湘艺版 二年级上册音乐 第九课 音阶歌｜教案

《音阶歌》教学设计


教学目标： ?????
1、能认识、唱准1-?ｉ八个音的唱名，并复习柯尔文手势。
2、学会演唱歌曲《音阶歌》，能唱准音阶。
3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。
教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
教学难点：学会演唱歌曲《音阶歌》，能唱准音阶。
教具准备：钢琴，音符与唱名头饰等
教学课时：一课时
教学过程： ????
一、情境导入
1、师：同学们，你们一定听说过白雪公主和七个小矮人的故事吧，他们都来自美妙的音乐王国，今天，小矮人们出来玩，，也来到了课堂。大家想认识他们吗？ 生：想 。师：（拿出白雪公主的图片说）猜猜我是谁？（do’）。生：白雪公主。师：猜对了，我是白雪公主，唱名是do’。由于与小矮人出来玩，跟它们走散了，现在正着急找它们呢。小矮人do、re、mi，你们在哪儿？生：（do、re、mi先后回答）我在这呢（从座位上站起来），师：小矮人fa、sol、ls、si你们又在哪儿？生：（fa、sol、ls、si同时回答）我们在这呢（从座位上站起来）。师：我终于找到你们啦，快回来吧。（小矮人从座位上跑过来到白雪公主旁，依偎在一起…）同学们，你们的掌声在哪里…。掌声响起，鞠躬谢谢！师：小矮人听口令：立正，按do、re、mi、fa、sol、ls、si顺序排列站好（请一学生扮演白雪公主）。让我们一起来认识他们吧。学习 1-ｉ 的手势。
4、小矮人他们出来玩得太久了，想家了，可是他们找不到回家的路了，谁能告诉小矮人回家的路呢？请问这个小矮人re是住在王国的哪一层呢?第 2 层。那就让我们一起送他们回家吧。(及时地表扬)
1 2 3 4 5 6 7ｉ像小矮人这样按顺序排列就叫音阶。 从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？对了下行。 我们一起再唱一遍音阶，并做手势。
5、小矮人都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了歌，大家听听唱了什么歌啊。 播放 PPT，揭示课题《音阶歌》(板书)。
二、学习歌曲
1、初听歌曲 请大家看歌谱初听一遍。师： 大家发现没有，小矮人都非常调皮，藏到了歌曲当中，你们能不能找出歌曲当中最能体现音符小矮人爬上坡又滑下坡的乐句呢？ 师：找到了吗？谁来说说？ （如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示） 生：…… 师：你能唱一唱吗？ ?生?：?…… 师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一句） 师总结：小矮人2非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍快点，小矮人7、6很粗心，不留神就滑下来了，我们一起来唱唱。（老师教唱、学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符） ??
2、?再次聆听歌曲及学唱歌曲。? 师：小矮人非常的调皮，特别喜欢滑滑梯，这首歌曲中除了最后一句，它们还出现了好几处 ，请同学们再次聆听歌曲，然后把它们找出来（播放歌曲）。师：小矮人出现在哪呢？请你来说。生：……师：你太棒了（及时奖励），还出现在哪？请你来回答。生：…师：你的答案是正确的，掌声鼓励（及时奖励）。师：那我们一起来学学吧！（A、第一遍：老师弹琴教唱，学生跟唱。第二遍：老师用琴伴奏，生演唱。第三遍：师示范唱名处边唱边做手势，然后由老师弹琴，学生配手势唱。）
3、?随音乐用欢乐的情绪演唱歌曲。（接下来，让我们试一试在有小矮人的地方拍拍手哦。例如：老师示范第一乐句，最后两句用挥手来代替。跟老师随音乐律动，并用欢乐的情绪演唱歌曲。）?
4、师生接龙 。（老师唱歌词，学生唱唱名处。）
5、男孩子唱歌词，女孩子唱唱名处。??
6、?分组唱。（一组唱歌词，另一组唱唱名处。）
7、?随音乐律动，并有表情地演唱歌曲。（?用拍手和挥手律动）
三、音乐游戏
我们学会演唱《音阶歌》啦，在学唱过程中，我们不知不觉地帮助音符找到了好朋友。师1、让学生认识音符1、2、3、4、5、6、7 和唱名do、r e、?mi、 fa 、sol、 la、 si的对应关系。?2、学会演唱《我的朋友就是你》（第一遍安静听，第二、三遍轻声跟唱）。3、观看游戏视频。4、讲解游戏规则，分小组编创，教师指导。5、 请小组上台戴好头饰站好，播放音乐 《我的朋友就是你》进行表演。
附游戏规则：
1、一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。
2、当你找到你的朋友后，还应继续唱歌曲直到歌曲结束。
3、在歌曲的最后一拍，两个或三个好朋友应做一个优美的造型，才算这轮游戏结束。
?四、?课堂小结
今天，我们不仅为音符找到了朋友，而且还学会了《音阶歌》，大家真棒！下课！（随着《音阶歌》的音乐走出教室）。