱼 飞翔的鸟 等等
这是什么季节的景色？你是怎么看出来的？春季
相机出示词语：青草 红花 游鱼 飞鸟
读准后鼻音 青
（2）学习生字“游”
分享自己记字的好办法。
老师指导：看古体字，小孩子在水池里游（强调孩子，避免将右边写成反文旁）
扩词。
（3）你喜欢春天吗？
小结：生机勃勃的春天
2.指导书写“花”
（1）观察字形，说说特点
上下结构上窄下宽
（2）说笔顺
（3）说说把字写漂亮，要注意什么？
看清笔画在四线格中的位置；竖弯钩要伸展。
（4）练习写一个
（5）检查、反馈、修改
设计意图:
指导学生按照顺序观察，学习观察的基本方法；指导用“怎么样的什么”的格式说说看到的景物，既是学习说短语，也是引导学生细致观察，准确表达。
探究二：观察朗读，读懂短语。
1.仔细观察，看图说话，理解短语的意思。
（1）青草、红花长在哪里？
鱼儿、鸟儿在干什么？
尝试用上这四个词语，看图说一段话。
（2）出示短语：池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
读短语，有不懂之处提出来。 “入林”飞进树林
2.朗读比较，认读生字，积累短语
（1）试着读正确，说说该怎样停顿。
池草/青 山花/红 鱼/出水 鸟/入林
（2）学习生字“池”
扩词理解：水池、池塘、游泳池、喷水池 池，水塘。
（3）学习生字“入”
读准翘舌音
扩词：出入 进入 入口 入内
跟谁长得很像？与熟字“八”比较
（4）分两组读，比较有什么不同？一组植物，一组动物……
池草/青 山花/红
鱼/出水 鸟/入林
（5）与“青草 红花 游鱼 飞鸟”一一比较，说说不一样之处。
教师小结，短语更具体形象地表达了地点、样子、在干什么等。
设计意图:
引导学生观察直观的图片，能够帮助学生理解词语的意思，且有助于记忆积累。朗读比较词语的不同，帮助学生发现短语的结构方式，积累语言。
探究三：充分朗诵，背诵积累。
1.多种形式朗读短语串。
（1）抽读；
（2）拍手齐读；
草 青草 池草青
花 红花 山花红
鱼 游鱼 鱼出水
鸟 飞鸟 鸟入林
（3）师生对读：
师：什么青？ 生：池草青
师：什么红？ 生：山花红
师：谁出水？ 生：鱼出水
师：谁入林？ 生：鸟入林
（4）谁会背诵？试一试。
设计意图:
充分朗读是形成语感的基本方法，运用多种形式朗读，能够激发兴趣，保持学生的注意力，熟读成诵，自然而然地进行语言积累。
三、练习
1拓展阅读，巩固生字。
看图，朗读句子。
湖岸边长满了青青的草，其中还开着一 些红色的、黄色的小花，真美丽！
湖面上，鱼儿们在嬉戏，有的摆着尾巴跳出水面。
天空中，两只小鸟正匆匆忙忙地飞入树林。
对岸的山坡上开满了红红的花，像是给山坡绣上了花边。
2.指导书写“风、飞”。
（1）观察字形，说说书写的相同点
都有横斜钩
与横折弯钩比较，明确写法
（2）学习笔顺
（3）书写练习
（4）自己观察，写“入”
（5）检查、反馈、修改
设计意图:
巩固所学难点内容，拓展学习。指导书写，注意观察发现并写好一个字中有特点的笔画。
小结
这节课，我们通过观察图画、朗诵词语，了解了大自然的美，希望同学们多多走进大自然，用心观察，大自然会给你很多惊喜。
五、作业
1.基础作业：熟练背诵短语串。
2.拓展作业：搜集描写大自然中动植物的短语，更多地了解大自然。
设计意图:
从课内知识向课外知识拓展、延伸，在增长知识面的同时进一步激发热爱大自然的感情。
【板书设计】
1.春夏秋冬池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
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