统编版一下口语交际《听故事，讲故事》教案 一课时

中小学教育资源及组卷应用平台
口语交际
【教学目标】
1.能认真听老师讲故事，并借助图片，记忆故事中的人物和主要内容。
2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。
3.愿意听同伴讲故事，会倾听，会帮助，会表扬。有表现的欲望，愿意讲故事给同伴听。4.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】
1.能认真倾听故事，听明白故事内容。
2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。
【教学准备】
课件、“故事大王”奖励贴纸。
【教学过程】
一、谈话导入，引出课题
1.以聊天的方式进行师生对话，引导学生说说听过哪些故事，会讲哪些故事。
2.出示老鼠的图片，揭示故事题目——老鼠嫁女，指导学生读好课题。
3.设疑过渡：这究竟是一个怎样的故事呢?
二、学会认真听故事
1.依托教材，明确“听”的要求。
(1)提问引导：我们在听故事的时候，应该注意什么呢?
(2)根据学生回答，提出“听”的三个要求：①不讲话；②仔细看图；③记住故事内容。
2.分步听故事，记住故事内容。
(1)听第一幅图的故事内容。
①教师讲述图一的故事内容，请学生根据“听”的三个要求认真听。
②教师提问：听了这部分的故事，你知道了什么?
③学生交流，教师随机梳理，抓重点内容“嫁给最神气的人”。
(2)听第二、三幅图的故事内容。
①教师讲述图二、三的故事，请学生继续根据“听”的三个
要求认真听。
②教师提问：听了这部分的故事，你知道了什么?
③学生交流，教师随机梳理，抓重点内容“太阳——光芒万丈、乌云——遮挡太阳”。
(3)听第四至七幅图的故事内容。
①引导学生猜测第四、五、六、七幅图的故事发展，教师随设计意图
机梳理，抓重点内容“大风——吹走乌云；围墙——挡住大风；老先让学生明确
鼠——墙上打洞；猫咪——专抓老鼠”。
②教师讲述故事，要求学生边听边思考是否和自己的猜测通过四次分步骤听故事，来落实这个目标。
(4)听第八幅图的故事内容。
①引导学生猜测故事的结尾，鼓励学生有不同的猜测。
②教师讲述故事，要求学生边听边思考是否和自己的猜测举两得。
三、理清故事脉络
1.打乱顺序出示故事的八幅图，请学生根据故事的内容给图画排排队。
2.集体交流排列顺序。
3.课件按顺序播放图画，师生合作回顾故事内容。
老鼠爸爸告诉老鼠妈妈，他想把女儿嫁给(最神气的人)。
他先找了(太阳)，但太阳说(乌云要遮我)。他再找了(乌云)，但
乌云说(大风要吹我)。然后他找了(大风)，但是大风说(围墙要
堵我)；接着找了(围墙)，但围墙说(老鼠要打洞)，最后把女儿嫁
设计意图
给了(猫咪)。谁知，嫁过去的女儿被猫咪给(吃掉了)。
通过图画排序
4.教师小结：小朋友们，你们看，我们已经不知不觉看着图的方式帮助学生理
清故事的脉络，同时画记住了故事的内容，真了不起!
四、尝试大声讲故事
1.依托教材，明确“讲”的要求。
(1)教师引导：我们在讲故事的时候，应该注意什么呢?
环节打下基础。
(2)根据学生回答，提出“讲”的三个要求：
①声音响亮；
②记住内容；
③适当增加表情和动作。
2.师生合作，分步讲故事。
(1)指名学生讲述第一幅图的故事，教师根据学生讲故事
图金的情况，结合要求及时评价。
(2)指名学生继续讲故事，引导学生尝试用上“先、再、接着、然后、最后”等连接词。
3.争当“故事大王”。
(1)请学生把这个故事连起来讲给同桌听，教师明确要求：一人讲的同学用心讲，听的同学认真听。如果同桌讲的时候遇到困难，请帮一帮；如果讲得好，请夸一夸。
(2)同桌互讲。
(3)教师根据互讲情况，反馈评价。
设计意图:
将听故事、讲故事两个任务合二为(4)鼓励学生上台讲故事，争当“故事大王”。教师相机发
一，让学生在交流互动中，巩固本课习得放奖励贴纸。的方法。
五、小结拓展
小结：这节课，我们学会了认真听故事，也尝试了大声地讲故事。回家之后，我们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听，相信他们一定会喜欢。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)