(共27张PPT)
Unit
6
Work
quietly!
PEP·五年级下册
Part
A
Let’s
spell
eating
lunch
having...class
reading
a
book
doing
morning
exercies
listening
to
music
打地鼠.
A:What's
the
...
doing?
B:
It's
...
A:What
are
the
...doing?
B:
They're
...
Pair
work:
Let's
spell
What
is
it?
what
/w/
When
is
it?
when
/w/
Where
is
he?
where
/w/
why
what
when
where
cold
which
Whose
bag
is
it?
whose
/h/
Who
is
she?
who
/h/
Can
you
read?
who
whose
whom
where
what
when
Let’s
learn
what
when
where
whose
who
Can
you
find?
wh
/w/
/h/
what
when
where
whose
who
Good
to
know!
/w/
/h/
which
where
white
wheat
whom
whale
what
when
why
who
whose
wh
在多数情况下发音为/w/.
wh
后接字母o时，一般发音为/h/.
比比哪组学生的反应快。
what
when
who
which
which
where
where
where
whose
whose
white
white
white
white
Let’s
chant
Listen
and
circle.
what/white
wait/when
weather/whose
who/wall
where/well
Ask
your
partner
three
“wh”
questions
and
write
them
down.
1.____________________________?
____________________________?
3.____________________________?
4.____________________________?
What
colour
is
it
When
do
you
get
up
Whose
book
is
that
Who’s
that
boy
课堂练习
判断每组发音是否相同。
(
)
1.
what
who
(
)
2.
whom
whose
(
)
3.
where
why
(
)
4.
whom
which
×
√
√
×
二、读单词，选择正确的汉语意思。
1.
what
A.什么
B.哪一个
2.
when
A.什么时候
B.怎么
3.
where
A.为什么
B.哪里
4.
whose
A.谁
B.谁的
5.
who
A.谁的
B.谁
1.
—
_____
is
it?
—
It’s
an
apple.
A.
Who
B.
Whom
C.
What
三、单项选择。
2.—
_____
bag
is
this?
—
It's
John’s.
A.
Who
B.
Whose
C.
What
3.—
_____
is
my
pen?
—
Look!
It
is
under
the
book.
A.
Who
B.
Whose
C.Where
What
did
you
learn?
wh
/w/
/h/
what
when
where
whose
who
Homework
总结归纳今天所学的内容。
谢谢
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Unit
6
Work
quietly!
【概
述】
本课是PEP教材五年级下册
Unit
6
Work
quietly!本单元共6课时，本课是第3课时，
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习wh在单词中的发音规则；能够在录音的帮助下，强化记忆wh的发音规则。
2.能够根据wh的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词的活动强化wh的音形对应关系。
3.能够按照wh的发音规则拼写出单词；能够在单线上写出三个含有"wh"疑问词的问句，做到书写规范正确。
【教学重点和难点】
教学重点:掌握五个疑问词的用法。
教学难点：字母组合wh在单词中的发音；独立拼读单词。
【教具准备】
1.英语资源。2.
PPT课件。
【教学过程】
Step?1.热身（Warm
up)
打地鼠
Pair
work:
（设计意图：复习旧知同时导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
Lead
in：What
is
it?
what/w/
when的教学
where的教学
4.whose教学
who教学
游戏Can
you
read?
Let’s
learn
发音规则总结
wh
在多数情况下发音为/w/.
wh
后接字母o时，一般发音为/h/.
比比哪组学生的反应快。
Listen
and
circle.
Ask
your
partner
three
“wh”
questions
and
write
them
down.
（设计意图：教学的第一个层次，分层学习设置，降低学习难度。）
Step4.Extending
:
1.判断每组发音是否相同。
2.读单词，选择正确的汉语意思。
3.单项选择。
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5:
Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6:
Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
板书设计：
Unit
6
Work
quietly!
what
when
where
whose
who
课后反思：本课时以口语交际为主，教师应该让学生多说多练，把学习的主动权教给学生，通过听说训练加深对五个疑问词的掌握，并总结归纳wh字母组合的发音规律，举一反三，为后面的学习打下基础。
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