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课外古诗词赏析
与名著导读（下）
一、课外诗词五首
《早春呈水部张十八员外》韩愈（唐）
《无题》李商隐（唐）
《相见欢》李煜（宋）
《登飞来峰》王安石（宋）
《清平乐·村居》辛弃疾（宋）
学习目标
一、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。
二、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情。
三、学习诗人品格情操，感受诗人人格魅力。
学习重点
一、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。
二、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情。
学法指津
学习过程中大家可以按照“初读诗歌、了解诗歌内容——走近作者、明晰写作背景——品味意象、走进作者心灵——背诵诗歌、陶冶自身情操”的顺序进行，以读带品，以品促读。
早春呈水部张十八员外
韩愈
早春呈水部张十八员外 韩 愈
早春呈水部张十八员外 韩 愈
天街小雨润如酥，
早春呈水部张十八员外 韩 愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
早春呈水部张十八员外 韩 愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
早春呈水部张十八员外 韩 愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
早春呈水部张十八员外 韩 愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
译文
京城大道上空丝雨纷纷，
它像酥酪般细密而滋润，
远望草色依稀连成一片，
近看时却显得稀疏零星。
这是一年中最美的景色，
远胜过绿杨满城的暮春。
走近
作者
韩愈（768-824），字退之。唐代文学家、哲学家，当时古文运动的倡导者。河南河阳(今孟县)人，祖籍昌黎,世称韩昌黎。谥号“文”，又称韩文公，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。
走近作者
这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。诗的风格清新自然，简直是口语化的。看似平淡，实则是绝不平淡的。韩愈自己说：“艰穷怪变得，往往造平淡”（《送无本师归范阳》）。原来他的“平淡”是来之不易的。
品味名句
全篇中绝妙佳句便是那“草色遥看近却无”了。诗人象一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。远远望去，隐有绿意；可走近了，反倒看不出。这句“草色遥看近却无”，真可谓兼摄远近，空处传神。
艺术提升
这首诗咏早春，能摄早春之魂，给读者以无穷的美感趣味，甚至是绘画所不能及的。诗人没有彩笔，但他用诗的语言描绘出极难描摹的色彩——一种淡素的、似有却无的色彩。如果没有锐利深细的观察力和高超的诗笔，便不可能把早春的自然美提炼为艺术美。
无 题
李商隐
无 题 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
无 题 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
无 题 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
无 题 李商隐
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
无 题 李商隐
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
译文
你我的相见是多么的难得，犹如百花盛开须得期遇着春风一度；你我的离别却又那么难舍，好似东风无力想要挽留住百花凋残。 我对你的思念啊，就像那春蚕吐丝，不死则绵延无尽、哪有绝期？我想你的泪流啊，就像那蜡炬燃烧，不灭则长流不止、怎会停息？
译文
你早起对镜梳妆时的慵容，是否有着容颜转变的愁虑；我夜晚对月低吟时的孤影，怎经得起清辉遍洒的冷寒。 虽说此去蓬莱仙山的路途并不遥远啊，我却只能烦请殷勤的青鸟去代为探候！
走近作者
李商隐（约812年或813年—约858年），汉族，字义山，号玉豀生、又号樊南生，晚唐著名诗人。他祖籍怀州河内（今河南沁阳市），生于河南荥(xíng)阳（今郑州荥阳）。
走近作者
诗作文学价值很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。在《唐诗三百首》中，李商隐的诗作有22首被收录，位列第4。其诗构思新奇，风格浓丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱(fěi)恻，为人传诵。
走近作者
李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女道宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。
品味名句
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
“春蚕”自然承上，并用“蚕吐丝”、“蜡流泪”巧妙比喻，用“丝”谐音“思”，用“到死”、“成灰”与“方尽”、“始干”两相对照，妙句天成，传达出刻骨铭心、生死不渝的儿女至情。缠绵悱恻，炽热浓郁，成为表达坚贞不渝的爱情的千古名句。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。”还寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：对工作或事业的忠诚执著，无私奉献。全句言深情而寓真理，含义隽永，耐人寻味。
情感提升
相 见 欢
李 煜
相 见 欢 李 煜
相 见 欢 李 煜
无言独上西楼，月如钩。
相 见 欢 李 煜
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
相 见 欢 李 煜
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
无言独上西楼，月如钩。
相 见 欢 李 煜
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
寂寞梧桐深院锁清秋。
无言独上西楼，月如钩。
相 见 欢 李 煜
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
寂寞梧桐深院锁清秋。
无言独上西楼，月如钩。
译文
一个人默默无语，独自登上西楼，天边月形如钩，在这清寒的秋夜，院子里深锁着梧桐，也锁住了寂寞。
心中的思绪，想要剪断，却怎样也剪不断，想好好梳理，却更加的杂乱，这样的离乡思乡之愁，而今在心头上却又是另一般不同的滋味。
走近作者
李煜(937－978)，五代十国时南唐国君，汉族，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。国破降宋，俘至汴京，后为宋太宗毒死。李煜虽不通政治，但其艺术才华却非凡。李煜工书法，善绘画，精音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。
走近作者
他继承了晚唐以来花间派词人的传统，但又通过具体可感的个性形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，由是将词的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文、词及书、画创作均丰。其词主要收集在《南唐二主词》中。
走近作者
此阙《相见欢》应是后主被掳之后所写，就一个丧国的君主而言，内心的苦楚与怅惘，时时刻刻如影随形，尤其是在萧瑟的秋夜。
品味名句
剪不断，理还乱，是离愁。
剪不断，理还乱，这样的情绪想要抛开不理，却是怎样也无法割舍，想要好好的梳理，却又更加的杂乱失序，于手法上作者利用了对峙的情绪，表达心中的冲突起伏，在词的架构上激起了波潮，也让整个情绪高涨。让读者随诗人心情起舞。
品味名句
别是一般滋味在心头。
这样恼人的情绪是因为离愁的发酵，作弄着诗人，如今却更有不同的感受在心里头酝酿着。作者在最后调侃自己，利用淡淡的口吻，轻轻道出一切只因为离愁而起，不过在这淡淡的背后，却隐藏着作者极深的哀痛。
艺术提升
上片选取典型的景物为感情的抒发渲染铺垫，下片借用形象的比喻委婉含蓄的抒发真挚的感情。下片押两个仄声韵（断、乱），插在平韵中间，加强了顿挫的语气，似断似续；同时在三个短句之后接以九言长句，铿锵有力，富有韵律美，也恰当地表现了词人悲痛沉郁的感情。
登飞来峰
王安石
登飞来峰
王安石
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
只缘身在最高层。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
只缘身在最高层。
译文
飞来峰上耸立着极高的宝塔，
我听说鸡叫时可以看见太阳升起。
不怕会有浮云遮住了远望的视线，
只因为人已经站在山的最高峰。
走近作者
王安石（1021－1086），字介甫,晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。抚州临川人(现为抚州东乡县上池里洋村)，北宋杰出的政治家、思想家、文学家。
走近作者
《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇佑二年（1050）夏，他在浙江鄞（yín）县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。
品味名句
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
这两句寓论于景，用“不畏”“只缘”两词化实为虚，借景抒情，兼发议论。浮云，常指代蒙蔽君王的奸邪之臣，此处用典而不露痕迹。加上“不畏”两字，更突出了诗人的斗争精神。为什么不畏，回答是站得高看得远，表现了诗人高瞻远瞩的博大胸怀。
艺术提升
只有登上“飞来峰上千寻塔”，才能用“见日出、闻天鸡”的故事；也只有在飞来的高峰上见日出闻天鸡，才能导出不畏末俗、站得高看得远的胆识气概。思绪连贯，勾连紧密；天衣无缝，一气呵成；前后关照，浑然一体。
苏 幕 遮
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
苏 幕 遮
范仲淹
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
苏 幕 遮
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
苏 幕 遮
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
译文
