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人美版美术三年级下册第17课《娇艳的花》教学设计
课题
17.娇艳的花
单元
第十七单元
学科
美术
年级
三年级
学习目标
1．知识与技能：了解写意画最基本的勾和染的技法，并创作一幅自己喜欢的花卉作品。2．能力目标：学生在欣赏、分析、探究的过程中，根据花卉的外形选择表现方法，了解墨与色的深浅变化产生的对比效果，表现出娇艳的花。3．情意目标：在艺术创作中树立热爱民族艺术的意识，增进对中国画的情感，领会艺术家表达的情感。培养使用中国画工具和材料的良好习惯。
重点
运用勾和染的方法表现花朵。
难点
大胆运用勾、染技法，表现花卉的美感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入出示视频：鲜花引入观看视频，说一说你看到了哪些花和颜色？可以用什么词语来形容花的颜色或者美丽？多媒体出示课题，板书课题：娇艳的花
观看回答
激发学生学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解1.引导启发出示问题：说一说你喜欢什么花？向同学们介绍他的名字、颜色、花形、姿态和香味。2.花卉欣赏出示图片欣赏花卉并回答问题：请根据图片说出花的名字、花的颜色和花的形状？3.对比欣赏出示生活中的鸡冠花和鸡冠花国画作品进行对比观察。出示问题：生活与艺术中的花有什么不同？生活中的花自然。艺术中的花色彩鲜艳，具有艺术性而且富有情感。介绍作品：秋光（中国画）2001
郭怡孮作品表现了鸡冠花盛开时蓬勃向上的情景。画家以浓淡相宜的笔墨、艳丽润泽色彩描绘了秋天盛开的鸡冠花，以光寓意太阳，给人丰富的联想。思考：画花朵和叶子时哪些地方用重色？哪些地方用淡色？4.作品欣赏说一说两幅作品花头有什么不同？花和叶子颜色有什么不同？讲解勾勒、点染。花的颜色淡，叶子颜色重。叶片采用侧锋用笔。三、合作探究小组讨论：两种花的画法和叶子画法分别是什么？花朵的画法一：用黄加白画出花，然后用红色勾出花瓣，再用淡色渲染花瓣。花朵的画法二：用笔调出浅红色，蘸色时笔尖浓笔根淡，放平画出花头，待稍干再用黄加白点花蕊。叶子画法：用绿色画出叶子形状。待干后，用浓墨勾叶筋。出示图片，小组讨论：同学们是如何处理花的疏密、高矮、大小、前后关系的？前后有序，表现近、中、远的关系。四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：尝试用你喜欢的画法表现你喜欢的花。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说自己采用了哪些色彩表现娇艳的花？互评：说一说小朋友的作品谁的作品搭配的最鲜艳？最能突出大小、高矮、疏密，有前后遮挡关系？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置采用自己喜欢的方法创作一幅娇艳的花。
思考回答欣赏图片并回答对比观察欣赏作品观察分析欣赏学习小组合作研究画法讨论学习根据要求进行创作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容
提高学生思维能力和语言组织能力提高学生对花的认识提高学生对比观察能力，了解生活与艺术中的花有什么不同提高欣赏、审美能力加强学生分析能力加强学生对勾勒与点染的认识，欣赏作品提高小组合作意识，提高学生总结能力加强学生讨论、观察能力，学习表现作品提高绘画能力和创作能力提高语言组织能力提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生欣赏、认识了娇艳的花，学习认识了勾勒和点染，通过小组合作讨论分析画面合理构图需要注意大小、疏密、高矮以及前后遮挡关系，为创作打下基础，创作中学生能完全掌握把自己喜欢的内容用自己喜欢的形式来进行创作。
板书
17.娇艳的花表现手法：点染、勾勒画面表现要注意：大小、高矮、
疏密、前后遮挡关系
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精品试卷·第
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《娇艳的花》教学课件
美术人美版
三年级下册
新知导入
课
题
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
合作探究
合作探究
课堂练习
课堂总结
板书设计
作业布置
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么词语来形容花的颜色或者美丽?
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人民美术出版社义务教育教料书小学美术。三年級下册第17课
花卉欣赏:请根据图片说出花的名字、花的颜色和花的形状?
