第一章第二节技术的性质（40张幻灯片）
文档属性
| 名称 | 第一章第二节技术的性质（40张幻灯片） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 通用技术 | ||
| 更新时间 | 2012-03-27 12:17:54 | ||
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文档简介
(共40张PPT)
普通高中通用技术课程 技术与设计1
建三江一中 满媛媛
第二节 技术的性质
建三江一中 满媛媛
课前回顾
提问：1.技术的含义是什么？
2.技术对人有那三方面的作用？
教学设计实例二《技术的性质》
对人们工作和
生活方式影响
最大的十项技术
第七项：时钟
第二项：原子弹
第三项：印刷术
第四项：管道技术
第五项：骑兵马战技术
第六项：避孕节育技术
第一项：眼镜
第八项：数字
第十项：电脑
第九项：音乐技术
1. 技术的目的性
1. 技术的目的性
案例分析: 助听器的发明
教学设计实例二《技术的性质》
数码编程耳背式助听器
全数码深耳道式助听器
助听器的工作原理
助听器名目繁多，但所有电子助听器的工作原理是一样的，助听器的基本结构包括传声器、放大器、耳机、电源四个主要部分。传声器把声音信号转变为电信号放大送入放大器，放大器则将输入很弱的电信号放大后，在传输至换能器，输出换能器由耳机或骨振动器构成，其作用是把放大的强信号由电能再转换为声信号输出。因此，耳机传出的信号比之传声器原来接收的信号强多了，这就可以在不同程度上弥补听觉障碍者的听力损失。
助听器的工作原理
助听器的工作原理
1. 技术的目的性
讨论: 助听器的发明
教学设计实例二《技术的性质》
(1) 从什么具体的目的出发？
（使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流）
(2)解决了什么具体的问题？
（将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴）
(3) 满足了什么具体的需求？
（使耳聋人方便地与外界进行语言交流）
任何技术的产生和发展，总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。
2. 技术的创新性
（1） 创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。在人类历史的长河中，每一项技术的问世都是创新的结果，都闪烁着创新的光芒。
教学设计实例二《技术的性质》
技术创新
技术发明
技术革新
技术发明
技术发明——指创造发明自然界原来没有的事物。
案例1：造纸术的发明
教学设计实例二《技术的性质》
蔡伦, 字敬仲, 桂阳(今湖南桂阳县)人。公元88年 ( 东汉永和九年 ) 发明了造纸术。 一次偶然在郊外看见茂密的树再度触发了他造纸的灵感。他命人剥取大量树皮, 磨成浆粉，经高温蒸煮, 然后以固定尺度木模, 造成纸型, 再曝晒、风干, 终于造出了纸。
我国的造纸术先传到朝鲜、越南, 约610年传到日本, 后又传到阿拉伯。12世纪中叶再传人欧洲400年后传到美洲。纸的发明大大促进了世界科学文化的传播和交流。被列为中国的四大发明之一, 使中国跻身闻名古国。
技术发明
案例2: 莱特兄弟的飞机
教学设计实例二《技术的性质》
1903年12月17日, 莱特兄弟发明的飞机在大西洋沿岸的吉迪赫克试飞成功。
技术革新
技术革新——指对原有技术加以改造和提高。
案例1: 用自行车和可调速自行车的比较说明。
教学设计实例二《技术的性质》
2. 技术的创新性
(2） 技术的发明和革新对技术的巨大推动作用。
案例：世界上第一台电子计算机ENIAC的发明大大提高了计算的速度。
教学设计实例二《技术的性质》
世界上第一台电子计算机ENIAC于1946年在美国诞生。这台计算机重约30吨，占地170平方米，用了18000多个电子管，而且价格昂贵，它每秒钟能进行5000次的加减运算。
2. 技术的创新性
（3） 技术的创新是一个艰难而曲折的历程。
案例：洗衣机的发明和革新。
教学设计实例二《技术的性质》