碧蓝的天空飘着缕缕白云，金黄的树叶铺满大地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟，一片苍翠。远山沐浴着夕阳，天空连接江水。岸边的芳草看似无情，又在西斜的太阳之外。
译文
黯然感伤的他乡之魂，追逐旅居异地的愁思，每天夜里除非是美梦才能留人入睡。当明月照射高楼时不要独自依倚。端起酒来洗涤愁肠，可是都化作相思的眼泪。
走近作者
范仲淹（969—1052），字希文，吴县（今属江苏）人。宋真宗朝进士。卒谥文正。他不仅是北宋著名的政治家、军事家，文学成就亦卓然可观。散文《岳阳楼记》为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。有《范文正公集》，词仅存五首。
走近作者
范仲淹当时出任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。在边关防务前线，当秋寒肃飒之际，将士们不禁思亲念乡，于是就有了这首借秋景来抒发情怀的绝唱。
品味名句
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
“碧云天，黄叶地”二句，一高一低，一俯一仰，展现了际天极地的苍莽秋景。“秋色连波”二句，秋色与秋波相连于天边，而依偎着秋波的则是空翠而略带寒意的秋烟。在这里，碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅寥廓而多彩的秋色图。
品味名句
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
这两句写因为夜不能寐，故借酒浇愁，但酒一入愁肠，却都化作了相思之泪，欲遣相思，反而更增相思之苦。抒情深刻，造语生新而又自然。写到这里，郁积的乡思旅愁，在外物触发下达到最高潮，词至此黯然而止。
艺术提升
范仲淹是宋朝一代名臣，他在政治和军事上叱咤风云的同时，也不失其风雅之度。此词言辞婉丽，深情绵邈。题材一般，但写法别致。上阕写景，气象阔大，意境深远，视点由上及下，由近到远。下阕直揭主旨，因"芳草无情"导入离愁和相思。以大景写哀情，别有悲壮之气。
二、名著导读
《名 人 传》
痛苦和磨难造就的伟人
学习目标
一、用心体会英雄的伟大人格，感受他们为追求真善美、真理和正义而长期忍受苦难的心路历程。
二、理解罗曼 罗兰的笔下“英雄”的含义，学习英雄不畏艰难，奋发图强的精神。
学习重点
一、用心体会英雄的伟大人格，感受他们为追求真善美、真理和正义而长期忍受苦难的心路历程。
二、理解罗曼 罗兰的笔下“英雄”的含义，学习英雄不畏艰难，奋发图强的精神。
学法指津
贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰，分别生活在18世纪的德国、中世纪的意大利和19世纪的俄国，因此《名人传》涉及的历史背景和社会环境比较复杂，阅读时，要着重理解这些伟人艰苦奋斗的精神。
学法指津
必要时可读一些与此有关的书籍，以加深对作品的理解。例如罗曼 罗兰的《约翰 克里斯朵夫》，是以贝多芬为原型的小说，如果读一读这部名著，对于理解《名人传》会大有帮助。
对话作者
罗曼·罗兰（Roman Rolland，1866-1944），法国思想家，文学家，法国批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。 代表作长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，被高尔基称为“长篇叙事诗”。
对话作者
1915年，罗曼·罗兰被授予诺贝尔文学奖。他是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。他的小说特点，常常被人们归纳为“用音乐写小说”。
对话文本
《名人传》由《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时，还是在后世，都产生了广泛的影响。在这三部传记中，罗曼 罗兰紧紧把握住这三位伟大艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美 而长期忍受苦难的心路历程。
对话文本
罗曼 罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气，和承受全人类苦难的伟大情怀，可以说是为我们谱写了一曲伟大的命运之歌。
对话文本 之《贝多芬》
惟其痛苦，才有欢乐！
——贝多芬
对话文本 之《贝多芬》
路德维希·范·贝多芬，德国古典主义最伟大的音乐家，是一位不幸而坚强的人：在青年时期就开始耳聋了。对于一个以音乐为生命的人，还有什么比这更不幸的呢？谁又能想象他在漫长的酷刑中的心情和痛苦呢？
人们都在尽情享受他的音乐带来的欢愉的同时，他却必须独自忍受无声的折磨！而就是这个人，写出了那样大量的、欢乐的乐曲——从天国发出的，传播到人们内心的欢乐！他扼住了命运的喉咙，他的每一部作品都是苦斗的成果，是胜利的标志。
对话文本 之《贝多芬》
大卫用他的弹弓，我用我的弓箭。
——米开朗琪罗
对话文本 之《米开朗琪罗》
米开朗琪罗出身高贵，是佛罗伦萨的名门望族，他从小受到良好的教育，有很高的文化素养和艺术功底。但他的祖国多灾多难，外族入侵，人民被奴役，他的心血之作一次又一次被毁于战乱。
对话文本 之《米开朗琪罗》
他非常富有，每完成一部作品，他都会获得一大笔酬劳，但他却过着像穷光蛋一样的生活，只吃面包，喝点葡萄酒；他惊人的长寿，一生渴望爱情，写出大量火热纯洁的十四行诗，但他却终身未婚，孤单到老；
对话文本 之《米开朗琪罗》
他骄傲固执，目空一切，他在艺术上坚持自己的独立见解，甚至不惜和教皇闹翻，但他又软弱可笑，总是在关键时刻选择妥协投降，做出种种与他名誉不符的可笑举动；
对话文本 之《米开朗琪罗》
他的艺术天分惊人，雄心勃勃，创作出《大卫像》、《奴隶》、《摩西》等惊世杰作，但他又不得不为教皇奔波卖命，这个任务还没完成，又有新的任务在催促着他，因此，他计划中最伟大的作品都半途而废。
对话文本 之《米开朗琪罗》
他一生都在超负荷的工作，同时还要为那些没完成的作品，忍受内心的谴责；到了老年，他已经成为文艺复兴时期最后一位艺术大师，无人敢于挑战他的权威，但他却越来越虔诚，在上帝面前惴惴不安。
对话文本 之《米开朗琪罗》
尽管米开朗琪罗有这样那样的缺点，尽管他一直没能实现自己最伟大的计划，可谁也不能否认，他的艺术代表了文艺复兴时期伟大的人文精神，米开朗琪罗塑造的是神灵，但他表现的却是现实中人的苦恼和感情！
对话文本 之《米开朗琪罗》
我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理！
——列夫·托尔斯泰
对话文本 之《列夫·托尔斯泰 》
列夫·托尔斯泰是贵族出身，地位优越，衣食无忧；他身体健康，婚姻美满，有深爱的妻子儿女；他有很高的文学天赋，他的每一部作品都好评如潮。他是一个一般人看来什么也不缺的人，然而他的痛苦恰恰由此而生。
对话文本 之《列夫·托尔斯泰 》
他天性善良，悲天悯人，他为农民的生活贫困，精神麻木而痛苦，因自己物质富有，生活优裕而内疚。他的博爱精神，使他不能忍受他人受苦受难，他渴望天下大同，人民昌盛，他希望所有人都能过上幸福安详的生活。
对话文本 之《列夫·托尔斯泰 》
为了实现他的理想，他首先让自己和农民生活劳动在一起，他在自己的庄园里实行改革，解放农奴，把土地分给佃户；他推行“爱的宗教”，提倡“不以暴力抗恶”，甚至提出“敌人要打你的左脸，要把右脸也伸过去”。
对话文本 之《列夫·托尔斯泰 》
到了晚年，他的想法更加变本加厉，他甚至打算捐出自己的所有财产，想法遭到家人的拒绝之后，他以八十二岁高龄离家出走，最后孤独地死于出走途中。
对话文本 之《列夫·托尔斯泰 》
主旨分析
在《名人传》的开头，罗曼罗兰大声疾呼：“打开窗子吧！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。”他称之为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵而伟大的人。
主旨分析
《名人传》非常好地印证了苏轼的名言：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。
主旨迁移
在《米开朗琪罗传》的结尾，罗曼 罗兰说“伟大的心魂有如崇山峻岭,我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的荒原，心中充满了日常战斗的勇气！”
主旨迁移
只要我们体会到《名人传》给我们心灵崇高的升华，使英雄的鲜血呈现在我们面前，英雄的红旗在我们的头顶上飘扬，我们就慢慢地感受到，在这个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，我们的灵魂也被升华为一种崇高。
历史地位
《名人传》是一部独具魅力的人物传记，著者倾注他全部激情，成功地让读者在传记中跟三位大师接触，分担他们的痛苦、失败；也分享他们的诚挚、成功。
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八年级下册课外古诗词分类练习
一、单篇训练
《赠从弟（其二）》
1、名句默写
（1）岂不罹凝寒，松柏有本性！
（2） 岂不罹凝寒，松柏有本性！
(3) 冰霜正惨凄，终岁常端正
(4) 岂不罹凝寒，松柏有本性！
(5) 风声一何盛，松枝一何劲！
(6) A千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》B粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰呤》）（答案不惟一，仅供参考）
（1）诗中赞颂松柏挺立不倒，经严寒而不调的诗句：
（2）诗中以松为喻，借松的高洁品性赞“从弟”品格高洁的诗句：
(3) 诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：
(4) 诗中赞颂“松柏”守志不阿，不肯向恶势力屈服的诗句：
(5) 陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。”本诗中与此意思相似的诗句：
(6) 古诗词中有许多托物言志，表达诗人高贵品质或远大理想的诗句，请写出其中边疆两句，并注明作者和出处。
2、单篇诗词赏析训练
赠从第（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！
(1) 、对下列古诗理解不正确的一项是（ C ）
A．首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。
B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。
D．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。
《送杜少府之任力蜀州》
1、名句默写
（1）诗中表达诗人旷达胸襟，起画龙点睛作用的诗句：
（2）诗中表达诗人对友人的劝勉之情的诗句：
(3)诗中能够做为送给即将远行的朋友的一句话：
(4)诗中的千古名句：
