绝密★启用前
2021年高考历史实战演练卷（四）
江苏卷
（考试时间：75分钟
试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题
共45分）
1、选择题：本题共15个小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．学者史建群在《井田与井田制度》一文中指出，《孟子》《周礼》所述按“一夫百亩”标准分配土地的制度，并非殷商、西周之制，而是春秋时期各国普遍推行的授田制。这是因为春秋时期
A．农业人口的大量增加
B．铁器和牛耕技术的使用
C．重农抑商政策的推行
D．水利工程的大规模修建
2．汉武帝元封五年（公元前106年）把全国分为十三州部，各设刺史一人，每年八月“省察治状，黜陟能否，断治冤狱，以六条问事”。该举措的主要目的是
A．控制地方豪强势力
B．加强君主专制统治
C．有效监察地方官员
D．彻底解决王国问题
3．《霓裳羽衣曲》是唐代著名的歌舞大曲，起于开元盛于天宝。据载，该曲为唐玄宗立足传统清商乐，融合边防将领进献的印度《婆罗门曲》进行了再创造。这反映出
A．盛唐兼容并蓄的气象
B．三教合一趋势不断加强
C．中原与边疆交流频繁
D．古代戏曲艺术走向成熟
4．宋代在殿试中实行眷录法，在考生考完后，要将试卷另外誊录副本，誊录官必须依试卷原文誊录，不准随意篡改文意或增减字句，其誊录完后，经校勘官与原文校对无误后方可标号糊名，“送覆考官再定等”。这一做法
A．剥夺了贵族门阀子弟入仕特权
B．杜绝了科举考场营私舞弊行为
C．旨在扩大封建政权的统治基础
D．一定程度体现了公平公正理念
5．明清之际出现了黄宗羲、顾炎武等进步思想家，他们的思想不是舶来品、西洋货……但似乎可以说，以黄宗羲为代表的这批思想家倒真可以说是具有某种近代意义的“法家”。明末清初思想家被称作某种近代意义“法家”的原因是
A．彻底摆脱儒家伦理藩篱
B．启发了近代民主思想产生
C．主张治国需要德法并施
D．提出限制君权并倡导民权
6．《南京条约》第五条规定：“凡大英商民在粤贸易，向例全归额设行商，亦称公行者承办，今大皇帝准以嗣后不必仍照向例，乃凡有英商等赴各该口贸易者，勿论与何商交易，均听其便……”.这一规定
A．破坏了中国的关税主权
B．事实上宣告了闭关政策的破产
C．导致了小农经济的解体
D．有利于广州成为全国贸易中心
7．1884年7月任粤督后，张之洞就指出：“通商以来，各国挟其制造物产以图中国之利，断无禁阻之法，我而不自振作以图抵制，将财源日涸，民生日蹙，既不能富，其何以强？”“今日自强之端，首在开辟利源，杜绝外耗。”这说明张之洞
A．认清了自强与求富的辩证关系
B．倡导“师夷长技以自强”
C．主张与外国展开商战收回利权
D．找到了中国贫弱的根源
8．1917年至1921年间，俄国“十月革命”在中国知识界从以单纯“暴力政变”形象出现，迅速转型为代表“社会革命”新方向、昭示中国未来出路的重大事件。这一转变
A．改变了中国革命的性质
B．顺应了救亡图存的时代要求
C．改善了中国的外交环境
D．推动了民主科学思想的传播
9．陕甘宁边区政府公布的《陕甘宁边区各级参议会选举条例》中规定：“凡居住边区境内的人民，年满十八岁，不分阶级、党派、职业、男女、宗教、民族、财产和文化程度的差别。都有选举权和被选举权”。这一规定旨在
A．推动革命统一战线的建立
B．适应民族战争新形势的需要
C．削弱国民党在敌后的势力
D．促进工农武装割据局面形成
10．下图是1951年吉梅魂创作的年画《你当模范我献花》。作者意在说明
A．民众积极支持“大跃进”
B．儿童全面参与国家的经济建设
C．国民经济调整初见成效
D．人民建设社会主义的热情高涨
11．英国学者格林格拉斯认为，没有亚洲作为安全阀，16、17世纪欧洲的“白银时代”会迅速演变成一场灾难。这里的“安全阀”是指当时的亚洲在一定程度上有助于欧洲
A．开展价格革命
B．培育资本市场
C．解除政治危机
D．抑制通货膨胀
12．16世纪，哥白尼通过观察提出“日心说”；17世纪，伽利略用改良的望远镜，修正了前人的发现并提出新的天文学说，不仅迫使教会当局重新考虑被他们抨击的哥白尼学说，也为最终推翻亚里士多德在物理学的统治地位起了作用。这反映了科学发展需要
A．摆脱神学禁锢
B．打破对权威的迷信
C．进行思想启蒙
D．科学家的献身精神
13．面对工业革命后资本主义社会暴露的种种弊端，傅立叶强调，资本主义是一种“反社会的工业主义制度”，主张妇女解放；欧文指出，“私有制是万恶之源”，提出建立公社劳动联合体，消除城乡对立。空想社会主义者的上述认识
A．旨在改造现实勾画未来理想社会
B．与成熟的资本主义生产状况相适应
C．对资本主义制度进行了深刻批判
D．表明工人运动有了成熟理论作指导
14．对于1927年底出现的粮食收购危机，斯大林认为是由于富农的破坏，进而提出农业集体化理论，以社会主义原始积累方式加快工业化进程；布哈林则认为其根源在于国家政策失当，主张重视农村和农民问题，保持国民经济平衡发展。双方分歧的本质在于
A．意识形态上的根本对立
B．对国内外形势的认识不同
C．社会主义建设模式差异
D．新经济政策是否应该延续
