统编版一年级下册课文2《语文园地三》教案 第二课时

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语文园地三
第二课时
【课时目标】
1.正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵。
2.通过看插图、反复通读诗句,大致了解古诗的意思知道这是一首送别诗。
3.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣,知道要帮助大人做力所能及的事。
【教学过程】
一、学习古诗，背诵古诗
1.导入：上学期我们学过一首古诗《古明月行》，诗的作者是李白，
今天我们一起家学习李白的另一首诗《赠汪伦》。
2.朗读古诗。
(1)学生借助拼音自读。
(2)指名学生读,指导读准后鼻音:赠(zèng)
、汪(wāng)乘(chéng),将(jiāng)情(qíng)。
3.学习诗歌第一、二句。
（1）出示课文插图，引学生在图中找找哪个是李白哪个是汪伦。
引导学生从诗句中了解,站在船头的是李白。
①出示第一句“李白乘舟将欲行”,指名学生读。
②出示第二句”忽闻岸上踏歌声".指名学生读。
引导学生从这句中得知,岸边来送别的是汪伦。
(2)引导学生了解“踏歌”:踏歌是古代的一种边唱歌、一边用脚踏地打着拍子，边歌边舞的歌舞形式。
(3)指导读好第一二句。
4.学习诗歌第三、四句。
(1)指名读第三、四句。
(2)简单讲解“桃花潭”。
(3)引导学生展开想象，同桌练说:此时此刻，李白与汪伦站在岸边要分别了，他们的心情是怎样的?他们会说些什么?
(4)指名交流，相机引导学生体会李白和汪伦之间的深厚情谊。
(5)指导读好第三、四句。
5.朗读、背诵古诗。
(1)学生自由朗读，想想汪伦来送别的时候李白是什么心情，试着读出朋友之间的深厚情谊。
(2)指名读，女生齐读,男生齐读。
6.同家合作练习青面古诗。教师请三组同桌上台原示背酒。
二、和老师一起读《胖乎乎的小手》
1.
教师出示故事题目——《胖乎乎的小手》，板书课题，学生读题。
2.学生借助拼音自由朗读。
3.指导朗读课文。
(1)读第一自然段。
①出不第自然段，指名学生明读，关,关注学生长句子的朗读。
②教师范读——全班跟读——指句读。
(2)读第二至五自然段。
①教师范读一个自然段，学生跟读一个自然段。
②四人小组合作读，教师请两个小组上台展示读，
③指名5位学生分角色朗读。
④评价学生朗读情况，指导读出人物的特点:爸爸、妈妈、姥姥的话要读出高兴、自豪的语气来;爸爸的声音可以粗点；姥姥的语速可以慢一点。
⑤5人一组,分角色朗读，并进行全班展示。
(3)读第六自然段。
①学生自由朗读第六自然段。
②指名3位学生展示朗读,其他同学评价。
③随机指导:兰兰说的话要读出高兴、自豪的语气来。
④学生齐读第六自然段。
4.引导学生联系自己的生活,进行整体感知。
(1)请学生自由朗读课文,想一想:
哪些人喜欢兰兰的画?
兰兰的小手做了什么事?
(2)交流回答，读好句子:
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪!
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
(3)仿说练习:你的小手帮家人、同学.老师做过些什么呢?
5.布置作业:回家和大人一起读这个故事，你可以读给大
人听，也可以请大人读旁白，你读对话，还可以请多个大人一起陪你读。
设计意图：
这篇和大人一起读的文章内容、语言贴近学生生活实际，读懂并不困难，但要读得流利、读出感情却有难度，所以在进行和老师一起读的指导时，更多地关注了有感情地朗读，通过让学生自己找伙伴练读、师生合作读的方式,强调评价的作用，引导学生在生生互评中发现
读对话要读出人物的心情，最好还能区别出人物的身份。在读的过程中激发学生朗读的兴趣，习得朗读的技巧。
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精品试卷·第
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