(5)诗中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的诗句：
(6)唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的句子，由此我们可联想到此诗中的句子：
(7)有诗云：“丈夫志四海，万里犹比邻。”本诗中此意思相似的诗句：
(8)本诗中与欧文的“志同道合的人是不需要永远在一起的”意思一致的句子：
答案：
（1）海内存己知，天涯若比邻。
（2）海内存己知，天涯若比邻。或：无为在歧路，儿女共沾巾。
(3) 海内存己知，天涯若比邻。
(4) 海内存己知，天涯若比邻。
(5) 海内存己知，天涯若比邻。
(6) 海内存己知，天涯若比邻。
(7) 海内存己知，天涯若比邻。
(8) 海内存己知，天涯若比邻。
《登幽州台歌》
1、名句默写
（1）诗中感怀大志之人的大悲怆、大寂寞的诗句：
（2）诗中俯仰古今，暗示自己怀才不遇的诗句：
(3) 诗中写登楼远眺，表现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句：
(4) 屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。”本诗中与此意思相似的诗句：
（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（2）前不见古人，后不见来者。
(3) 念天地之悠悠，独怆然而涕下！
(4) 念天地之悠悠，独怆然而涕下！
《宣州谢脁楼钱别校书叔云》
1、名句默写
（1）诗中运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗句：
（2）诗中能够表现诗人远大抱负的诗句：
(3) 诗中表现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗句：
(4) 诗中包含哲理，并写出诗人对生活的感悟的诗句：
(5) 诗中借他人自况，表达诗人对李云和谢公的推崇和高度评价的诗句：
(6) 诗中巧借比喻来抒发自己用远离现实来摆脱苦闷和烦忧的诗句：
(7) 诗中饱含诗人怀才不遇，理想不能实现，内心充满苦闷的诗句：
(8) 诗中诗人用以表达自己避世隐居思想的诗句：
（9）古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其中连续的两句，并注明作者和出处。
答案：
（1）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
（2）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
(3) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
(4) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
(5) 蓬来文章建安骨，中间小谢又清发。
(6) 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
(7) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
(8) 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
（9）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）（2）剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）（答案不惟一，仅供参考）
2、单篇诗词赏析训练
宣州谢脁楼钱别校书叔云
李白
弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬菜文章建安骨，中间小谢又清发。具怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
1、这首诗通过高楼饯别的描写，抒发了作者怎样的情怀？
对岁月如流年华虚度的烦恼，对黑暗现实的不满，对怀才不遇的愤怒，对自己才华的自信，对理想一定会实现的执着。
2、你认为诗中哪一句可以概括李白的诗歌的特点。答：中间小谢又清发。
3、赏析名句“抽刀断水水更愁，举杯销愁愁更愁”，说说你喜欢的缘由。
答：比喻奇特而富有独创性，同时又是自然贴切而富于生活气息的。表明了作者的理想与现实的矛盾所带来的烦忧苦闷。
早春呈水部张十八员外
1、名句默写
（1）诗中诗人以细腻的观察力和独特的视角勾勒出春天走近的过程的诗句：
（2）诗中对早春加以赞颂，且极具有哲理的诗句：
(3) 请写出你熟知的古诗中具有哲理性的诗句，并写出出处。
(4) 诗中表现春天朦胧美的诗句：
(5) 诗中用反衬手法表现诗人对早春景色喜爱之情的诗句：
(6) 观察是写作的基础，观察才能了解事物的本源，才能将事物描绘得具体、生动，请写出古诗词中通过观察所得的名句，并标出作者或出处。
（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（2）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
(3) 少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》（答案不惟一，仅供参考）
(4) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
(5) 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
(6) 小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。（杨万里《小池》）
2、单篇诗词赏析训练
阅读下面一首诗，然后回答问题。
早春呈水部张十八员外
韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
①、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。
答：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。
②、全诗表达了诗人怎样的思想感情？答：表达了作者对早春景色的喜爱之情。
《无题》
1、名句默写
（1）诗中运用比喻修辞，以谐音双关的手法表达对爱情忠贞不渝的诗句：
（2）诗中用设想的语气设想对方为情所困，字字充满关切的诗句：
(3) 诗中原为表达思念之情，现常用来表达对具有无私奉献精神的人的赞颂的诗句：
(4) 诗中借助神话传说，表达对思念之人的关切之情的诗句：
(5) 诗中写作者抱有无限希望，但又深知这只是一种祈祷和祝愿的诗句：
(6) 诗中与“留命以待沧桑，保己以俟悦己者”意境相似，写尽甜情蜜意的诗句：
(7) 诗中与李煜《浪淘沙》中“别时容易见时难”具有相似情感的诗句：
（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（2）晓镜但愁云鬓改，夜呤应觉月光寒。
(3) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
(4) 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(5) 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(6) 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(7) 相见时难别亦难。
2、单篇诗词赏析训练
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以象征手法描绘至死不渝的爱情，对此你还有有何看法，如有请谈谈你的看法。
答：这两句诗在今天看来，也表达了对理想的执着追求，对事业的无私奉献精神。
1、名句默写
（1）词中点破题旨，直抒离愁的词句：
（2）词中勾勒出词人孤独身影的词句：
(3) 词中词人眼望楼外之景，心头笼上凄冷之情的句子：
(4) 词中现在经常被人们用来形容心绪烦乱，某事令人难以解决的词句：
(5) 词中人们用业形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受的词句：
(6) 词中表达亡国后，词人因失去自由而寂寞悲伤的词句：
(7) 词中点明亡国的离愁不是一般人所能体会到的独特感受的词句：
(8) 词中运用形象的比喻，将难以言状的愁绪描绘出来的名句：
（9） 请你写出你所喜爱的古诗词中与“剪不断，理还乱”一样，运用比喻的手法来表达无限愁绪的名句。并标明作者或出处。
（1）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院销清秋。
（2）无言独上西楼，月如钩。
(3) 寂寞梧桐深院销清秋。
(4) 剪不断，理还乱。
(5) 别是一般滋味在心头。
(6) 寂寞梧桐深院销清秋。
(7) 别是一般滋味在心头。
(8) 剪不断，理还乱。
（9）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州谢 楼饯别校书叔云》）（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
2、单篇诗词赏析训练
相见欢
李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
1、名句默写
（1）诗中描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句：
（2）诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句：
(3) 诗中表现诗人虽然变化遇到挫折，但仍矢志不改的诗句：
(4) 诗中表现诗人不畏艰难，极具有深刻哲理的诗句：
(5) 王之涣《登鹳雀楼》一诗中写道：“欲穷千里目，更上一层楼。”此诗中与之意境相似的诗句：
(6) 诗中直接描写和间接描写相结合，用来表现塔高的诗句：
(7) 诗中寓境、景、理为一体，且含有深刻哲理的诗句：
(8)诗中与孟浩然“鸡鸣见日出，常与仙人会”意境相似的诗句：
（9）虞世南《咏蝉》诗有“居高声自远，非是藉秋风”之句，此诗中也能表现“登高望远”之意的诗句：
（10）请写出你积累的诗词名句中含有“登高才能望远”的哲理诗句连续的两句，并标明作者和出处。
（1）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(3) 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
(4) 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(5) 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(6) 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