15．二战后，美国政府与娱乐业、传媒界、商界等协同作战，构建了一套完整的宣传机制，借助实景展示媒介、传统纸质媒介和电子视听媒介对国家形象进行空前鼓吹，如1950年芝加哥博览会、1955年“人民资本主义”主题展览等。美国政府这些做法旨在
A．缓和两极紧张对峙的僵局
B．同苏联争夺第三世界国家
C．赢得遏制共产主义的优势
D．推动西欧国家之间的联合
第Ⅱ卷（非选择题
共55分）
二、非选择题：本卷共3题，其中16-17题为必答题，18题为选做题，要求从【A】【B】【C】【D】中任选2题作答，共55分。
16．（18分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
中国古代知识分子，泛称士子，做了官就叫作士大夫。他们密切地关注社会进步，积极参与社会政治实践。在中国古代社会，封建君主拥有至高无上的权力，但也要借助士大夫的思想智慧与管理才能，将自己的权威意志贯彻到各个场所、各个环节，这样，他们之间就形成了相互依存、相互制约的关系，而处于主导地位的则是封建帝王。面对现实，古代中国知识分子的第一选择，就是“入仕”，这样才能将自己的思想主张推向社会，实现政治抱负。“入仕”除了“恩荫”，大体上有两个途径：一是绝大多数通过科举入仕；二是是入幕，即被主官延聘入官衙或者营辕。中国古代知识分子在社会上享有特殊地位，文化传统上有其特殊价值，承担着治国理政、传播道统的特殊使命。即使到了封建的末世，依然如此。
——摘编自祝勇《中国古代知识分子的历史命运》
材料二
从1840年鸦片战争开始，中国先进知识分子一直在向西方学习，但是直到辛亥革命失败，中国也没有实现富强。梁启超在一战之后到欧洲国家旅游，目睹了受到战火洗劫的欧洲国家的残破景象，提出了用东方文化改造西方文化的文化建设方案。胡适、陈序经等人认为中国的传统文化已经不适应现代世界，要想发展，必须“全盘西化”。十月革命的胜利，使得陈独秀、李大钊等人开始关注俄国，关注指导俄国十月革命胜利的马克思主义学说。他们对于马克思主义的认可与宣传，也反映出了对西方新文化的赞扬与认同。他们对于西方文化的这种态度与胡适、陈序经等人的出发点是不同的，前者是从国家民族命运的角度考虑，怀抱远大理想，后者是从文化本身的前途考虑，所以选择的结果必然会有差异。
——摘编自郭朝辉《近代中国知识分子在向西方学习过程中的分化及原因》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代知识分子的特质，并分析其影响。（9分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国近代先进知识分子相较于中国古代知识分子的不同之处，并分析造成不同的主要原因。（9分）
17．（13分）阅读材料，回答问题。
材料
“修昔底德陷阱”几乎已经被视为国际关系的“铁律”。“修昔底德陷阱”这一说法源自古希腊著名历史学家修昔底德，他说当一个崛起的大国与既有的统治霸主竟争时，双方面临的危险多数以战争告终。如雅典与斯巴达之间使得成争无可避免的原因是“雅典日益壮大的力量，还有这种力量在斯巴达造成的恐惧”。
请根据材料归纳“修昔底德陷阱”的内涵，并用世界近现代史有关史实评析该观点。
18.【选做题】请同学们在【A】【B】【C】【D】题中任选两题作答，并按要求在答题卡上作答。
【A】【历史上重大改革回眸】（12分）阅读材料，回答问题
材料
19世纪初普鲁士洪堡的教育改革，是普鲁士在耶拿战役中大败于拿破仑军、割地赔款、民族危机严重之时进行的。普鲁士国王威廉三世表示“国家所有从物质力量损失的，必须从精神力量补回”。威廉·洪堡在此时出任文化和教育大臣，提倡“民族教育”，反对特权，指出教育必须培养人的自我决定能力，“接受教育是人的自身目的体现”。其改革的主要内容包括：实行强制义务教育制度；发展师范教育；在中学教育中增加基础科学知识的比重；兴建大量工业学校。于1810年创办了柏林大学，改变了旧大学的培养目标，把原来大学主要为国家培养官吏和神职人员，转变成为向学生传授科学知识，进行科学研究，提高国家学术水平的中心。柏林大学开创的新学风，为19世纪以后各国大学的发展指明了一个新方向。
——摘编自李工真《德意志道路：现代化进程研究》
（1）根据材料并结合所学知识，概括19世纪初普鲁士教育改革的背景。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明19世纪初普鲁士教育改革的意义。（6分）
【B】【中外历史人物评说】阅读材料，回答问题
材料
崔浩（381—450），出身北方大族清河崔氏，祖上六世皆为显宦。“少好文学，博览经史，玄象阴阳，百家之言，无不关综”，常自比汉代张良。身历太祖、明元、太武三世，筹谋划策，参定军国大计，官至司徒，为北魏统一北方做出了杰出的贡献。在太武帝即位后，以崔浩为首的汉族士人曾掀起一场试图“齐整人伦，分明姓族”造正统运动，用儒家的道德观念来规范人们的言行，在选官方面严格区别士庶之分。为维护、宣扬儒家思想，崔浩利用道教，向太武帝进言灭佛。446年，太武帝纳崔浩之言，禁佛教，毁经像塔寺，坑杀僧人。同时注释儒家经典，重建尚书机构，取消北魏所祭祀的诸多“杂神”，甚至在主持编修的《国史》中替拓跋家族找出汉人祖先，引起了鲜卑贵族的不满。450年，因“国史之狱”被处死。