1858年，美国人史密斯制成了世界上第一台洗衣机。该洗衣机的主件是一只圆桶，桶内装有一根带桨状叶子的直轴。轴是通过摇动和它相连的曲柄转动的。同年史密斯取得了这台洗衣机的专利权。这台洗衣机使用时费力，且损伤衣服，因而没有得到推广，但它却标志着用机器洗衣的开端。
拓展
洗衣技术将会如何发展？
洗衣机的发明和改进只需要电子的知识就够了吗？
第一台手摇洗衣机和1906费西尔的电动洗衣机
1954年的单缸单洗洗衣机
技术革新
案例2: 显示器的革新和电视机的创新
教学设计实例二《技术的性质》
１、为什么要对电视机显示器进行创新与改革？
２、电视机的创新和发展经历的技术革新阶段对你有何启示？
好看、清晰、保护人们的健康等。
技术的创新是一个艰难而曲折的历程
讨论
2. 技术的创新性
案例：显示器的革新与电视机的创新。
教学设计实例二《技术的性质》
2. 技术的创新性
案例：显示器的革新与电视机的创新。
教学设计实例二《技术的性质》
3. 技术的综合性
（1）技术活动往往需要综合运用多种知识。
案例：杂交水稻技术需要多学科知识
教学设计实例二《技术的性质》
袁隆平是世界著名的水稻育种专家, 具有全面、深厚的农业科学知识。1973年, 袁隆平和他的助手终于成功地实现了水稻的三系配套,使水稻的产量提高了20%。这一成果轰动了世界。 杂交水稻技术是植物学、作物育种学、作物栽培学、土壤肥料学、植物保护学等诸多学科知识的综合应用。这说明技术具有很强的综合性。
3. 技术的综合性
教学设计实例二《技术的性质》
总结：任何技术都不可避免地涉及各种知识领域 , 凝结着各种知识的精华。
材料学
物理
3. 技术的综合性
教学设计实例二《技术的性质》
（2） 技术与科学的区别与联系
我们习惯于把技术与科学两者联系在一起,统称为科学技术, 简称科技。其实, 技术与科学是既有联系又有区别的两个不同的概念、
问题提出：技术与科学有什么区别与联系？
3. 技术的综合性
案例：核能技术与核物理学
教学设计实例二《技术的性质》
核能是一种新型能源，它的发现源于核物理学。核物理学是一门内容高深的科学，研究对象是微观物质世界。核物理学这门科学，不等于核能利用技术。人们要成功利用核能发电，造福人类，必须在核物理学理论的指导下，综合其他科学知识（如数学、化学、热力学、力学、材料科学、机械工程学、自动控制学、仪器仪表学等），才能将理论转化为技术，实现科学向生产力的转化。
技术与科学的区别与联系：
科 学 技 术
区
别 定义 科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系 技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造
侧重
回答
实
验
联系
认识自然
利用和改造自然
“ 是什么 ”“ 为什么 ”
“ 怎么办 ”
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步
验证假设，形成结论
验证方案的可行性与合理性，并实现优化
3. 技术的综合性
科学与技术的成果形式不同。科学成果一般表现为理论、概念、定律、规则、论文等, 此类成果一般不具有商业性；而技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现,此类成果可以商品化。
科学与生产不发生直接的联系,而技术直接服务于生产,技术离开了实践, 就无法体现其价值。
教学设计实例二《技术的性质》
结论 : 科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、
相互制约的关系。科学促进技术发展，技术推动科学进步。
除了以上的区别之外，还有：
3. 技术的综合性
（3） 技术与其他学科的关系
技术不仅与科学有着紧密的关系,而且与其他学科也有着千丝万缕的联系。
如当代技术与艺术的关系就十分密切。技术常常涉及工具、材料、技能、工艺、程序等, 而艺术则涉及人类的价值观、审美观、艺术修养等。艺术能触发智慧的火花, 激发技术创造的想像力, 而技术进步也会带来艺术创作方式的改变。
教学设计实例二《技术的性质》
4. 技术的两面性
任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。它既可一给人们带来福音，也可能给人们带来危害。如电池的使用可以为人们带来光明和动力，但是任意丢弃的废旧电池会严重地污染环境。
教学设计实例二《技术的性质》