(7) 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(8) 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
（9）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（10） 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
2、单篇诗词赏析训练
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1.这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？答：指困难、挫折、障碍等
2.你从这首诗中领悟到什么人生哲理？答：只有站得高，才能看得远。（任何时候都不要怕困难、挫折）
3.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么 答：眼前的困难、障碍、挫折等。
4.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理 (2分)
答：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。(意思对即可，2分)
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课外古诗测试
班级 座号 姓名 成绩
一、诗词曲默写、填空：（16分）
1、朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别则略显感伤；不妨借用王勃的诗句：“ ，
”来表达一种豪放的情怀。
2、《赠从弟（其二）》中揭示松柏耐寒不凋，坚贞不变本性的诗句是：
， ！
3、《登幽州台歌》中描绘诗人登楼远眺，孤独寂寞之情油然而生的诗句是：
， ！
4、《终南别业》中表现作者心境闲适，随意而行，自由自在的诗句是：
， 。
5、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达了诗人对现实不满的激奋之情的诗句是：
， 。
6、抽刀断水水更流， ________ ___。
7、前不见古人， 。
8、 ，松枝一何劲。
9、无为在歧路， 。
10、 ，谈笑无还期。
11、俱怀逸兴壮思飞， 。
二、阅读下面的文言文，完成文后各题：
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
12、填空：（5分）
（1）《送东阳马生序》选自《________________》，作者______________，字__________，号_________，是__________（朝代） 家。他与___________、___________并列为明初诗文三大家。（4分）
（2）本文是一篇__________________（体裁）（1分）
13、用原文的词语或句子填空。（5分）
（1）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”？
， 。
（2）文中将同舍生的豪华穿戴和作者的“ ”作对比，体现出作者的精神追求。
（3）用两个字概括作者求学的经历，应是文章的“ ”字和“ ”字。
14、给下列加点字注音：（9分）
嗜（ ）学 弗（ ）之怠（ ） 加冠（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 叱（ ）咄（ ）
媵（ ）人 烨（ ）然 衾（ ） 皲（ ）裂
缊（ ）袍敝衣 逾（ ）约 硕（ ）师 容臭（ ）
15、解释下列各句中“以”字的用法。（2.5分）
①以衾拥覆（ ）
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（ ）
③俯身倾耳以请（ ）
④以是人多以书假余 （ ）
⑤无从致书以观。（ ）
16、解释下列加点的字：（4.5分）
执经叩问（ ） 援（ ）疑质（ ）理
寓逆旅（ ） 礼愈至（ ） 至（ ）舍
俟（ ）其欣悦 腰（ ）白玉之环 缊袍敝（ ）衣
17、将下列句子翻译成现代汉语。（12分）
(1) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
(2) 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
(3) 以是人多以书假余，余因得遍观群书。
(4) 故余虽愚，卒获有所闻。
（5）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（6）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
18、选择题：（6分）
（1）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是：（ ）
A、余／幼时／即嗜学。 B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。
C．余因／得遍／观群书。 D．俯身／倾耳／以请。
（2）下列各组中加点字意思不相同的一组是：（ ）
A、无从致书以观 专心致志 B、益慕圣贤之道 精益求精
C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 义正辞严
（3）下列各组语句中加点词的意义和用法不相同的一项是：（ ）
A不敢稍逾约 老翁逾墙走 B或遇其叱咄 或置酒而招之
C或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 于是宾客无不变色离席
D每假借于藏书之家 手指不可屈伸，弗之怠
19、找出下列句中的通假字并解释。（4分）
（1）、四支僵劲不能动 （ ）通（ ） 含义：（ ）
（2）、同舍生皆被绮绣 （ ）通（ ） 含义：（ ）
20、解释下列加点词的古今异义。（3分）
（1）、走送之 古义： 今义：
（2）、媵人持汤沃灌 古义： 今义：
（3）、主人日再食 古义： 今义：
21、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？（2分）
22、在原文中用“∥”为第一段划分层次并概括每一层的意思。（4分）
23、认真揣摩“录毕，走送之，不敢稍逾约”，此句中“稍”的深刻含义。（2分）
24、本文的主要内容是什么 作者的写作目的是什么？（3分）
25、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？（2分）
26、说说你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”这句话的理解。我们中学生应有这样的苦乐观吗 （4分）
27、根据文段内容，请你概括出作者的艰难表现在哪些方面？（2分）
28、古人有克服艰苦条件努力学习的佳话，试举一例。（1分）
29、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（3分）
30、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（3分）
31、作为新时代的中学生，条件优越，你怎样学习？（3分）
32你怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？（2分）
33、分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例。（2分）
（1）书：__________________________
（2）勤奋：__________________________
参考答案：
1、海内存知己，天涯若比邻。2、岂不罹凝寒，松柏有本性。
3、念天地之悠悠，独怆然而涕下。4、行到水穷处，坐看云起时。
5、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。6、举杯消愁愁更愁。
7、后不见来者 8、风声一何盛9、 儿女共沾巾 10、偶然值林叟 11、欲上青天览明月
12、（1）《宋学士文集》 宋濂 景濂 潜溪 明初 文学 刘基 高启（2）赠序
13、（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）缊袍敝衣 （3）勤且艰
14、shì fú dài guān sì qiè yè xǐ chì duō yìng yè qīn jūn yùn yú shuò xiù 15、（1）用（2）因为（3）而（4）把（5）来
16、请教 引，提出 询问 旅店 周到 到达 等待 腰佩 破
17、（1）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）我站在旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵向他请教。（3）因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。（4）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。（5）住在旅店里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。（6）曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
18、（1）C（2）A（3）D
19、（1）“支”通“肢”，肢体。（2）“被”通“披”，穿。
20（1）跑 行走 （2）热水 食物煮后所得的汁水。（3）两次 又一次
21、作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。
22、分层在“既加冠”前。第一层：叙述作者少年时代求学的情形，写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层，叙述作者成年后求师的情形，写从师之艰。
23、“稍”有稍稍之意，这里强调他坚守信约，决不耽误，即使困难再大也是这样。
24、本文的主要内容是讲述作者年轻时求学的艰难和用心之专。作者的写作目的是勉励马生勤奋学习
25、作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。
26、精神上的富足，战胜物质上的贫困。知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。
27、主要表现在这四个方面：幼时抄书之艰；成年叩问之难；求师奔走之劳；住读生活之苦。
28、东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。
西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。 晋，孙康家贫，映雪读书。