——摘编自高照明《从国史之狱看北魏时期民族融合中的文化冲突》
（1）根据材料并结合所学知识，分析崔浩受到北魏统治者重用的原因。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，评价崔浩等人的“造正统”运动。（6分）
【C】【探索历史的奥秘】（12分）阅读材料，回答问题。
历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本寡实的陈述也包含了陈述者的主观认识。
请阅读下面一段历史叙述：
（周）威烈王二十三年（戊寅，公元前四零三年）初，（周天子）命晋大夫魏斯、赵藉、韩虔为诸候（三家分晋）。
臣光曰：臣闻天子之职奖大于礼，礼莫大于分，分莫大于名。何谓礼？纪钢是也；何谓分？君臣是也；何谓名？公、侯、卿、大夫是也。
——节选自（北宋）司马光《资治通鉴开篇》
（1）请指出这段历史叙述中的历史事实与历史解释。（4分）
（2）分析司马光进行历史解释的立场及原因。（6分）
（3）概括历史解释的特点。（2分）
【D】【世界文化遗产荟萃】（12分）阅读材料，回答问题
材料
罗马共和时期的都市广场已经有了一定的规划，政府大厦、庙宇神殿、商场作坊，以及法庭或议事厅常常是这里的主体建筑。帝国时期广场的设计和建造已完全丧失了社会经济活动的一切意义。公元二世纪初建成的图拉真场从整体的布局设计到具体的每一座建筑都统一在雄劲宏大的风格之中，并多少参照了东方君主国建筑布局的特点，即轴线的对称和多层的纵深发展。它以三跨的凯旋门为正门，广场中心安置着图拉真的青铜骑马像，后面矗立着高达35.27公尺的著名的图拉真纪功柱。每一个观者都会在纪功柱的脚下显得渺小并肃然起敬。对皇帝的崇拜在这里似乎已经达到了高潮。直到今天，这座纪功柱依然屹立在昔日广场的一片废墟之上，充满了权威的纪念意义，“尤其是在夜色中，它们似乎将皇帝无数的战争热情，活生生的复苏过来，甚至还要摇头晃脑地叙述古罗马的时日一般”。
——摘编自张少侠、刘汝醴《论罗马帝国时期建筑艺术风格的形成》
（1）根据材料，概括指出图拉真广场的建筑艺术特色，结合所学知识分析其形成的原因。（6分）
（2）根据材料，说明图拉真广场当时的主要功能以及图拉真纪功柱的历史价值。（6分）
历史试题
第3页（共6页）
历史试题
第4页（共6页）
历史试题
第1页（共6页）
历史试题
第2页（共6页）2021年高考历史实战演练卷（三）
江苏历史卷·答题卡
第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂）
准考证号：
姓
名：_________________________________________
贴条形码区
此栏考生禁填
缺考
标记
1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。
2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5
mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
5．正确填涂
注意事项
1
[A]
[B]
[C]
[D]2
[A]
[B]
[C]
[D]3
[A]
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[C]
[D]4
[A]
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[D]5
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6
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11
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[D]15
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[C]
[D]
第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答）
16．（18分）
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
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______________________________________________________________17．（13分）
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
18.选做题，请同学们在【A】【B】【C】【D】题中任选两题作答，并用2B铅笔填涂所学题号；多答按所学第一题计入总分（24分）
【A】【B】【C】【D】（12分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【A】【B】【C】【D】（12分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