电 池
污 染
4. 技术的两面性
案例分析：
决定胎儿性别的技术
展开讨论：你对“决定胎儿性别的技
术”是支持还是反对？
本人意见：对技术本身要予以支持，但是要
建立相应的 “决定胎儿性别的技术”
的法律、法规和制度。
教学设计实例二《技术的性质》
4. 技术的两面性
马上行动：
教学设计实例二《技术的性质》
常见的技术 正、反两面性
农药 正
反
炸药 正
反
电 正
反
网络 正
反
杀虫、除草，有助于农业生产
使许多农产品含有毒素，污染环境
在许多工程完成爆破任务，加快进度等
作为战争武器，导致许许多多人丧命
提供人类生产生活所需要的能源
极其危险，操作不当就会有生命危险
信息传播速度加快，使人能方便的获取资料
网络犯罪，虚假信息，使人玩物丧志等
5. 技术的专利性
（1）技术开发以后别忘了申请专利！
什么是专利呢？为什么要申请专利？
技术作为创造性劳动的成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶，它凝结着丰富的社会价值和经济价值。在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有一定的权利，这些权利受到法律的保护。专利权是属于知识产权的范畴。
教学设计实例二《技术的性质》
5. 技术的专利性
（2） 知识产权及其作用。
知识产权狭义上包括著作权、专利权、商标权三个部分。知识产权制度是对技术创新活动，从发明创造的构思开始，一直到研究、开发、实现产业化、走向市场这一全过程起激励、信息传播和市场保护作用的制度。
教学设计实例二《技术的性质》
5. 技术的专利性
案例分析：复印机的专利壁垒
谈谈专利有什么作用？
专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持继续新的发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。
教学设计实例二《技术的性质》
5. 技术的专利性
（3）专利的申请步骤。
教学设计实例二《技术的性质》
提交申请阶段
受理阶段
初审阶段
公布阶段
实质审查阶段
授权阶段
5. 技术的专利性
课堂小结
1. 技术的目的性
2. 技术的创新性
3. 技术的综合性
5. 技术的专利性
4. 技术的两面性
技术的
性质
教学设计实例二《技术的性质》
建三江一中 满媛媛
普通高中通用技术课程 技术与设计1
建三江一中 满媛媛
第二节 技术的性质
建三江一中 满媛媛
课前回顾
提问：1.技术的含义是什么？
2.技术对人有那三方面的作用？
教学设计实例二《技术的性质》
对人们工作和
生活方式影响
最大的十项技术
第七项：时钟
第二项：原子弹
第三项：印刷术
第四项：管道技术
第五项：骑兵马战技术
第六项：避孕节育技术
第一项：眼镜
第八项：数字
第十项：电脑
第九项：音乐技术
1. 技术的目的性
1. 技术的目的性
案例分析: 助听器的发明
教学设计实例二《技术的性质》
数码编程耳背式助听器
全数码深耳道式助听器
助听器的工作原理
助听器名目繁多，但所有电子助听器的工作原理是一样的，助听器的基本结构包括传声器、放大器、耳机、电源四个主要部分。传声器把声音信号转变为电信号放大送入放大器，放大器则将输入很弱的电信号放大后，在传输至换能器，输出换能器由耳机或骨振动器构成，其作用是把放大的强信号由电能再转换为声信号输出。因此，耳机传出的信号比之传声器原来接收的信号强多了，这就可以在不同程度上弥补听觉障碍者的听力损失。
助听器的工作原理
助听器的工作原理
1. 技术的目的性
讨论: 助听器的发明
教学设计实例二《技术的性质》
(1) 从什么具体的目的出发？
（使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流）
(2)解决了什么具体的问题？
（将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴）
(3) 满足了什么具体的需求？
（使耳聋人方便地与外界进行语言交流）
任何技术的产生和发展，总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。
2. 技术的创新性
