苏教版八年级下册第二单元写作----写简单的议论文

(共23张PPT)
写简单的议论文
苏教版八年级下册第二单元写作
议论文是以议论为主要表达方式，阐明观点的一种文体。
议论文
议论文的三要素
1、论点
作者所持的观点和看法
2、论据
3、论证
用来证明论点的材料
运用论据来证明论点的方法
论点是作者对所论述问题的见解和主张，解决“需要证明什么”。我们初写议论文的人可以从一事一议开始，即对生活中的某件事、某种现象或学习中读到的某项材料，表示自己的看法。
论点是作者对客观事物、社会现象做出的判断。用文字来表达，就必定是一个判断句。
总结：我们可以联系生活中的某些人或事，找准一个切入点确定一个议论中心，再展开论述。当然除了以上的观点还有很多，只能说仁者见仁，智者见智了。
论据
用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
事实论据用事实来说话。
理论论据靠经典性取胜。
论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。
三段论式的结构
提出问题
分析问题
引论
（是什么）
解决问题
结论
本论
（怎么办）
（为什么）
学写简单的议论文
阅读下面一则材料，按要求作文。
　　一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！”
　　爷爷剪枝条的事可以给我们许多启示，确定一个议论中心，联系生活中的某些人或事，写一篇议论文，题目自拟。
一、观察思考，采集思维之点：
　　对象有三：1.爷爷　2.小孩　3.果树
二、思考分析对象的目前与今后的状况，提取论点（关键）。
（一）爷爷：
1.目前行为：剪一些枝条——舍，咔嚓咔嚓——果断
说：“……，才能长得更好”——远见
　　（病枝——影响、危害整个果树生长，弱枝——发展前途不大，收获微小，影响整个果树生长。）
2.目的与今后：收获硕果（大）——取（得）
3.可提取出的论点：
　　　（1）舍与得　　（2）短视与远见
（二）果树：
1.目前状况：（1）存在病枝，存在弱枝。
　　　　　　（2）依目前发展，前途不大。
2.愿望美好（成长目标明确）：
　（1）强壮——素质高　　（2）结硕果——贡献大
3.目前应有的行为：
　（1）不怕痛苦，勇敢接受修剪　（2）感谢修剪的人
4.可提取出的论点：
（1）懦弱与勇敢　（2）正确处理部分与整体的关系
（三）孩子：
1.目前言行（傻）：“……剪掉多可惜”　——（1）分不清主要的和次要的　（2）只看到眼前的，没看到长远的
2.可提取出的论点：
（1）短视与远见　　（2）一枝一叶总“关”情
（3）不可“一叶障目不见泰山”（或“不可管中窥豹“）
三、归纳总结提取的论点：
（1）舍与得　　（2）短视与远见　（3）懦弱与勇敢　（4）正确处理部分与整体的关系
（5）一枝一叶总“关”情
（6）不可“一叶障目不见泰山”（或“不可管中窥豹“）
四、构思起草：
1.文章基本思路：
　提出问题——分析问题——解决问题
（用范文《削枝为了强干》引路。提醒学生注意：不能一下子提出中心论点，这样会显得突兀。可根据材料内容，适当引用，自然而然引出中心论点。）
2.文章基本结构：
　　　　　总——分——总　
削枝为了强干
剪掉长得好好的枝条，孩子认为可惜，爷爷认为果树会长得更好，为什么会出现这两种截然不同的看法呢？
在小孩看来，树枝越多越好，只有树枝多，果实才会增多；但爷爷却说，削枝为了强干，因为枝条多了，会分散果树的营养，从而使果子结少结小，剪去了一些繁枝冗叶，主干的营养才能得到保证，果实当然也是又大又甜。
对于这一道理，人们也许并不陌生，但却很少有人做到。老师布置的作业，同学们认为越少越好，可有时候老师却不这么想，认为越多越好，这导致学生们来不及仔细思考，总是应付了事。同学们作业不好好完成，老师当然要批评。可在
批评的同时，老师怎就没想到减轻同学们的作业负担呢，让同学们既不用为了繁重作业而烦恼，又能高效率完成作业。要强干必须削枝，我们必须学会放弃一些东西，才能把事情做得更好，更完美。
有一首著名的古诗写道：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”作者龚自珍当时由于仕途不如意，便离开朝廷远走天涯。他放弃了重入仕途的机会，毅然离开这个勾心斗角的政治舞台，从此隐居故里。这种放弃，表面上看上去好像很愚蠢，但正是龚自珍放弃了，他才得到自由和安宁。
我们的祖先可能早就学会了放弃，因而，才留下了许多闪耀着智慧光芒的论述，诸如“将欲
取之，必先予之”，“有所不为方能有所为”……重温这些论述倍感亲切。削去繁枝冗叶，以确保果实的健壮，才是最佳方法。
由此也可以联想到我们的为人处世，在面临艰难的抉择时，要学会放弃一些无关紧要的东西，保证最重要的东西能够不被扼杀才是最恰当的。
简评：文章阐述部分引经据典，举例论述和道理论述相结合，结构较严密，文章语言较老道，小作者能够有自己一定的见解和坚持的理论，文人的态度和智慧可见一斑。
思考
你准备对生活中的哪件事、哪种现象或学习中读到的哪项材料，发表自己什么看法？
如：学校食堂粮食浪费：学生穿着打扮追求名牌：有关诚信：面对学习上挫折：媒体热炒明星，忽视对科学家、发明家的报导；追星之我见等。
让浪费成为过去
有这样一则新闻：走进某学校的食堂，俨然一座粮食山出现在记者的的眼前，麻雀正津津有味地吃着学生们剩下食物。
多么令人惊叹的景象啊！若是每个学校的食堂都出现这样的一幕，那全中国一年要浪费掉多少粮食，国家财产将受到多大的损失。
铺张、浪费现已成为一项极其严重的话题，这一危害人类未来的定时炸弹——清除迫在眉睫，倘若在人们解决它之前，一次小小的爆发都将使人类遭受极大的灾难。
现今社会的浪费已趋向多元化，粮食的浪费，资源的浪费，人才的浪费无不给人类的发展敲响了警钟，这一为世人所公厌的家族正逐渐壮大。
为什么会这样呢？全都是因为我们自己，因为我们人类肆无忌惮的浪，毫无保留的费，我们的所作所为无不滋长了浪费这一可怕家族的势力。
据不完全统计：我国每年因缺水造成的经济损失达100多亿元，因水污染而造成的经济损失更是多达400多亿元。
多么可怕的数字啊！这还仅仅是中国，世界如此之广大，浪费资源造成的损失何只这些。
而更可怕的是，现在的人们浪费的不仅仅是资源，时间成了一部分人的浪费对象。众所周知，时间是世界上最宝贵的东西。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一个人除去睡觉、吃饭，还能剩下多少时间，而总有一些人依旧浪费着它，难道他们不知道浪费时间就等于浪费自己的生命吗？
如果再这样下去，我们人类在地球上还会生存得了多久呢？假使有一天，人类无法在地球上继续待下去了，人类面临灭绝的灾难的时候，人们会回过头来想一想那是为什么吗？当我们意识到是我们自己对资源的浪费，我们自己对资源的“大度”，使这个地球毁灭，使人类灭亡，我们会后悔吗？
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。让我们从小养成节俭的习惯，抵制浪费，消灭浪费。总有一天，我们的将使“浪费”两字在记忆中永存。