29、我的感悟：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。
30、我的看法：（1）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。
（2）可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。
31、言之有理即可
32、学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”，专心致志，这是宋濂切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。
33、（1）①书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 ②书籍如朋友，须慎重选择。——赫斯德（2）①人生在勤，不索何获。——范晔 ②业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
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课外古诗词（人教版）
长 歌 行
青青园中葵，朝露待日唏。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至， 黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
野 望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
早寒江上有怀
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，
涵虚混太清。
气蒸云梦泽，
波撼岳阳城。
欲济无舟楫，
端居耻圣明。
坐观垂钓者，
徒有羡鱼情。
黄 鹤 楼
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
送 友 人
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
秋 词
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
鲁山山行
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许，云外一声鸡。
浣 溪 沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
赠 从 弟
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨萋，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
登幽州台歌
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！
送元二使安西
渭城朝雨 轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
宣州谢 楼饯别校书叔云
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，
对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，
中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，
欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，
举杯浇愁愁更愁。
人生在世不称意，
明朝散发弄扁舟。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
无 题
相见时难别亦难，
东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，
夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，
青鸟殷勤为探看。
相 见 欢
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，
别是一般滋味在心头。
登飞来峰
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
清平乐 村居辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
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课外古诗词赏析
与名著导读（上）
一、课外诗词五首
《赠从弟（其二）》
《送杜少府之任蜀州》
《登幽州台歌》
《终南别业》
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
学习目标
一、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。
二、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情。
三、学习诗人品格情操，感受诗人人格魅力。
学习重点
一、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。
二、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情。
学法指津
学习过程中大家可以按照“初读诗歌、了解诗歌内容——走近作者、明晰写作背景——品味意象、走进作者心灵——背诵诗歌、陶冶自身情操”的顺序进行，以读带品，以品促读。
赠从弟（其二） 刘桢
赠从弟（其二） 刘桢
译文
高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。
风声是多么强大，松枝又是多么劲挺！
冰与霜正猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。
难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！
走近作者
刘桢( -217)，字公干，存诗二十余首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应(yīng)扬并称“建安七子”。他在当时甚有诗名，曹丕即称其“五言诗之善者，妙绝时人”。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他： “仗气爱奇，动多振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。”
走近作者
刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教育，深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠从弟》三首。这三首诗分别用蘋(pín)藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。
品味名句
风声一何盛，松枝一何劲！
这两句继承了孔子“岁寒然后知松柏之后凋也”这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨， 那么越是要挺立风中。
品味名句
岂不罹凝寒，松柏有本性！
中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。
情感提升
《赠从弟》是一首咏物诗。诗人不是孤立地咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画，可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅，显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。诗人告诉我们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。
送杜少府之任蜀州
王勃
译文
长安的城阙高踞三秦中枢，
遥望岷江的五津，隔着无尽风烟。
你我之间有难忘的离愁别绪，
因为彼此都是漂泊流离在外做官的人。
四海之内若有知心存在，
再远的天涯也仿佛近邻。
不要在我们挥手作别的路口，
像小儿女那样情难自禁哭湿佩巾。
走近作者
王勃（650—676） ，字子安，绛(jiàng)州龙门人。年十四举幽素科，授朝散郎，因他为沛王写了向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗。后任虢（guó）州参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，因溺水受惊而死。有《王子安集》。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。
走近作者
这首诗是王勃初仕于长安时期的作品，格调高昂，情感浓烈，充满着青春勃发的活力。离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题。由于古代交通不便，一旦分离，再会难期，所以在诗中，难免染上凄凉、伤感的色彩。本诗虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。
品味名句
海内存 知己，天涯若比邻 。
这豪迈宏放的诗句，赞颂了人间坚不可摧的友谊。知音者心心相印，息息相通，即 使千山万水难以遮拦。这富有哲理意味的诗句，闪烁 着永不磨灭的理性的光辉，使诗人与挚友的情感得到 升华，引起世人的共鸣。古往今来，不知抚慰了多少离人，激励过多少志士。
情感提升
《送杜少府之任蜀州》是一首内容健康、形式整齐的五言律诗，平仄协调 ，对仗工稳 。颔联采用流水宽对，更显自然活 脱 。全篇句句在叙事，而又句句有情。诗人以朴实、 洗练的语言，表达出真实、自然、亲切、豪爽的感情。
登幽州台歌
陈子昂
译文
象燕昭王一类能够礼贤下士、任人唯贤的古代明君， 现在再也见不到了；而我心中所渴望出现的后贤，又 还没有出现。
想那天地宇宙是这样久远阔大，而一个人的生命又是如 此短暂，不能建功立业，这怎么能不悲伤得让人落泪呢！
走近作者
陈子昂（661－702）字伯玉，排行大，梓（zǐ）州射洪（今属四川）人。文明元年进士。武后时官麟台正字，迁右拾遗。曾两度从军边塞。圣历初，辞官归里，为县令段简陷害，死于狱中。为诗首倡汉魏风骨，力矫齐梁靡丽，五古风格高峻，寄兴遥深，五律亦有佳作。
走近作者
作这首诗的时候，陈子昂正在武攸宜军中作随军参谋。武为人轻率，缺乏智谋。陈子昂向武进言不被采纳，反而被降职为军曹。陈子昂报效国家的志向难以实现，一腔悲愤，无从宣泄。登黄金台而追思千年前燕国君臣相得、风云际会的往事，心潮澎湃，难以自已，侠气铮铮的硬汉也泪水滂沱，不能自控。
品味名句
前不见古人，后不见来者。