历史
第1页（共3页）
历史
第2页（共3页）
历史
第3页（共3页）绝密★启用前
2021年高考历史实战演练卷（四）
江苏卷
（考试时间：75分钟
试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题
共45分）
1、选择题：本题共15个小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．学者史建群在《井田与井田制度》一文中指出，《孟子》《周礼》所述按“一夫百亩”标准分配土地的制度，并非殷商、西周之制，而是春秋时期各国普遍推行的授田制。这是因为春秋时期
A．农业人口的大量增加
B．铁器和牛耕技术的使用
C．重农抑商政策的推行
D．水利工程的大规模修建
【答案】B
【详解】根据“并非殷商、西周之制，而是春秋时期各国普遍推行的授田制”可得出随着铁器和牛耕技术的使用，生产力的提高，春秋时期的授田制与西周时期已经大不相同，故B项正确；ACD项都不是这一变化的主要原因，排除。
2．汉武帝元封五年（公元前106年）把全国分为十三州部，各设刺史一人，每年八月“省察治状，黜陟能否，断治冤狱，以六条问事”。该举措的主要目的是
A．控制地方豪强势力
B．加强君主专制统治
C．有效监察地方官员
D．彻底解决王国问题
【答案】C
【详解】根据材料信息“省察治状，黜陟能否，断治冤狱，以六条问事”并结合所学可知，刺史的主要职责是考查诸侯王和地方官员的治理能力，并对其进行监督，故C项正确；刺史是为了监察地方官员，并非为了控制地方豪强势力，故A项错误；监察地方官员，最终是为了加强中央集权，不是为了加强君主专制，故B项错误；汉武帝实施“推恩令”后逐步解决王国问题，而不是刺史制度，故排除D项。
3．《霓裳羽衣曲》是唐代著名的歌舞大曲，起于开元盛于天宝。据载，该曲为唐玄宗立足传统清商乐，融合边防将领进献的印度《婆罗门曲》进行了再创造。这反映出
A．盛唐兼容并蓄的气象
B．三教合一趋势不断加强
C．中原与边疆交流频繁
D．古代戏曲艺术走向成熟
【答案】A
【详解】根据材料“该曲为唐玄宗立足传统清商乐，融合边防将领进献的印度《婆罗门曲》进行了再创造”可知，《霓裳羽衣曲》是中国传统文化与印度文化交融的结果，这体现了唐朝文化兼容并包的气象，A正确；印度《婆罗门曲》属于异域文化，与三教合一不符，排除B；题干设计的是文化的交融而非地区的交流，排除C；京剧的诞生标志古代戏曲艺术的成熟，排除D。
4．宋代在殿试中实行眷录法，在考生考完后，要将试卷另外誊录副本，誊录官必须依试卷原文誊录，不准随意篡改文意或增减字句，其誊录完后，经校勘官与原文校对无误后方可标号糊名，“送覆考官再定等”。这一做法
A．剥夺了贵族门阀子弟入仕特权
B．杜绝了科举考场营私舞弊行为
C．旨在扩大封建政权的统治基础
D．一定程度体现了公平公正理念
【答案】D
【详解】题干描述了宋代科举制度中的誊录和糊名制度，这些制度有助于减少科举舞弊，体现了公正公平的理念，D正确；科举制并不限制门阀贵族子弟参加，排除A；B表述绝对，排除；科举制度本身有助于扩大统治基础，但是誊录和糊名制度本身不能进一步扩大统治基础，排除C。
5．明清之际出现了黄宗羲、顾炎武等进步思想家，他们的思想不是舶来品、西洋货……但似乎可以说，以黄宗羲为代表的这批思想家倒真可以说是具有某种近代意义的“法家”。明末清初思想家被称作某种近代意义“法家”的原因是
A．彻底摆脱儒家伦理藩篱
B．启发了近代民主思想产生
C．主张治国需要德法并施
D．提出限制君权并倡导民权
【答案】D
【详解】明末清初思想家反对君主专制，限制君权，扩大人民的权力，具有近代的民主意识，故选D；明末清初思想家的思想仍然属于传统儒家思想范畴，排除A；中国近代民主思想主要是受到西方民主思想的影响而产生，排除B；C不属于明末清初思想家的思想主张，排除。
6．《南京条约》第五条规定：“凡大英商民在粤贸易，向例全归额设行商，亦称公行者承办，今大皇帝准以嗣后不必仍照向例，乃凡有英商等赴各该口贸易者，勿论与何商交易，均听其便……”.这一规定
A．破坏了中国的关税主权
B．事实上宣告了闭关政策的破产
C．导致了小农经济的解体
D．有利于广州成为全国贸易中心
【答案】B
【详解】根据“今大皇帝准以嗣后不必仍照向例，乃凡有英商等赴各该口贸易者，勿论与何商交易，均听其便”等信息可得出，《南京条约》使清政府被近开放通商口岸，同时也被迫允许外国人来华贸易，这事实上宣告了闭关政策的破产，故B项正确；材料并没有涉及到关税，排除A项；材料涉及的是清政府的政策，而不是小农经济，排除C；材料与广州没有直接关系，可排除D项。故选B。
7．1884年7月任粤督后，张之洞就指出：“通商以来，各国挟其制造物产以图中国之利，断无禁阻之法，我而不自振作以图抵制，将财源日涸，民生日蹙，既不能富，其何以强？”“今日自强之端，首在开辟利源，杜绝外耗。”这说明张之洞
A．认清了自强与求富的辩证关系
B．倡导“师夷长技以自强”
C．主张与外国展开商战收回利权
D．找到了中国贫弱的根源
【答案】A
