一年级下册数学教案-2.2 练习四 苏教版

“练习四”课时教学计划

教 学
目
标 1．通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等活动，加深对平面图形的认识。
2．在折图形、拼图形等活动中，使学生经历图形的变化过程，培养学生的初步空间想象能力。
3．在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。
教 学
重
难
点 重点：通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等活动，加深对平面图形的认识。
难点：在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。
教 学
资
源 教材分析：教材主要通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等活动，加深对平面图形的认识，感受平面图形之间的内在联系，培养动手操作的能力，发展空间观念。
教学准备：各种图形的纸、小棒、PPT。
学 程 设 计 导 航 策 略 修 改 调 整
一、揭题认标、举例梳理。（预设3分钟） 1．学生回忆学过的图形的相关知识。
2．明确本课的学习目标。
二、多层练习，内化提升。（预设26分钟）
练习四第1题
1．导学单
（1）摆一摆：同桌两人分工用6根小棒摆一个三角形和一个长方形。
（2）数一数：两人所摆的图形每条边上各放了几根小棒？
（3）试一试：用8根小棒能摆成怎样的图形呢？比一比哪两个同学摆的图形多？
练习四第2题
（1）读题，理解题意：对折两次。
（2）选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？比比谁的折法多。
练习四第3题
练习四第4题
你能用一张长方形纸，折成两个完全一样的三角形吗？
全班交流不同的折法并展示。
练习四第5题
学生独立完成，然后集体反馈。
练习四第6题
⑴观察每组图形是怎么排列的，和同桌说一说。
⑵按规律接着画一组。
练习四第7题
（1）仔细观察这些图，找出我们认识的平面图形。
（2）集体交流。
课堂小结。
三、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）
1．《补充习题》第12页2、3、4、5题。
2.把书本P99页上的长方形、正方形、三角形和圆剪下来，拼成美丽的图案。

→谁能介绍一下我们已经认识了一些平面图形？
→明确学习目标：进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。
提出小组合作学习的要求。
→全班交流展示摆出的图形。
→你是怎样摆的？
→提问：对折两次是什么意思？
→正方形纸对折两次一般有哪几种折法？各折出什么图形？
→提醒学生要沿着方格线画。
→谁来说说你是怎么折的？
→自己动手折一折，说说你是怎么折的？为什么这样折就能折出一个正方形？
→提醒：每次所画的图形要和前面出现的某个图形一样。
→说说这一幅幅漂亮的画分别用了哪些图形。
→你在这节课中有什么收获？
→小结：其实我们现在只认识了图形王国中的一小部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。

【教后反思】
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