湘艺版 五年级上册音乐 第九课 乌鸦与狐狸｜教案（表格式）

《乌鸦与狐狸》音乐教学设计
教 学
目
标 1、能积极主动参与音乐童话剧《乌鸦与狐狸》的赏析活动。
2、能自主分角色绘声绘色地演唱《乌鸦与狐狸》。?
教学重点 用符合角色个性特点的神态与姿势演唱。
教学难点 体验角色个性特点，表演童话剧。

教
学
过
程
一、师生问好?
二、故事导入
师：欢迎同学们来到我的音乐课堂！今天，老师从大森林里请来了两位小客人，瞧！他们是谁？（出示乌鸦和狐狸图片，展示与黑板）
师：那它究竟是一只怎样的乌鸦？又是一只怎样的狐狸呢？我们一起去看看吧！（播放动画片）
师：同学们看得很认真哟！谁能说说这是一只怎样的乌鸦？生答：爱慕虚荣，骄傲，得意，爱显摆······那又是一只怎样的狐狸呢？生答：狡猾奸诈，口蜜腹剑······
（评价：说得真好，说得真不错，分析透彻，词汇量很广，知道得可真多，这个形容词用得真好）
三、新歌导入
师：乌鸦与狐狸的故事真是太有趣了，吸引了作曲家们把它创编成了一个音乐童话剧，现在，就让我们一起走进音乐童话剧《乌鸦与狐狸》（板书：与）让我们一起听听作曲家们是怎样用音乐来表现这个故事的，它们之间又会有一个怎样的新故事了？请同学们听一听，想一想，我们一起逐一解答。问题一：乌鸦为什么很得意？问题二：狐狸对乌鸦说了什么甜言蜜语？你们准备好了吗？
1、聆听歌曲（播放一二乐段）
2、回答问题
师：乌鸦为什么很得意？生答：听了狐狸的甜言蜜语；叼到一块奶饼。（评价：你听得真仔细，听得很认真。）
师：那你能学学乌鸦得意的样子吗？（生表演）
（评价：她学得好不好？真是一只得意的小乌鸦，掌声鼓励）（板书：
3、教唱第一乐段
师：那下面我们一起来唱唱小乌鸦的得意。老师唱一句曲谱，请同学们唱一句歌词，好不好？
师：同学们，唱得还不错哟！在演唱过程中，请同学们注意一下老师用红色标记出来的几个音乐小符号的唱法，第一个附点音符，附点是前面那个音时值的一半，所以在唱的时候，附点音乐要拖长一点，这段出现了几个附点八分音符和附点四分音符，下面跟老师来唱一唱。
第二个这个向下的箭头，你们还记得怎么唱吗？
第三个我们以前学过的切分节奏，哒哒哒，哪个音唱得长一点？我们加上歌词唱唱， “落”字要唱长点，进来时要快点，可以想成小乌鸦怕奶饼掉了，飞快的落到树上。
第四个倚音，它是一个装饰音，为了增加歌曲的色彩。跟老师来唱唱。
师：好，下面请同学们跟着老师完整的把这一段唱一唱，特别注意刚才说的那几个地方。（师逐句教唱）
（评价：同学们唱得有进步了。那怎么才能把小乌鸦这段演唱得更好呢？我们应该带着怎样的情绪去演唱它？生答：骄傲的，自豪的，显摆的。
（评价：同学们说得都很好！）
师：那下面我们带着这种情绪跟着老师的琴，完整的把这一段唱一唱好吗？并且注意要把四四拍的强弱唱出来。
4、学唱第二乐段
师：正当小乌鸦在得意的时候，狐狸闻到了饼香，打起了鬼主意，它想干什么？生答：骗饼。那它怎样才能把这块饼骗到手呢？生答：说了许多甜言蜜语。
师：狐狸对乌鸦说了什么甜言蜜语呢？生答：
（评价：她说得好不好？甜不甜？真是一只口蜜腹剑的老狐狸。说得真是太动听了，掌声鼓励！）
5、数板
师：那如果我们给狐狸的话配上乐，一定会更加动听，更加吸引乌鸦小姐，你们想不想试一试？请大家把小乐器拿出来，跟着老师有节奏的说说。(师逐一带读)
师：同学们，你们觉得狐狸这段是应该把声音提高了说，还是很低沉的声音，语速是缓慢温柔的还是快速凶狠的？那请你们带上这种语气，配上小乐器，自己来说一说好吗？看能不能打动我。
（评价：你们真是一群聪明的小狐狸）
6、自学第二乐段
师：狡猾的狐狸不光说得好，唱得更加甜蜜，我们一起来学学狐狸的歌声吧!请同学们跟着老师的琴，轻轻的哼唱，自学一下，试试好吗？师弹琴，生哼唱。
评价：你们的接受能力很强哟！
师：那请大家带上表情，注意情绪，可以自由的加上动作，大声的把这一段演唱一遍好吗？
（评价：你们的歌声真的太美了！）
7、完整演唱
师：那接下来，我们一起把这两段连起来，分角色唱一唱好吗？老师来旁白，请一个同学来担任狐狸的演唱部分，女生唱乌鸦部分，齐唱部分大家一起来。男生唱狐狸部分。（跟琴）
师：同学们还有点不太熟练哟！下面我们跟着伴奏带上情绪再来一次，这次，请一个同学来担任旁白，其他演唱角色不变，在数板部分请加上你们的小乐器。请明白了吗？（伴奏）
评价：你们真是太棒了！
8、演一演
师：想不想演一演这个音乐童话剧？（出示头饰）那先仔细听老师说说一个音乐童话剧所具备的基本要求：······（出示课件）现在，请大家先分组讨论，再在小组内自己演一演，待会我们请两组上台来比一比，谁演得好。开始行动吧！（师巡视指导）
评价：这两组都表演得很不错！各有千秋，第一组，狐狸和乌鸦的扮演者演得特别生动形象。第二组，最出彩，最有创意的地方就是他们大胆的把歌词做了改编，把乌鸦小姐改成了乌鸦先生。真是太棒了！让我们再一次把掌声送给刚才的小演员。
9、说一说
师：同学们，如果你们是小乌鸦你会怎么做？（出示课件）
评价：聪明，沉得住气，一个有想法有主见的孩子。
四、小结
师：那音乐童话剧中的小乌鸦会上当吗？你想让这个音乐剧有个怎样的结局呢？请同学们课后发挥想象力大胆创新，老师期待下节音乐课同学们更加精彩的表现！
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