统编版一年级下册课文1《语文园地二》教案 第三课时

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语文园地二
第三课时
【教学目标
】
1.在老师、父母等大人的帮助下，正确流利地朗读短文《阳光》。
2.了解文章的主要内容，感受阳光的价值。
3.通过想象、联系生活等方式，体会阳光带来的其他变化，体验阅读的快乐。
【教学过程】
一、范读短文,激发兴趣
1.揭示课题，指导学生读好课题。
2.教师范读。学生捧起书本,听老师读短文。
3.回顾要求。
提问:想一想，和老师一起在课堂上读文章,我们应该做到哪些呢?引导学生回顾：
①认认真真,不出声。②遇到困难，要举手。
4.学生自由读文章，教师巡视指导。
5.展示朗读。请学生把自己喜欢的语句读给同桌听。
二、朗读展示，交流心得
1.
指名学生分段朗读，同桌之间互相朗读。
2.引导学生交流:这是怎样的阳光?
3.
师生合作对读。
师:田里的禾苗，因为有了阳光生:更绿了。
师:山上的小树,因为有了阳光生:
更高了。
师:河面闪着阳光一生:
小河就像长长的锦缎了。
4.
拓展说话:还有什么因为有了阳光，也会发生变化呢?
出示:
因为有了阳光，更--------了。
。
...
5.学生朗读展示。
6.分享阅读，延续快乐。
教师引导:同学们，回家后，可以像我们在课堂上一样，和家长合作着再读一读这篇
文章，让他们也感受阳光,体会阅读的快乐。
设计意图
努力拉近学生与课文的距离，让学生在大人的帮助下，进一步走近课文，体会作者传递出来的情感。
三、了解作者，拓展阅读
1.了解作者。
教师引导:这篇文章是我国一位有名的儿童文学作家金波先生写的。他还写了许多我们小朋友们爱看的文章呢!
出示:《春的消息》《狗尾草》《下雨的声音》
2.拓展阅读。
教师引导:我们可以在课后和家长一起读一读这些
文章，读的过程中用上在课学到的方法，读完后完成阅读记录卡。
阅读记录卡
我读的文章是:------------
我和(谁)-----------一起读文章
我的阅读时间:第一遍---------第二遍----------
读了故事，我知道了:--------------
这次阅读,我给自己打★:--------------(满分★★★★★)
大人给我打★:--------------满分★★★★★)
设计意图
从一篇文章的阅读，到同一作者的同一类文章的阅读，拓展学生的阅读视野，引导学生学会运用课上学的和大人一起读的方法。
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精品试卷·第
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