说你喜欢什么花?向同学们介绍
他的名字、颜色、花形、姿态和香味
对比欣赏:生活与艺术中的花有什么不同?中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术三年级下册第17课《娇艳的花》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十七课《娇艳的花》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《娇艳的花》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：使学生初步了解中国画的主要特点，感受和体验用笔、用色的基本方法，引导学生掌握写意花卉最基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，能大胆地将己对花的美好感受表现出来。通过教学活动，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。根据“造型?表现”初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：了解写意画最基本的勾和染的技法，并创作一幅自己喜欢的花卉作品。
2．能力目标：学生在欣赏、分析、探究的过程中，根据花卉的外形选择表现方法，了解墨与色的深浅变化产生的对比效果，表现出娇艳的花。
3．情意目标：
在艺术创作中树立热爱民族艺术的意识，增进对中国画的情感，领会艺术家表达的情感。培养使用中国画工具和材料的良好习惯。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：运用勾和染的方法表现花朵。
教学难点是：大胆运用勾、染技法，表现花卉的美感。
二、说“学情”
小学三年级学生对中国画艺术的认识是从游戏开始的，在《彩墨游戏(一)》和《彩墨游戏(二)》中体验水色交融变化的奇妙效果，初步了解中锋、侧锋和浓淡干湿的墨色变化。但是，学生在掌握用笔、用墨方面不够熟练。在学习中，学生容易出现的问题有两种：一是用色呆板，缺乏变化；二是对水和墨的调控不够熟练。缺少中国画水墨韵味。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习创作娇艳的花。
2.活动探究法：通过引导启发、花卉欣赏、对比欣赏、作品欣赏、合作探究等环节加对绘画游戏的认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合理，然后进行创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）新知导入
我首先设计了“创设情景——出示视频鲜花”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示视频吸引学生眼球，把学生带入鲜花的世界中，为后面学习《娇艳的花》做好铺垫，并引出本课课题《娇艳的花》。
（二）新知讲解
在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、花卉欣赏、对比欣赏、作品欣赏”这四个环节，加以介绍。
1.引导启发
出示问题：说一说你喜欢什么花？向同学们介绍他的名字、颜色、花形、姿态和香味。
引导学生说出生活中的花，做到艺术与生活的联系，明白艺术源于生活。
2.花卉欣赏
出示生活中的各种花让学生说出他们的名字、颜色和形状，加深对花的认识和了解，为创作打下基础。
3.欣赏对比
通过两幅图片进行对比观察，观察后说一说，生活与艺术中的花有什么不同？认识生活中的花自然。艺术中的花色彩鲜艳，具有艺术性而且富有情感。通过对比观察再欣赏郭怡孮的作品就好分析了，通过学习让学生认识叶片的色彩有浓、有淡，掌握作品对比欣赏能力。
4.作品欣赏
欣赏两幅作品说一说花头有什么不同，认识勾勒法和点染法，欣赏叶子以及颜色的不同，提高学生欣赏能力。
（三）合作探究
出示图片让同学们进行小组交流，分析花卉勾勒和点染的画法，以及叶片的画法。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）课堂练习
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：尝试用你喜欢的画法表现你喜欢的花。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（五）课堂总结
课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。
1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
⑴自评：说一说自己采用了哪些色彩表现娇艳的花？
⑵互评：说一说小朋友的作品谁的作品搭配的最鲜艳？最能突出大小、高矮、疏密，有前后遮挡关系？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
2.课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
六、板书设计
17.娇艳的花
表现手法：点染、勾勒
画面表现要注意：大小、高矮、
疏密、前后遮挡关系
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对本节课知识掌握更深，记忆更清楚。
七、作业布置
采用自己喜欢的方法创作一幅娇艳的花。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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说学情
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说板书
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娇艳的花
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“说教材”确定本课的教学目标
1.知识与技能:了解写意画最基本的勾和染的技法,
并创作一幅自已喜欢的花卉作品
2.能力目标:学生在欣赏、分析、探究的过程中,根
据花卉的外形选择表现方法,了解墨与色的深浅变化产生
的对比效果,表现出娇艳的花。
3.情意目标:在艺术创作中树立热爱民族艺术的意识
,增进对中国画的情感,领会艺术家表达的情感。培养使
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