统编版一年级下册课文1《语文园地二》教案 第二课时

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语文园地二
第二课时
【教学目标
】
1.借助拼音正确认读“减法计算"等10个词语，自主展示从其他学科.课外生活等不同途径中学到的汉字，产生识字的兴趣。
2.借助拼音正确流利地朗读古诗,通过想象画面、观察插图等方式大致理解诗意，在熟读的基础上背诵积累。
【教学过程】
一、学习“展示台”:交流“在其他课本上认识的字”
1.交流讨论从其他学科中认识的字。
教师提问:你在学其他学科的时候，有没有认识一此字?学生自由交流，教师随机指导。
2.认读“展示台”中的词语。
(1)出示词语,学生自主借助拼音把词语读正确。
(2)提问:你在哪里见过这些词语呢?教师相机强调“在其他课本上识字”的方法。
(3)学生齐读10个词语。
3.引导学生交流在其他课本上认识的字。
(1)同桌之间互相交流，说-说自己在其他课本上都认识了哪些字，
(2)指名儿组同桌在全班展示交流。
(3)教师小结,引导学生知道在其他学科的学习过程中也要主动识字。
二、学习“展示台”:展示“生活中认识的字”
1.
教师引导:小朋友们，在平时的生活中，我们的生字宝宝还会藏在哪儿呢?
学生交流，教师引导学生学会留心观察周围的事物，养成主动识字的习惯。
2.四人小组交流课前自制的生字小报.教师随机指导。
(1)小组成员轮流展示小报，认读小报中的生字。
(2)遇到不认识的生字,小组同学合作互助。
3.指名学生投影展示生字小报。对于小报中不认识的学，教师引导学生“看一看、读一读、记一记”。
4.小结延伸:小朋友们，让我们继续在课外积累汉字，用“前剪贴贴”的方式识记生活中的汉字。
三、学习“日积月累”
1.
复习导人。
引导学生交流关于春天的词语。随机回顾《语文园地一)中描写春天的四字词语。2.揭示课题,指导学生读好诗题。
3.初读古诗。
(1)学生借助拼音自由读古诗。
(2)教师范读,学生认真听。
4.
学习古诗。
(1)教师提问:小朋友们，诗里都写了哪些事物呢?
(2)学生交流，教师进-步引导学生用上“好像看到-..
像听到...说一说。
(3)随机指导读好诗句。
5.通过师生合作、生生合作等多种形式朗读《春晓)。
6.引导学生尝试背诵《春晓》:诗人把雨后春天早晨的景色描写得淋漓尽致，现在你能把这首诗记在你的脑海中了吗?
(1)填空式背诵。
出示:春眠------，处处--------。夜来--------，花落--------。
最后通过三个螺旋上升的背诵环节，达到积累古诗的目的。
(2)借助文中插图背诵。
(3)齐背。
设计意图
让学生在读正确的基础上，获取古诗中的关键信息，从而了解诗歌内容，再在多种形式的古诗朗读中，熟读成诵，最后通过三个螺旋上升的背诵环节，达到积累古诗的目的。
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精品试卷·第
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