【详解】张之洞指出“民生日蹙，既不能富，其何以强？”“今日自强之端，首在开辟利源，杜绝外耗”。这说明张之洞认清了自强与求富的辩证关系，故A正确；材料不是强调“师夷长技以自强”，故B错误；早期维新派主张与外国展开商战收回利权，故C错误；张之洞不可能找到中国贫弱的根源，故D错误。
8．1917年至1921年间，俄国“十月革命”在中国知识界从以单纯“暴力政变”形象出现，迅速转型为代表“社会革命”新方向、昭示中国未来出路的重大事件。这一转变
A．改变了中国革命的性质
B．顺应了救亡图存的时代要求
C．改善了中国的外交环境
D．推动了民主科学思想的传播
【答案】B
【详解】十月革命为中国人民争取民族解放指明了新的道路，故B项正确；近代中国民主革命属于资产阶级民主革命的范畴，性质并未改变，排除A项；C项说法错误；五四运动后，宣传马克思主义成为新文化运动的主流，排除D项。
9．陕甘宁边区政府公布的《陕甘宁边区各级参议会选举条例》中规定：“凡居住边区境内的人民，年满十八岁，不分阶级、党派、职业、男女、宗教、民族、财产和文化程度的差别。都有选举权和被选举权”。这一规定旨在
A．推动革命统一战线的建立
B．适应民族战争新形势的需要
C．削弱国民党在敌后的势力
D．促进工农武装割据局面形成
【答案】B
【详解】根据材料“陕甘宁边区政府”和“凡居住边区境内的人民，年满十八岁，不分阶级、党派、职业、男女、宗教、民族、财产和文化程度的差别。都有选举权和被选举权”可知，在抗日战争时期，此项规定利于巩固抗日民族统一战线，它适应民族战争新形势的需要，所以B正确；革命统一战线是在1924年国共第一次合作建立的，与材料不符，所以A错误；抗日战争时期国共处于合作关系，所以C错误；“促进工农武装割据局面形成”与材料内容不符，所以D错误。
10．下图是1951年吉梅魂创作的年画《你当模范我献花》。作者意在说明
A．民众积极支持“大跃进”
B．儿童全面参与国家的经济建设
C．国民经济调整初见成效
D．人民建设社会主义的热情高涨
【答案】D
【详解】儿童对于模范都已经展现出了积极性，可见当时人民建设社会主义国家热情高涨，故D选项正确。“大跃进”发生于1958年，故A项排除。B选项表述与史实不符，故排除B项。国民经济调整发生于六十年代初，故排除C项。
11．英国学者格林格拉斯认为，没有亚洲作为安全阀，16、17世纪欧洲的“白银时代”会迅速演变成一场灾难。这里的“安全阀”是指当时的亚洲在一定程度上有助于欧洲
A．开展价格革命
B．培育资本市场
C．解除政治危机
D．抑制通货膨胀
【答案】D
【详解】根据“没有亚洲作为安全阀，16、17世纪欧洲的“白银时代”会迅速演变成一场灾难”可得出，其强调的是白银大量流入到欧洲后，导致欧洲白银贬值。但是欧洲又把大量的白银用于购买亚洲和商品，否则白银会贬值的更加严重，导致严重的通货膨胀，因此亚洲有抑制通货膨胀的作用，D项正确；ABC项都与这一主旨无关，排除。
12．16世纪，哥白尼通过观察提出“日心说”；17世纪，伽利略用改良的望远镜，修正了前人的发现并提出新的天文学说，不仅迫使教会当局重新考虑被他们抨击的哥白尼学说，也为最终推翻亚里士多德在物理学的统治地位起了作用。这反映了科学发展需要
A．摆脱神学禁锢
B．打破对权威的迷信
C．进行思想启蒙
D．科学家的献身精神
【答案】B
【详解】伽利略修正了前人的发现并提出新的天文学说，不仅迫使教会当局重新考虑被他们抨击的哥白尼学说，也为最终推翻亚里士多德在物理学的统治地位起了作用。这反映了科学发展需要不断打破对权威的迷信，故B正确；科学发展不仅要摆脱神学禁锢，还要打破对权威的迷信，故A错误；材料不是强调思想启蒙和科学家的献身精神，故CD错误。
13．面对工业革命后资本主义社会暴露的种种弊端，傅立叶强调，资本主义是一种“反社会的工业主义制度”，主张妇女解放；欧文指出，“私有制是万恶之源”，提出建立公社劳动联合体，消除城乡对立。空想社会主义者的上述认识
A．旨在改造现实勾画未来理想社会
B．与成熟的资本主义生产状况相适应
C．对资本主义制度进行了深刻批判
D．表明工人运动有了成熟理论作指导
【答案】A
【详解】材料反映了空想社会主义者揭露和批判资本主义社会的弊端，提出各种对未来社会的设想，结合所学可知，他们的做法旨在改造现实社会，勾画未来理想社会，故A符合题意；空想社会主义者批判资本主义社会，主张对其进行改造，而不是与资本主义相适应，故排除B；材料既反映了空想社会主义者对资本主义制度的批判，又有他们对未来社会的构想，所以C选项是对材料的片面解读，故排除；空想社会主义理论并非成熟的科学的理论，故排除D。
14．对于1927年底出现的粮食收购危机，斯大林认为是由于富农的破坏，进而提出农业集体化理论，以社会主义原始积累方式加快工业化进程；布哈林则认为其根源在于国家政策失当，主张重视农村和农民问题，保持国民经济平衡发展。双方分歧的本质在于
A．意识形态上的根本对立
B．对国内外形势的认识不同
C．社会主义建设模式差异
D．新经济政策是否应该延续
【答案】C