（1） 创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。在人类历史的长河中，每一项技术的问世都是创新的结果，都闪烁着创新的光芒。
教学设计实例二《技术的性质》
技术创新
技术发明
技术革新
技术发明
技术发明——指创造发明自然界原来没有的事物。
案例1：造纸术的发明
教学设计实例二《技术的性质》
蔡伦, 字敬仲, 桂阳(今湖南桂阳县)人。公元88年 ( 东汉永和九年 ) 发明了造纸术。 一次偶然在郊外看见茂密的树再度触发了他造纸的灵感。他命人剥取大量树皮, 磨成浆粉，经高温蒸煮, 然后以固定尺度木模, 造成纸型, 再曝晒、风干, 终于造出了纸。
我国的造纸术先传到朝鲜、越南, 约610年传到日本, 后又传到阿拉伯。12世纪中叶再传人欧洲400年后传到美洲。纸的发明大大促进了世界科学文化的传播和交流。被列为中国的四大发明之一, 使中国跻身闻名古国。
技术发明
案例2: 莱特兄弟的飞机
教学设计实例二《技术的性质》
1903年12月17日, 莱特兄弟发明的飞机在大西洋沿岸的吉迪赫克试飞成功。
技术革新
技术革新——指对原有技术加以改造和提高。
案例1: 用自行车和可调速自行车的比较说明。
教学设计实例二《技术的性质》
2. 技术的创新性
(2） 技术的发明和革新对技术的巨大推动作用。
案例：世界上第一台电子计算机ENIAC的发明大大提高了计算的速度。
教学设计实例二《技术的性质》
世界上第一台电子计算机ENIAC于1946年在美国诞生。这台计算机重约30吨，占地170平方米，用了18000多个电子管，而且价格昂贵，它每秒钟能进行5000次的加减运算。
2. 技术的创新性
（3） 技术的创新是一个艰难而曲折的历程。
案例：洗衣机的发明和革新。
教学设计实例二《技术的性质》
1858年，美国人史密斯制成了世界上第一台洗衣机。该洗衣机的主件是一只圆桶，桶内装有一根带桨状叶子的直轴。轴是通过摇动和它相连的曲柄转动的。同年史密斯取得了这台洗衣机的专利权。这台洗衣机使用时费力，且损伤衣服，因而没有得到推广，但它却标志着用机器洗衣的开端。
拓展
洗衣技术将会如何发展？
洗衣机的发明和改进只需要电子的知识就够了吗？
第一台手摇洗衣机和1906费西尔的电动洗衣机
1954年的单缸单洗洗衣机
技术革新
案例2: 显示器的革新和电视机的创新
教学设计实例二《技术的性质》
１、为什么要对电视机显示器进行创新与改革？
２、电视机的创新和发展经历的技术革新阶段对你有何启示？
好看、清晰、保护人们的健康等。
技术的创新是一个艰难而曲折的历程
讨论
2. 技术的创新性
案例：显示器的革新与电视机的创新。
教学设计实例二《技术的性质》
2. 技术的创新性
案例：显示器的革新与电视机的创新。
教学设计实例二《技术的性质》
3. 技术的综合性
（1）技术活动往往需要综合运用多种知识。
案例：杂交水稻技术需要多学科知识
教学设计实例二《技术的性质》
袁隆平是世界著名的水稻育种专家, 具有全面、深厚的农业科学知识。1973年, 袁隆平和他的助手终于成功地实现了水稻的三系配套,使水稻的产量提高了20%。这一成果轰动了世界。 杂交水稻技术是植物学、作物育种学、作物栽培学、土壤肥料学、植物保护学等诸多学科知识的综合应用。这说明技术具有很强的综合性。
3. 技术的综合性
教学设计实例二《技术的性质》
总结：任何技术都不可避免地涉及各种知识领域 , 凝结着各种知识的精华。
材料学
物理
3. 技术的综合性
教学设计实例二《技术的性质》
（2） 技术与科学的区别与联系
我们习惯于把技术与科学两者联系在一起,统称为科学技术, 简称科技。其实, 技术与科学是既有联系又有区别的两个不同的概念、
问题提出：技术与科学有什么区别与联系？
3. 技术的综合性
案例：核能技术与核物理学
教学设计实例二《技术的性质》
核能是一种新型能源，它的发现源于核物理学。核物理学是一门内容高深的科学，研究对象是微观物质世界。核物理学这门科学，不等于核能利用技术。人们要成功利用核能发电，造福人类，必须在核物理学理论的指导下，综合其他科学知识（如数学、化学、热力学、力学、材料科学、机械工程学、自动控制学、仪器仪表学等），才能将理论转化为技术，实现科学向生产力的转化。
技术与科学的区别与联系：
科 学 技 术
区
