3《一个接一个》教案 第一课时

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一个接一个
【简案】
第一课时
课前预习
借助拼音读词语，把不认识的字圈出来。
教学内容
观察插图，观看视频，识记生字，理解词语，朗读课文，书写生字，激发兴趣，完成练习和作业。
教学目标
1.用动作演示、加一加等多种方法识记“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，会写“过、这、种、样”4个字和“横折折撇”1个笔画。2.借助拼音，正确、流利地朗读课文。3.通过创设语境，动作演示等方式，理解“一个接一个”的具体意思。
教学重点
1.运用多种方法识记“接、再”等12个生字和“单耳旁”1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。
教学难点
会写“过、这、种、样”4个字和“横折折撇”1个笔画。
教学用具
教师用具：多媒体课件学生用具：无
教学过程
导入
孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？
新授
探究一：结合游戏，理解课题。1.观看“踩影子”的游戏视频，引出课题。2.学生手拉手动作演示，理解课题“一个接一个”。探究二：
初读课文，识记生字。1.初读课文，读准字音，标出小节，整体感知。2.检查生词，认识生字，鼓励学生用自己的办法识记生字。。3.趣味识字。探究三：梳理内容，巩固生字。带着生字词再读课文，说说课文写了什么。2.玩一玩“放飞小鸟”的游戏，巩固生字。
练习
书写“过、这、种、样”4个字和“横折折撇”1个笔画。
小结
今天，通过学习课文，我们又交了许多“生字”朋友，也书写了生字，知道了踩影子的游戏非常有趣，下课后大家可以玩一玩哦。
作业
1.基础作业：认识生字，正确、流利地朗读课文。2.拓展作业：观察课文插图，说说“我们”怎么玩踩影子，至少用上五个表示动作的词语。
【详案】
第一课时
【课前预习】借助拼音读词语，把不认识的字圈出来。
【教学目标】
1.用动作演示、加一加等多种方法识记“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，会写“过、这、种、样”4个字和“横折折撇”1个笔画。
2.借助拼音，正确、流利地朗读课文。
3.通过创设语境，动作演示等方式，理解“一个接一个”的具体意思。
【教学重点】
1.运用多种方法识记“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁.
2.正确、流利地朗读课文。
【教学难点】
会写“过、这、种、样”4个字和“横折折撇”1个笔画。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
1、导入
谈话导入，引起共鸣。
1.师：孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？
2.出示课件。
课件出示：
你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？（学生自由说）
设计意图:
“好的开始是成功的一半”，让学生充满兴趣地学习，一进入课堂我就应用文中插图，激发学生的求知欲。
二、新授
探究一：结合游戏，理解课题。
1.观看视频，引出课题。
（1）播放“踩影子”游戏视频。
（2）引出课题：玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？（不是）对，在我们身边，快乐的事“一个接一个”。
2.理解课题。
（1）板书课题，齐读课题。
（2）认读“接”这个生字。
（3）让学生互相拉着手：同学们小手拉在一起，一个连着一个就是“一个接一个”，所以“接”是提手旁。
（4）开火车读课题，再次理解“一个接一个”。
设计意图：
播放游戏视频，直接导入新课，让学生互相拉着手理解“接”，链接学生的生活经验，点燃学生的学习热情。
探究二：
初读课文，识记生字
1.初读课文，整体感知。
（1）学生自由读课文。要求：借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍，并标出小节。
（2）学生自由读课文，教师巡视。
（3）指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”做了哪些事？
汇报交流：踩影子、做梦、跳房子、上课。
2.检查生词，认识生字。
（1）出示生字词：
课件出示：
睡觉
再
做梦
各种各样
伙伴
却
也
有趣
这么
（2）指导读，注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”，翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。
（3）指名当小老师，带领同学读。
（4）开火车读。
3.趣味识字。
（1）用熟字加偏旁的方法识记“却、种、样、趣”。
①用熟字加偏旁的游戏识记生字。
课件出示：
去+（
）=却
中+（
）=种
羊+（
）=样
取+（
）=趣
②结合“却”认识新部首“卩”。
③“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”字。
（2）说说自己有什么好办法识记其他字。
①“伙、伴”这两个字都是左右结构的字，可以用加一加的方法识记。
亻+火=伙，亻+半=伴。
②“接”可用部件组合法识记字形，左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。
③生字巧记。
“过”：走寸了，就“过”。“这”：斯斯文文走到这。
设计意图：
通过多种方法识记生字，既能加深学生对于生字的识记，又能为以后的阅读和写作打下良好的基础，可谓一举多得。
探究三：梳理内容，巩固生字。
1.
带着生字词再读课文。要求：字音读准，句子读通顺。
2.
开火车读，指名读，齐读。
3.说说课文写了什么。
4.玩一玩“放飞小鸟”的游戏，巩固生字。
设计意图：
课文是一首浅显易懂的儿童诗，内容符合一年级学生的阅读能力，孩子们特别感兴趣。根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。
三、练习
1.指导书写，记忆生字。
（1）教师指导记忆。
①“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称是“横折折撇”。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。观察占格：里面的“寸、文”比“走之”高，稍微写到竖中线左面一点，离“走之”的距离适中、均匀。
②“种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意这两个字左窄右宽，“禾”和“木”作为部首时，最后一笔要变成点。
（2）教师范写，学生仿写。
（3）教师巡视指导。
2.展示学生的作业，教师评价。
设计意图:
在指导写字的过程中，我非常注重笔顺的要点，力求让学生在一笔一画中体会到中国汉字的魅力。
4、小结
今天，通过学习课文，我们又交了许多“生字”朋友，也书写了生字，知道了踩影子的游戏非常有趣，下课后大家可以玩一玩哦。
五、作业
1.基础作业：认识生字，正确、流利地朗读课文。
2.拓展作业：观察课文插图，说说“我们”怎么玩踩影子，至少用上五个表示动作的词语。
设计意图:
观察插图说游戏，培养孩子观察能力
，训练说话。为以后看图写话做铺垫。让学生的阅读与表达能力同步发展。
【板书设计】
3.一个接一个
提手旁“扌”
玩游戏：踩影子
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精品试卷·第
2
页
（共
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