(共13张PPT)
诗五首
山东省费县石井中学 语文组
学习目标
1．有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。 2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。 学习重难点：理解诗歌内容，感受诗歌韵味。
依案自学、组内互助、组间交流
1、收集作者和写作背景的相关资料，了解作者特殊的心境和历史背景。
2、五首古诗风格迥异，其中必有你喜欢的。请你任选其一，先对照注释了解内容，然后反复朗读，读出节奏韵味，把握感情基调。
3、在反复朗读诗歌的基础上，概括五首诗的内容。
检查预习
1、给下列加点字注音 金樽（ ） 珍馐（ ） 投箸（ ）挂罥（ ）
塘坳（ ）庇护（ ） 阑干（ ）风掣（ ）
突兀（ ）狐裘（ ） 2、填写表格，识记文学常识。
题 目 作 者 朝 代 出 处
《饮酒》
李 白
《杜诗详注》
岑 参 唐代
《己亥杂诗》 近代
1、方法提示：朗读古诗要做到读音准确、停顿恰当、重音合理，读出作品的感情和气势。背诵古诗应当从整体上把握作品，应当在明确作品的内容、理清作品结构及作者思路的基础上，反复地诵读，仔细地体会作者的精妙之处。要在理解作品的基础上和背诵的过程中加深对作品的理解。
（1）问君何能尔？心远地自偏。（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（3）风雨不动安如山 （4）山回路转不见君，雪上空留马行处 。
2、在反复朗读诗歌的基础上，概括五首诗的内容。
《饮酒》： 《行路难》： 《茅屋为秋风所破歌》： 《白雪歌送武判官归京》： 《己亥杂诗》：
合 作 探 究
明确任务、个人探究、组内互助、组间展现
1、《饮酒》
A赏析：“采菊东篱下，悠然见南山”
B“此中有真意”你认为所谓的“真意”是指什么？
2、学习《行路难(其一)》，思考下列问题：
A、哪些动作反映了作者当时的内心情感
B、作者为什么提到吕尚、伊尹的故事？
C、这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
合 作 探 究
明确任务、个人探究、组内互助、组间展现
3、《茅屋为秋风所破歌》
A请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语概括四段的内容。
B表达了作者怎样的思想感情？谈谈你对“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理解。
4、学习《白雪歌送武判官归京》回答问题：
A、诗歌写了哪两方面的内容？
B、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
C、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句
5、《己亥杂诗》中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”写的是一种什么样的精神，有何言外之意？
精读课文，质疑拓展
1、《饮酒》诗中“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，你能说说你对此的看法吗
2、从“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗中你联想到了什么？
3、从《茅屋为秋风所破歌》及《白雪歌送武判官归京》两诗，体会“歌行体”诗歌 的特点。
比一比，赛一赛，看谁背得快
要求：
1、注意读准字音。
2、语速要适中。
3、停顿要准确。
4、背诵方式与顺序小组自定。
达标测试
（1）给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字。 ①挂罥（ ） 布衾（ ） 金樽（ ） 庇护（ ） ②突wù（ ） lán干（ ） 风chè红旗（ ） （2）下列句子中加粗词解释有误的一项是（ ） A．结庐在人境 （房屋） 问君何能尔 （语气词，同耳） B．高者挂罥长林梢 （挂） 下者飘转沉塘坳 （水边低地） C．直挂云帆济沧海 （渡） 将军角弓不得控 （拉开） D．大庇天下寒士俱欢颜 （掩护） 吟鞭东指即天涯 （吟诗）
（3）下列句子中朗读停顿有误的一项是（ ） A．公然／抱茅／入竹／去，唇焦／口燥／呼／不得。 B．瀚海／阑干／百丈冰，愁云／渗淡／万里凝。 C．长风破浪／会有时，直挂云帆／济沧海。 D．采菊／东篱／下，悠然／见南／山。 （4）下列句子没有使用对偶修辞的一项是（ ） A．欲渡黄河冰塞州，将登太行雪满山。 B．高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 D．瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。 （5）下列句子使用典故的一项是（ ） A．闲来垂钓碧溪上。 B．将登太行雪满山。 C．心远地自偏。 D．中军置酒饮归客。
默写：
1、《饮酒》中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是 ， 。
2、《行路难》中表现诗人远大抱负与坚定自信的名句是
， 。
3、目前国内住房价格上涨不停，如果杜甫再生也许仍会慨叹：
， 。
4、《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪是 ， 。与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有相似意境的句子是 ， 。
5、《己亥杂诗》中被后人用来形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的句子是 ， 。
中国传统诗词是中华民族文化的瑰宝！
希望同学们利用课余时间，多背诵前人的优秀诗篇，继承并发扬先人的精神遗产！