这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主 。但是，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时。 “前贤”已远，“后贤”未来，其生不逢 时、怀才不遇的愁怅跃然纸上！
品味名句
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
一个“念”字，表现了诗人包括宇宙古今、宽广无垠 的精神境界；一个“独”字，又渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。登台远眺，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
情感提升
念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之激动。
终南别业
王维
终南别业
王维
中岁颇好道，
晚家南山陲。
兴来每独往，
胜事空自知。
行到水穷处，
坐看云起时。
偶然值林叟，
谈笑无还期。
译文
中年以后厌弃尘俗喧嚣，信奉佛教；晚年定居在南山边陲。
兴致来了，独自一人去欣赏那美丽的景色，这种快意的事只能自得其乐。
随意而行，不知不觉，竟走到流水的尽头，看是无路可走了；于是索性就地坐下来，看那悠闲无心的白云漂游。
偶然间遇见山林中的一位老者，自由谈笑，毫无拘束，竟忘了回去的时间。
走近作者
王维 （约692～761），字摩诘，原籍太原祁县（今属山西）。进士及第，官至尚书右丞，世称王右丞。王维诗明净清新，精美雅致，李杜之外，自成一家。其名字取自维摩诘居士，心向佛门。虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋（wǎng）川，过着亦官亦隐的居士生活。
品味名句
兴来每独往，胜事空自知。
这一联已透露出作者的闲情逸致了。上一句“独往”，写出诗人的勃勃兴致；下一句“自知”，又写出诗人欣赏美景时的乐趣。诗人同调无多，兴致来时，惟有独游，赏景怡情，能自得其乐，随处若有所得，不求人知，自己心会其趣而已。
品味名句
行到水穷处，坐看云起时。
随意而行，走到哪里算哪里，竟来到流水的尽头，看已无路可走，于是索性坐了下来。这是心情悠闲到极点的表现。云给人以悠闲的感觉，也给人以无心的印象。通过这一行、一到、一坐、一看的描写，诗人此时心境的闲适也就明白若揭了。
情感提升
王维晚年官至尚书右丞，职务可谓不小。其实，由于政局变化反复，他早已看到仕途的艰险，便想超脱这个烦扰的尘世。他吃斋奉佛，悠闲自在，大约四十岁后，就开始过着亦官亦隐的生活。这首诗描写的，就是那种自得其乐的闲适情趣。
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
译文
丢弃我离开的，昨天的日子不能够挽留；
搅乱我的心绪的，今天的日子又有许多烦恼忧愁。
秋风万里送来南飞的大雁，面对这种景象应该在高楼上 酣畅地饮酒。
你的文章如建安风骨那样刚健，我的诗向南齐小谢的诗那样清新秀发。
译文
全都满怀超逸的兴致，豪壮的情思飞扬横溢，想要登上青天把明月揽取。
抽刀斩断流水但水更加不停的流，举杯饮酒想消除忧愁但却更加忧愁。
人活在世上不符合心愿，明天就打散头发去摆弄扁舟。
走近作者
李白（701—762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃省天水县附近 ）。天宝初，应诏赴长安 ，供奉翰林，受到唐玄宗的特殊礼遇。 但因权贵不容，不久即遭谗去职，长期游历。晚年飘泊于武昌、浔阳、宣城等地。代宗宝应元年病死于其族叔当涂县令李阳冰处。
走近作者
李云：是李白的族叔。曾任秘书省校书郎。 李云为官刚直、清正和不畏权贵。这首诗是在 李云行至宣城与李白相遇并同登谢朓楼时，李白为之饯行而作。
品味名句
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧 。
“弃”字，刻划出过去岁月对诗人的冷酷无情；“留”字，又显示出诗人对往昔时光流连不舍的矛盾心情。李白曾经身怀报国大志，但现实无情地粉碎了他的幻想。唐玄宗将他召入长安并非是让他 施展其政治抱负，而只不过是将他看作御用文人而已。
品味名句
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
第一句为抒情咏志的铺垫。“举杯消愁愁更愁”一句是正面坦露情怀。 “举杯”的目的本为“消愁”，但是酒落愁 肠 ，不但不能“消愁”，反而激起更多的愁绪。这两句极 富于哲理，表明诗人虽然不受封建礼教的约束，却还是受到清醒理智的严格制约，诗人实际上还是不能摆脱现实的纷扰。
情感提升
诗一开头就平地突起波澜，揭示出郁积已久的强烈精神苦闷；紧接着却完全撇开“烦忧”，放眼万里秋空，从“酣高楼”的豪兴到“揽明月”的壮举，扶摇直上九霄，然后却又迅即从九霄跌入苦闷的深渊。这种起落无端、断续无迹的结构，最适宜于表现诗人因理想与现实的尖锐矛盾而产生的急遽变化的感情。
二、名著导读
《海底两万里》
——科学幻想之旅
学习目标
一、了解小说内容，学习作品构思的巧妙、情节的惊险。
二、学习作者将科学与幻想巧妙结合的手法，培养学习精神、科学精神。
三、欣赏小说人物，培养社会正义感和崇高的人道主义精神。
学习重点
一、了解小说内容，学习作者构思的巧妙、情节的惊险。
二、欣赏小说人物，培养社会正义感和崇高的人道主义精神。
学法指津
大家要独立地与文本对话、与作者对话、与人物对话，去理解，去表达，去感受，去思考，在积极的思维和情感活动中加深理解和体验。大家还应利用各种机会展示阅读成果，以获得成就感和阅读动力，并从中获得更多启发和方法，拓展思维空间，提高阅读质量。
对话作者
儒勒·凡尔纳（Jules Verne，1828年-1905年），法国小说家，科幻小说的开创者之一。他一生写了六十多部大大小小的科幻小说，总题为《在已知和未知的世界漫游》。他以其大量著作和突出贡献，被誉为“科幻小说之父”。
对话文本
故事发生在1866年，法国人阿罗纳克斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。
对话文本
经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。
对话文本
潜艇对俘虏倒也优待；只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。
对话文本
艺术特色
这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识，细节逼真的美妙幻想融于一炉。
对话文本
丰富的知识
谁见过海底森林 谁见过海底煤矿 谁见过“养”在贝壳里、价值连城的大珍珠 当了俘虏的阿罗纳克斯和他的朋友们都见到了，而且曾经徜徉其间。
对话文本
精心动魄的场面
他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮(gèn)，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死；这些场面，都十分惊心动魄。
对话文本
险象环生的情节
“鹦鹉螺”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解，终于完成了十一万公里的海底行程。
对话文本
神秘色彩
凡尔纳时代，潜水艇刚刚面世，还是一种神秘的东西；“鹦鹉螺”号艇长内莫又是个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。
“内莫”，在拉丁文里是子虚乌有的意思。
对话人物
阿罗纳克斯教授
生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿罗纳克斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。
对话人物
尼摩船长
书中的尼摩船长是个不明国籍、自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。是个海上堂吉诃德式的人物，为了民族的仇恨而漂泊海底，
主题分析
凡尔纳塑造的尼摩艇长是处在资本主义上升阶段，有着人文主义和民主思想的典型的人物形象。在当时的历史条件下，他代表着新兴的资产阶级的利益。透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。
历史地位
《海底两万里》是一部科幻小说，于一八七0年问世，暨今已逾百年，而仍能以多种文字的各种版本风行世界，广有读者，仅此一端，即可见其生命力之强，吸引力之大。希望同学们能好好读一读这本书。
再 见！(共44张PPT)
课外古诗词鉴赏与背诵
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。
赠从弟（其二）
刘桢
刘桢( -217)，字公干，存诗二十馀首。
他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应
扬并称“建安七子”。他在当时甚有诗名，
曹丕即称其“五言诗之善者，妙绝时人”。
他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他： “仗
气爱奇，动多振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。
点击作者
刘桢的赠答诗中，最著名的是
《赠从弟》三首。这三首诗分别用蘋藻、松树、
凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞
美，也是诗人的自我写照。其中第二首最佳，
写得豪迈凌厉，颇有“挺立自持”、“高风跨俗”
的气概。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，
刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此
他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。正如他
自己所说，风霜逼迫愈严，愈能体现松柏坚贞
挺拔的本性。这种精神和气骨造就了刘桢诗歌
俊逸而奇丽的风格。
【诗文导读】
——这两句继承了孔子的“岁寒然后
知松柏之后调也”的这种思想，勉励他的
弟弟要学习松柏，越是风声凄惨， 那么
越是要挺立风中。
【名句研读】
风声一何盛，松枝一何劲
——这里用 “松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。
岂不罹霜雪，松柏有本性
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
送杜少府之任蜀州
王勃
三秦护卫着巍峨的长安，你要
奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。
离别时，不由得生出无限的感慨，
你我都是远离故土，在仕途上奔
走的游子。人世间只要是志同道
合的朋友，即使远在天涯，也似
在身边。不要在分手时徘徊忧伤，
像多情的儿女一样，任泪水打湿
衣裳。
【诗文解释】