【详解】材料反映了针对粮食收购危机，斯大林和布哈林不同的主张，斯大林主张“以社会主义原始积累方式”，而布哈林主张“保持国民经济平衡发展”，由此可见二者分歧的本质在于社会主义建设模式和道路的差异，故C项正确；意识形态上双方都属于社会主义意识形态，没有根本的对立，故A项错误；对内外形势判断不同、新经济政策是否应该延续，均不是双方本质上的分歧，且在材料中没有体现，故BD项错误。
15．二战后，美国政府与娱乐业、传媒界、商界等协同作战，构建了一套完整的宣传机制，借助实景展示媒介、传统纸质媒介和电子视听媒介对国家形象进行空前鼓吹，如1950年芝加哥博览会、1955年“人民资本主义”主题展览等。美国政府这些做法旨在
A．缓和两极紧张对峙的僵局
B．同苏联争夺第三世界国家
C．赢得遏制共产主义的优势
D．推动西欧国家之间的联合
【答案】C
【详解】材料反映了美国政府和社会各界构建宣传机制，对国家形象进行鼓吹，突出资本主义优势，结合此时冷战的时代背景可知，其旨在为了赢得遏制共产主义的优势，故选C；此时正值两极格局形成时期，美苏关系紧张，故排除A；材料未涉及到对第三世界的争夺，故排除B；材料与西欧国家联合无关，故排除D。
第Ⅱ卷（非选择题
共55分）
二、非选择题：本卷共3题，其中16-17题为必答题，18题为选做题，要求从【A】【B】【C】【D】中任选2题作答，共55分。
16．（18分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
中国古代知识分子，泛称士子，做了官就叫作士大夫。他们密切地关注社会进步，积极参与社会政治实践。在中国古代社会，封建君主拥有至高无上的权力，但也要借助士大夫的思想智慧与管理才能，将自己的权威意志贯彻到各个场所、各个环节，这样，他们之间就形成了相互依存、相互制约的关系，而处于主导地位的则是封建帝王。面对现实，古代中国知识分子的第一选择，就是“入仕”，这样才能将自己的思想主张推向社会，实现政治抱负。“入仕”除了“恩荫”，大体上有两个途径：一是绝大多数通过科举入仕；二是是入幕，即被主官延聘入官衙或者营辕。中国古代知识分子在社会上享有特殊地位，文化传统上有其特殊价值，承担着治国理政、传播道统的特殊使命。即使到了封建的末世，依然如此。
——摘编自祝勇《中国古代知识分子的历史命运》
材料二
从1840年鸦片战争开始，中国先进知识分子一直在向西方学习，但是直到辛亥革命失败，中国也没有实现富强。梁启超在一战之后到欧洲国家旅游，目睹了受到战火洗劫的欧洲国家的残破景象，提出了用东方文化改造西方文化的文化建设方案。胡适、陈序经等人认为中国的传统文化已经不适应现代世界，要想发展，必须“全盘西化”。十月革命的胜利，使得陈独秀、李大钊等人开始关注俄国，关注指导俄国十月革命胜利的马克思主义学说。他们对于马克思主义的认可与宣传，也反映出了对西方新文化的赞扬与认同。他们对于西方文化的这种态度与胡适、陈序经等人的出发点是不同的，前者是从国家民族命运的角度考虑，怀抱远大理想，后者是从文化本身的前途考虑，所以选择的结果必然会有差异。
——摘编自郭朝辉《近代中国知识分子在向西方学习过程中的分化及原因》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代知识分子的特质，并分析其影响。（9分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国近代先进知识分子相较于中国古代知识分子的不同之处，并分析造成不同的主要原因。（9分）
【答案】（1）特质:密切关注社会现实,积极引领社会进步;以治国理政为最高理想;以传播家思想为己任。影响:为统治者提供了人オ和智力支持;传承并发扬了中国传统文化;一定程度上稳定了社会秩序;推动了社会进步与发展。
（2）不同之处:积极参与教亡图存;在对待西方文化上存在差异;意图实现国家富强。主要原因:近代列强对中国大规模侵略;西学成为救亡图存的主要武器:;知识分子代表的阶级利益有所不同;知识分子之间个人经历、思想观念等也存在差异。
【详解】第（1）问,“特质”从积极引领社会进步、以治国理政为最高理想、以传播儒家思想为己任等角度考虑:“影响”从统治者的人才和智力支持、传承并发扬中国传统文化、稳定社会秩序、推动社会进步与发展等角度考虑。
第（2）问,“不同之处”从积极参与救亡图存、在对待西方文化上存在差异、意图实现国家富强等角度考虑;“主要原因”从近代列强对中国大规模侵略、西学成为救亡图存的主要武器、知识分子代表的阶级利益有所不同、知识分子之间个人经历和思想观念等也存在差异等角度分析即可
17．（13分）阅读材料，回答问题。
材料
“修昔底德陷阱”几乎已经被视为国际关系的“铁律”。“修昔底德陷阱”这一说法源自古希腊著名历史学家修昔底德，他说当一个崛起的大国与既有的统治霸主竟争时，双方面临的危险多数以战争告终。如雅典与斯巴达之间使得成争无可避免的原因是“雅典日益壮大的力量，还有这种力量在斯巴达造成的恐惧”。
请根据材料归纳“修昔底德陷阱”的内涵，并用世界近现代史有关史实评析该观点。
【答案】内涵：崛起的大国与既有的霸主（新兴大国与守成大国）必然会发生冲突引发战争。
该观点符合史实：如近代史上英国的崛起的过程中相继挑战并击败了原有海上霸主西班牙，“海上马车夫”荷兰及欧洲大陆霸主法国，最终成为世界霸主“日不落”帝国。又如：19世纪未20世纪中期，德国两度崛起，挑起两次世界大战。