别 定义 科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系 技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造
侧重
回答
实
验
联系
认识自然
利用和改造自然
“ 是什么 ”“ 为什么 ”
“ 怎么办 ”
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步
验证假设，形成结论
验证方案的可行性与合理性，并实现优化
3. 技术的综合性
科学与技术的成果形式不同。科学成果一般表现为理论、概念、定律、规则、论文等, 此类成果一般不具有商业性；而技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现,此类成果可以商品化。
科学与生产不发生直接的联系,而技术直接服务于生产,技术离开了实践, 就无法体现其价值。
教学设计实例二《技术的性质》
结论 : 科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、
相互制约的关系。科学促进技术发展，技术推动科学进步。
除了以上的区别之外，还有：
3. 技术的综合性
（3） 技术与其他学科的关系
技术不仅与科学有着紧密的关系,而且与其他学科也有着千丝万缕的联系。
如当代技术与艺术的关系就十分密切。技术常常涉及工具、材料、技能、工艺、程序等, 而艺术则涉及人类的价值观、审美观、艺术修养等。艺术能触发智慧的火花, 激发技术创造的想像力, 而技术进步也会带来艺术创作方式的改变。
教学设计实例二《技术的性质》
4. 技术的两面性
任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。它既可一给人们带来福音，也可能给人们带来危害。如电池的使用可以为人们带来光明和动力，但是任意丢弃的废旧电池会严重地污染环境。
教学设计实例二《技术的性质》
电 池
污 染
4. 技术的两面性
案例分析：
决定胎儿性别的技术
展开讨论：你对“决定胎儿性别的技
术”是支持还是反对？
本人意见：对技术本身要予以支持，但是要
建立相应的 “决定胎儿性别的技术”
的法律、法规和制度。
教学设计实例二《技术的性质》
4. 技术的两面性
马上行动：
教学设计实例二《技术的性质》
常见的技术 正、反两面性
农药 正
反
炸药 正
反
电 正
反
网络 正
反
杀虫、除草，有助于农业生产
使许多农产品含有毒素，污染环境
在许多工程完成爆破任务，加快进度等
作为战争武器，导致许许多多人丧命
提供人类生产生活所需要的能源
极其危险，操作不当就会有生命危险
信息传播速度加快，使人能方便的获取资料
网络犯罪，虚假信息，使人玩物丧志等
5. 技术的专利性
（1）技术开发以后别忘了申请专利！
什么是专利呢？为什么要申请专利？
技术作为创造性劳动的成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶，它凝结着丰富的社会价值和经济价值。在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有一定的权利，这些权利受到法律的保护。专利权是属于知识产权的范畴。
教学设计实例二《技术的性质》
5. 技术的专利性
（2） 知识产权及其作用。
知识产权狭义上包括著作权、专利权、商标权三个部分。知识产权制度是对技术创新活动，从发明创造的构思开始，一直到研究、开发、实现产业化、走向市场这一全过程起激励、信息传播和市场保护作用的制度。
教学设计实例二《技术的性质》
5. 技术的专利性
案例分析：复印机的专利壁垒
谈谈专利有什么作用？
专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持继续新的发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。
教学设计实例二《技术的性质》
5. 技术的专利性
（3）专利的申请步骤。
教学设计实例二《技术的性质》
提交申请阶段
受理阶段
初审阶段
公布阶段
实质审查阶段
授权阶段
5. 技术的专利性
课堂小结
1. 技术的目的性
2. 技术的创新性
3. 技术的综合性
5. 技术的专利性
4. 技术的两面性
技术的
性质
教学设计实例二《技术的性质》
建三江一中 满媛媛