这是初唐四杰之一的王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。 全诗结构严谨，起承转合章法井然，用朴素的语言直抒胸臆，具有很高的艺术造诣。
读《送杜少府之任蜀州》，完成1－2题。
1、赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”
之一的王勃。
B． 第一句点出了送别的地点，第二句则把读者
的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C． 颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，
D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要
在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
2、这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古
传诵的句子，请说说它好在哪里。
鉴赏训练
前不见古人， 后不风来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！
登幽州台歌
陈子昂
陈子昂（661－702）
字伯玉，排行大，梓
州射洪（今属四川）
人。文明元年（68
4）进士。武后时官
麟台正字，迁右拾
遗。曾两度从军边
塞。圣历初，辞官归
里，为县令段简陷害，
死于狱中。为诗首倡
汉魏风骨，力矫齐梁
靡丽，五古风格高峻，寄兴遥深，五律亦有佳什。韩愈《荐士》诗云：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”指出了他对唐诗的开启作用。有《陈拾遗集》，《全唐诗》存诗二卷。
作者简介
【评析】诗人具有政治见识和政治才能，他直言敢谏，但没有被武则天所采纳，屡受打击，心情郁郁悲愤。诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。语言奔放，富有感染力。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。句式长短参错，音节前紧后舒，这样抑扬变化，互相配合，大大增强 了艺术感染力。
1、这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤
若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过
抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人________
的思想感情。同时由于它是在平定契丹叛乱时
所写，其中肯定也包含_______________的爱国
情感。
练习
2、“古人”“来者”指的是______________ 。
“独”字表现了作者_________的心境。整首诗
通过采用______________的表现手法，表达
诗人的思想感情，具有________的感情基调。
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
送元二使安西
王维
清晨的小雨润湿了
渭城路上的尘埃，
旅店周围的柳树青
翠喜人。劝你再干
一杯酒吧，出了阳
关往西就再也见不
到老朋友了。
这是一首著名的送别朋友的诗，
又叫《渭城曲》。诗人首先以朝雨沾
湿的道路、流色青青的客舍，描绘离
别的环境，渲染气氛；接着殷勤劝酒，
诉说衷肠，‘西出阳关无故人”一句，把
诗人那种依依不舍的深情厚意和盘托
出。诗中先写景，后抒情，而写景又
用了反衬手法，即以美好景物来反衬
离别的忧伤，具有感人的艺术力量。
一、填空
1、王维，字____，号___。他是____代著名诗人，著有____（诗集）。
2、本诗是一首七言____。从内容上看，这是一首____诗。
二、简答：
1、本诗描绘了什么季节的景色？从哪句诗中表现出来？
答：______________________________________。
2、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”一句表达了诗人怎样的情感？
答：______________________________________。
练 习
宣州谢眺楼
饯别校书叔云
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
诗中抒发年华虚度、壮志难酬的苦闷，盛赞汉代文章、建安风骨及谢眺诗歌的豪情逸兴，最后流露出消极出世的情绪。
诗的开头显得很突兀，为什么这么写？因为李白当时很苦闷，所以一见到可以倾诉衷肠的族 叔李云，就把满腹牢骚宣泄出来。李白于天宝初供奉翰林，但在政治上不受重视，又受权贵谗 毁，时间不长便弃官而去，过着飘荡四方的游荡生活。十年来的人间辛酸，作客他乡的抑郁和 感伤，积聚在心头，今天终于可以一吐为快了。
赏 析
“长风”两句借景抒情，目接风送秋雁之境，精神为之一振，烦恼为之一扫，感到心与境合得舒畅，酣饮高楼的豪情油然而生。
“蓬莱”两句承高楼饯别分写主客双方。以“建安骨”赞美李云的文章风格刚健。“中间”是指南朝；“小谢”是指谢眺，因为他在谢灵运（大谢）之后，所以称小谢。这里李白是自比小 谢，流露出对自己才能的自信。
“抽刀”一句用来比喻内心的苦闷无法排解，显得奇特而富有创造性。“举杯”一句道出了他不能解脱，只能愁上加愁的不得志的苦闷心情。
最后两句是诗人对现实不满的
激愤之词。李白长期处于不称意的
苦闷之中，不得不寻求另一 种超
脱，即“散发弄扁舟”。逃避现实虽
不是他的本意，但当时的历史条件
和他不愿同流合污 的清高放纵的
性格，都使他不可能找到更好的出
路。
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
早春呈水部
张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
韩愈(768～824),唐代
文学家、哲学家。字退
之。河南河阳(今孟县)
人，祖籍昌黎、世称韩
昌黎，晚年任吏部侍郎，
又称韩吏部。谥号“文”，
又称韩文公，《昌黎先
生文集》。
赏
析
这首写给水部员外郎
张籍的小诗是一首描
写和赞美早春美景的
七言绝句。
全篇中绝妙
佳句便是那
“草色遥看近
却无”了
首句点出初春小雨 ，以"润如酥"来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。与杜甫的"好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声"有异曲同工之妙。
第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似青 ，近看却无 ，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。可与王维的"青霭入看无"、"山色有无中"相媲美。
三、四两句对初春景色大加赞美："最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。"这两句意思是说：早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。写春景的诗，在唐诗中，多取明媚的晚春，这首诗却取早春咏叹，认为早春比晚春景色优胜，别出新意。
练习
1、韩愈运用朴素的文字，描绘了早 春如画的美景。诗中的一句“草色遥看近却无"是作者经过细致的观察和体会才能发现的。请你用自己的话概括这首绝句耐人寻味的主旨。
早春比暮春风光更好
2,请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理。
一切美好的事物，最好的时节就是
在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前
进，给人以希望和盼头
相见时难别亦难，
东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成会泪始干。
晓镜但愁云鬓改，
夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，
青鸟殷勤为探看。
李商隐 无题
李商隐（约811一859）号玉溪
生，又号樊南生。怀州河内（今河
南沁阳县）人。唐代诗人。他的诗
继承、发展了中国古典诗歌的艺术
技巧，成就很高。就内容而言，有
政治诗、咏史诗、写景咏物诗和爱情诗几方面。李商隐的政治诗中《行次西郊作一百韵》、《安定城楼》较为出色，表达了奋发进取的精神；他的咏史诗《贾生》、《隋宫》构思新巧、措词委婉、意蕴深长；咏物写景诗也有惊人之笔，如《登乐游原》，境界苍凉悲壮，意蕴含蓄。他的爱情诗是最为人们广泛传诵的。
李商隐和他的诗
李商隐的爱情诗是最为人们广泛传诵的。他常取名《无题》，或以诗中两字为题做为此类诗的题目，后人就把无题诗作为爱情诗的别称。
其实李商隐的无题诗有两种情况：一种是隐晦朦胧的爱情诗。诗人的对象和恋情在当时是不能公开的，写相思又无法直说，所以写得迷离恍惚。另一种则是借恋情而寄托激愤，抒发感慨，就象他自己所说：“为芳草以怨王孙，借美人以喻君子”。以他的两首《无题》“昨夜星辰昨夜风”和“相见时难别亦难”为例，前一首写有情男女无法如愿的苦楚，后一首刻画了陷入绝境的爱情，诗情变幻迷离，难以捉摸。
就诗而论，这是一首表示两情至死不渝的爱情诗。然而历来颇多认为或许有人事关系上的隐托。起句两个“难”字，点出了聚首不易，别离更难之情，感情绵邈，语言多姿，落笔非凡。颔联以春蚕绛腊作比，十分精彩，既缠缅沉痛，又坚贞不渝。接着颈联写晓妆对镜，抚鬓自伤，是自计；良夜苦吟，月光披寒，是计人。相劝自我珍重，善加护惜，却又苦情密意，体贴入微，可谓千回百转，神情燕婉。最终末联写希望信使频传佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是终境逢生，别有洞天。春蚕两句，千秋佳绝。
赏 析
无言独上西
楼，月如钩，
寂寞梧桐深
院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
相见欢
李煜
937－978， 初名从嘉，字重光，号钟隐。
李璟第六子，961年嗣位，史称南唐后主。
即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。生
活上则穷奢极欲。 975年，宋军破金陵，
他肉袒出降，虽封作违侯命，实已沦为阶
下囚。太平兴国三年七月卒。他精于书画，
谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。
前期词多写宫廷享乐生活，风格柔靡；后
期词反映亡国之痛，题材扩大，意境深远，
感情真挚，语言清新，极富艺术感染力。后人将他与
李璟的作品合辑为《南唐二主词》。
作者简介
此词的“离愁”，沉重哀伤，不会是单纯的男女间的离愁别恨，而应该包含着深沉复杂的人生痛苦。宋黄昇《唐宋诸贤妙词选》卷一说“此词最凄婉，所谓‘亡国这音哀以思’”，就是将此词理解为亡国之痛。后主被俘入宋后，有着随时被害的死亡威胁，有着故国难归的亡国恨痛，有着眼看着妻子被凌辱的耻辱，有着昔为君主今为囚徒的强烈反差，这些感受交织于胸，痛苦得近乎麻木，很难分辨此时此刻究竟是因为什么而悲哀而烦恼，除了“剪不断，理还乱”，“别是一番滋味在心头”，真是无法形容。