【详解】根据材料“……当一个崛起的大国与既有的统治霸主竟争时，双方面临的危险多数以战争告终……”，可得出，“修昔底德陷阱”的内涵是：崛起的大国与既有的霸主（新兴大国与守成大国）必然会发生冲突引发战争。给出对此观点的看法——该观点符合史实。引用世界近现代史有关史实评析该观点。如英国在击败了原有海上霸主西班牙、“海上马车夫”荷兰及欧洲大陆霸主法国的基础上，最终成为世界霸主“日不落”帝国；又如：19世纪未20世纪中期，德国两度崛起，挑起两次世界大战。孤证不立，要列举两个及两个以上的史实说明。
18.【选做题】请同学们在【A】【B】【C】【D】题中任选两题作答，并按要求在答题卡上作答。
【A】【历史上重大改革回眸】（12分）阅读材料，回答问题
材料
19世纪初普鲁士洪堡的教育改革，是普鲁士在耶拿战役中大败于拿破仑军、割地赔款、民族危机严重之时进行的。普鲁士国王威廉三世表示“国家所有从物质力量损失的，必须从精神力量补回”。威廉·洪堡在此时出任文化和教育大臣，提倡“民族教育”，反对特权，指出教育必须培养人的自我决定能力，“接受教育是人的自身目的体现”。其改革的主要内容包括：实行强制义务教育制度；发展师范教育；在中学教育中增加基础科学知识的比重；兴建大量工业学校。于1810年创办了柏林大学，改变了旧大学的培养目标，把原来大学主要为国家培养官吏和神职人员，转变成为向学生传授科学知识，进行科学研究，提高国家学术水平的中心。柏林大学开创的新学风，为19世纪以后各国大学的发展指明了一个新方向。
——摘编自李工真《德意志道路：现代化进程研究》
（1）根据材料并结合所学知识，概括19世纪初普鲁士教育改革的背景。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明19世纪初普鲁士教育改革的意义。（6分）
【答案】（1）背景：民族危机；普鲁士国王的支持；启蒙运动（人文主义）；旧有的教育制度弊端；资本主义经济发展的需要。
（2）意义：提升了民众的知识水平；推动国家科学发展；为工业发展储备人才；为其他国家教育改革提供借鉴；为普鲁士的强大奠定基础。
【详解】（1）背景：根据材料中“普鲁士在耶拿战役中大败于拿破仑军、割地赔款、民族危机严重”可知，民族危机；根据“普鲁士国王威廉三世表示‘国家所有从物质力量损失的，必须从精神力量补回’”可知，普鲁士国王的支持；根据“（改革者洪堡）提倡‘民族教育’，反对特权，指出教育必须培养人的自我决定能力”，结合所学知识，从教育、思想和经济等方面分析可知，普鲁士教育改革的背景还包括，启蒙运动（人文主义）影响，旧有的教育制度弊端严重和资本主义经济发展的需要。
（2）意义：根据材料中“实行强制义务教育制度；发展师范教育”可知，提升了民众的知识水平；根据“在中学教育中增加基础科学知识的比重”“把原来大学主要为国家培养官吏和神职人员，转变成为向学生传授科学知识，进行科学研究，提高国家学术水平的中心”可知，推动国家科学发展；根据“兴建大量工业学校”可知，为工业发展储备人才；根据“为19世纪以后各国大学的发展指明了一个新方向”可知，为其他国家教育改革提供借鉴；根据改革内容，结合所学知识可知，普鲁士教育改革的意义还包括为普鲁士的强大奠定基础。
【B】【中外历史人物评说】阅读材料，回答问题
材料
崔浩（381—450），出身北方大族清河崔氏，祖上六世皆为显宦。“少好文学，博览经史，玄象阴阳，百家之言，无不关综”，常自比汉代张良。身历太祖、明元、太武三世，筹谋划策，参定军国大计，官至司徒，为北魏统一北方做出了杰出的贡献。在太武帝即位后，以崔浩为首的汉族士人曾掀起一场试图“齐整人伦，分明姓族”造正统运动，用儒家的道德观念来规范人们的言行，在选官方面严格区别士庶之分。为维护、宣扬儒家思想，崔浩利用道教，向太武帝进言灭佛。446年，太武帝纳崔浩之言，禁佛教，毁经像塔寺，坑杀僧人。同时注释儒家经典，重建尚书机构，取消北魏所祭祀的诸多“杂神”，甚至在主持编修的《国史》中替拓跋家族找出汉人祖先，引起了鲜卑贵族的不满。450年，因“国史之狱”被处死。
——摘编自高照明《从国史之狱看北魏时期民族融合中的文化冲突》
（1）根据材料并结合所学知识，分析崔浩受到北魏统治者重用的原因。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，评价崔浩等人的“造正统”运动。（6分）
【答案】（1）原因：出身世家大族；个人广博的学识、才能；为北魏统一北方做出的贡献。
（2）评价：有利于宣扬儒家思想，维护儒学的地位；推动了北魏的汉化进程；不利于思想文化的交流与融合，加剧了统治阶级内部矛盾。
【详解】（1）原因：根据“出身北方大族清河崔氏，祖上六世皆为显宦”得出出身世家大族；根据“少好文学，博览经史，玄象阴阳，百家之言，无不关综”得出个人广博的学识、才能；根据“为北魏统一北方做出了杰出的贡献”得出为北魏统一北方做出的贡献。
（2）评价：根据“分明姓族”造正统运动，用儒家的道德观念来规范人们的言行，在选官方面严格区别士庶之分。为维护、宣扬儒家思想，崔浩利用道教，向太武帝进言灭佛”可概括得出有利于宣扬儒家思想，维护儒学的地位，推动了北魏的汉化进程，不利于思想文化的交流与融合，加剧了统治阶级内部矛盾等。
【C】【探索历史的奥秘】（12分）阅读材料，回答问题。
历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本寡实的陈述也包含了陈述者的主观认识。
请阅读下面一段历史叙述：
（周）威烈王二十三年（戊寅，公元前四零三年）初，（周天子）命晋大夫魏斯、赵藉、韩虔为诸候（三家分晋）。
臣光曰：臣闻天子之职奖大于礼，礼莫大于分，分莫大于名。何谓礼？纪钢是也；何谓分？君臣是也；何谓名？公、侯、卿、大夫是也。
——节选自（北宋）司马光《资治通鉴开篇》
（1）请指出这段历史叙述中的历史事实与历史解释。（4分）
（2）分析司马光进行历史解释的立场及原因。（6分）
（3）概括历史解释的特点。（2分）
【答案】（1）此段历史叙述中，历史事实：三家分晋，历史解释：司马光的评论。
（2）立场：司马光的评论体现了他站在儒家思想和维护封建统治秩序的立场进行解释。
原因：因为三家分晋是战国开始的标志性事件之一，标志着周王室权威的彻底丧失，意味着分封制、礼乐制度的崩溃。司马光所处的北宋刚刚结束了五代十国时期的割据混战、纲常沦丧的乱世。为了巩固统治，北宋统治者加强君主专制中央集权、推行重文轻武、完善科举，宋代儒家思想得到重振、理学兴起。司马光出于维护统治和儒家立场写作《资治通鉴》，对三家分晋这一事实提出了自己的解释以供统治者借鉴。
（3）特点：这一叙述体现了历史解释具有主观性、受时代与解释者的立场影响。
【详解】（1）根据所学可得出此段历史叙述中，历史事实是三家分晋，历史解释是司马光的评论。
（2）立场：根据“何谓礼？纪钢是也；何谓分？君臣是也；何谓名？公、侯、卿、大夫是也。”可得出司马迁主张维护“礼”。因此可得出司马光的评论体现了他站在儒家思想和维护封建统治秩序的立场进行解释。原因：结合所学可从分封制宗法制的解体，礼乐制度的破坏角度进行理解。同时结合司马光所处的时代背景进行概括。即北宋刚刚结束了五代十国时期的割据混战、纲常沦丧的乱世。为了巩固统治，北宋统治者加强君主专制中央集权、推行重文轻武、完善科举，宋代儒家思想得到重振、理学兴起。因此司马光出于维护统治和儒家立场写作《资治通鉴》，对三家分晋这一事实提出了自己的解释以供统治者借鉴。
（3）特点：根据所学可得出这一叙述体现了历史解释具有主观性、受时代与解释者的立场影响。
【D】【世界文化遗产荟萃】（12分）阅读材料，回答问题
材料
罗马共和时期的都市广场已经有了一定的规划，政府大厦、庙宇神殿、商场作坊，以及法庭或议事厅常常是这里的主体建筑。帝国时期广场的设计和建造已完全丧失了社会经济活动的一切意义。公元二世纪初建成的图拉真场从整体的布局设计到具体的每一座建筑都统一在雄劲宏大的风格之中，并多少参照了东方君主国建筑布局的特点，即轴线的对称和多层的纵深发展。它以三跨的凯旋门为正门，广场中心安置着图拉真的青铜骑马像，后面矗立着高达35.27公尺的著名的图拉真纪功柱。每一个观者都会在纪功柱的脚下显得渺小并肃然起敬。对皇帝的崇拜在这里似乎已经达到了高潮。直到今天，这座纪功柱依然屹立在昔日广场的一片废墟之上，充满了权威的纪念意义，“尤其是在夜色中，它们似乎将皇帝无数的战争热情，活生生的复苏过来，甚至还要摇头晃脑地叙述古罗马的时日一般”。
——摘编自张少侠、刘汝醴《论罗马帝国时期建筑艺术风格的形成》
（1）根据材料，概括指出图拉真广场的建筑艺术特色，结合所学知识分析其形成的原因。（6分）
（2）根据材料，说明图拉真广场当时的主要功能以及图拉真纪功柱的历史价值。（6分）
【答案】（1）特色：雄劲宏大；中轴对称；纵深布局。原因：罗马帝国的扩张；融合其他文明的建筑风格；对皇权的崇拜。
（2）主要功能：纪念图拉真皇帝的丰功伟绩；为罗马市民提供公共服务。历史价值：为研究罗马帝国的社会状况提供重要的实物资料。
【详解】（1）特色：根据材料“从整体的布局设计到具体的每一座建筑都统一在雄劲宏大的风格之中，并多少参照了东方君主国建筑布局的特点，即轴线的对称和多层的纵深发展”，从雄劲宏大、中轴对称、纵深布局等方面进行概括。原因：根据材料中“”“多少参照了东方君主国建筑布局的特点”“每一个观者都会在纪功柱的脚下显得渺小并肃然起敬。对皇帝的崇拜在这里似乎已经达到了高潮。”等信息，结合所学知识，从罗马帝国的扩张、融合其他文明的建筑风格、对皇权的崇拜进行分析。
（2）主要功能：根据材料“广场中心安置着图拉真的青铜骑马像，后面矗立着高达35.27公尺的著名的图拉真纪功柱。”可知，纪念图拉真皇帝的丰功伟绩；根据材料“罗马共和时期的都市广场已经有了一定的规划，政府大厦、庙宇神殿、商场作坊，以及法庭或议事厅常常是这里的主体建筑。帝国时期广场的设计和建造已完全丧失了社会经济活动的一切意义”并结合所学可知，为罗马市民提供公共服务。历史价值：根据材料“这座纪功柱依然屹立在昔日广场的一片废墟之上，充满了权威的纪念意义，‘尤其是在夜色中，它们似乎将皇帝无数的战争热情，活生生的复苏过来，甚至还要摇头晃脑地叙述古罗马的时日一般’。”并结合所学知识可知，图拉真纪功柱为研究罗马帝国的社会状况提供重要的实物资料。
历史试题
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