赏 析
此词的抒情主人公是一位沉默寡言的人，深院“锁”住的不止是深秋的寒意，更是内心深处无法倾诉的深哀巨痛。词中所透露出的心态与上一首基本相同。李后主的构形能力特别强，三言两语就勾勒出一种境界，就像高明的画家，几根线条就勾勒出一幅画面。“无言”而“独上”西楼，从内心到处境双重地写出异常沉重的孤独感。“月如钩”两句，从视线上看，是俯仰天地，有呼天问地之势；从意境上说，天上如钩的残月，地面深院的清秋梧桐，构成一立体的时空境界。“锁”字用法精警，含意深长，既见出环境封闭的严酷，又写出内心的高度压抑。无边的悲苦长期积郁封闭在心头，故接着说“剪不断，理还乱”，就显得特别的真切自然。就像李清照《声声慢》词结句“这次第，怎一个愁字了得”一样，直抒担陈之中觉得有无限的曲折。这是压抑太久、郁结太多的愁思的集中迸发，因而具有震撼人心的艺术力量。
飞来峰上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
只缘身在最高层。
飞来峰，在今杭州西湖灵隐山东南，旧有塔。皇右二年，作者知邯县任满，经此登塔，写下此诗。这两句寓论于景，用“不畏”“自缘”两词化实为虚，借景抒情，兼发议论。浮云，古代常借蒙蔽君王的奸邪之臣，如陆贾《新语·慎微》：“故邪臣蔽贤，犹浮云之障日也。”此处用典而不露痕迹。加上“不畏”两字，便突出了诗人的斗争精神。为什么不畏，回答是站得高看得远，表现了诗人高瞻远瞩的博大胸怀。苏轼《题西林寺壁》云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中，”句式相似而立意相反，可以参看。
赏析
不畏浮云遮望眼，
只缘身在最高层。
——不怕浮云遮住了
远望的眼光，只是因
为身在最高层。这两
句是全诗的精华，蕴
涵着深刻的哲理，具
有普遍的意义。
名句研读
阅读王安石《登飞来峰》这首诗，找出分析
不当的一项（）
A、 首句紧扣诗题下笔，点明了地点，并用
“千寻”二字言其高。
B、 第二句通过听说鸡鸣时，在塔上可见到
旭日东升的具体描写，进一步突出飞来山
上“千寻塔”之高。
C、在前两句铺垫的基础上，诗人自然地流
露出，不怕浮云遮住了远望的眼光，只是
因为身在最高层的深刻哲理。
D、这是一首哲理诗，诗人用形象生动的语
言从抽象的情境中自然提炼出深奥的哲理。
练
乐·村居
[南宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
辛弃疾（1140—1207），
字幼安，号稼轩，山东济南
人。南宋伟大的爱国主义词
人。他与苏轼齐名，世称苏
辛。现存词六百二十余首，
内容极为丰富，其中抒写爱
国思想之作占有极为重要的地位。他继承和发展了苏
轼所开创的豪放词派，冲破音律限制，吸收口语、古
语入词，多用比兴手法，扩大了词的表现力，达到了
宋词发展的新的高峰。辛词风格多样，除豪放之作外，
还有不少描写乡居生活、田园风光的作品。格调恬静、
清新。著有《稼轩长短句》。
[点击作者]
⑴上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉
里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”这两句话
是什么意思？
（2）一对白发夫妻操着吴音正在亲密地
聊天，他们为什么感到这样幸福呢？
（3）作者是怎样写出孩子们的可爱的呢？
整体感知
1．《清平乐·村居》描写
出农村什么样的景色？
2．把本词改写成一篇短
文，要求在500字左右。
3．背诵并默写这首词。
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《课外古诗词前五首》教案
第一课时
早春呈水部张十八员外
目的要求：
1、了解有关韩愈的文学常识和本诗的写作背景。
2、理解作者的思想感情并背诵和默写这首诗。
[教学重点]理解作者表达的热爱早春，热爱自然的情感并背诵和默写这首诗
[教学难点]联系实际体会作者表达的思想感情。
[教学内容和步骤]
[作者简介]
韩愈（768-824），字退之。唐代文学家、哲学家，当时古文运动的倡导者。河南河阳(今孟县)人，祖籍昌黎、世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公，倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。北魏贵族后裔，父仲卿，为小官僚。
[译文]
长安街上细小的春雨润滑如酥，
近看没有绿色，
远看草色青青。
早春正是一年春光的大好时节，
大大胜过满城杨柳堆烟的暮春。
赏析
这首诗又名《初春小雨》。诗中所写当是早春景物，主要写小雨后的京都景色。起始一句点明地点并描写了小雨所形成的情状——长安街上下着纷纷洒洒的细雨；这细雨看上去十分可爱，它落在地面上就像酥油一样软润，野草开始萌发；这种萌发远看一片新绿，近看却隐隐约约。这一句，真实的写出了在小雨中所看到的野草萌生状态。三、四两句是诗人对前两句所写景物的评价。他认为，这是一年中春天最好最美的时节，要远远胜过含烟柳树绿遍整个皇都的时候。这种评价，实际上包含了比较，将“烟柳满皇都”的景象与“小雨润如酥”所形成的景色相比较，目的在于显示早春季节的可爱，并以“绝胜”表明了他喜爱的程度。
景物典型鲜明、比喻贴切生动而构思精巧是这首诗的特点。早春的景物很多，诗人只写最具典型的小雨与野草，将他们安排于同一幅画中，鲜明的表现了早春的独特景色。比喻只有一个就是“小雨润如酥”，十分贴切的写出了小雨的软润状态，生动形象。将春雨、小草这些早春景物与尚未出现而又将要出现的“烟柳满皇都”景象安排在比较情景中，并以“绝胜”突出早春景物之美，构思十分精巧。
第二课时
无题
一、目的要求：
1、了解作者李商隐及其代表作品。
2、 理解 “相见时难别亦难”中两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。
3、理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神以及感受到作者李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。
二、教学过程：
1、导入：
由李白、杜甫的诗为切入点引导学生说出唐朝有“小李杜”之称的是李商隐和杜牧，从而导入本课。
2、作家、作品简介：
李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”；诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语）。杜牧的诗风则更近似李白。
李商隐的爱情诗成就极高，他的《无题》诗十余首，取前两字为题而实质是无题的诗又有十余首，如《锦瑟》、《碧城》、《为有》等，其他似有题而实无题的诗若干首，写缠绵悱恻的爱情，写幻想，写伤感：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；“相见时难别亦难，东风无力百花残”；“神女生涯原是梦，小姑居处本无郎”；“风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香”；“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重”；“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”。
他的《锦瑟》文字锦绣华美，字面意义易于理解而内容极深，历来有“一篇锦瑟解人难”之称。此外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”（《霜月》）；“天意怜幽草，人间重晚晴”（《晚晴》）；“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”（《嫦娥》）等也都给人以极深的印象。
3、具体讲解：
学生自由朗读。读完课文后，独立思考理解。试用诗歌鉴赏方法。
4、赏析参考资料：
这首诗，写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。
开头两句，写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦不堪忍受。首句的“别”字，不是说当下正在话别，而是指既成的被迫分离。两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪的意思。前人诗中曾有“别日何易会日难”（曹丕《燕歌行》）“别易会难得”（宋武帝《丁都护歌》）等句，都是以强调重聚之难而感叹离别之苦。李商隐从这里推进一步，表明因为“相见时难”所以“别亦难”——难以割舍、痛苦得难以禁受。
诗人在一句之中两次使用“难”字，第二个“难”字的出现，因重复而给人以轻微的突兀感，造成了诗句的绵联纤曲之势，使相见无期的离别之痛因表达方式的低回婉转而显得分外的深沉和缠绵；这样的缠绵情态，在“别易会难得”等平直叙述中是不易体会的。
“东风无力百花残”一句，既写自然环境，点出分手时的季节，也是抒情者心境的反映。物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的。抒情主人公既已伤怀如此，恰又面对着暮春景物，当然更使她悲怀难遣。自己的境遇之不幸，和心灵的创痛，也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样，因为美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜！
这种借景物反映人的境遇和感情的描写，在李商隐的笔底是常见的。例如《夜雨寄北》的前两句：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”次句不仅象征诗人留滞巴蜀，而且反映了客子离人的百无聊赖，同“东风无力百花残”一样，写实与象征融为一体，赋予感情以可以感触的外在形态，也就是通常说的寓情于景的抒情方式。
三、四句，“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音双关，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念不止，表现眷恋之深，但却又表明相会无期。可是，虽然相会无期，却至死靡它，一辈子都要眷恋着。所以，这两句，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。
追求是无望的，无望中仍要追求，因此这追求也着有悲观色彩。这些感情，好象在无穷地循环，难以求其端绪；又仿佛组成一个多面的立体，光从一个角度是不能见其全貌的。诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态，表明他的联想是很丰富的。“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。南朝乐府西曲歌《作蚕丝》：“春蚕不应老（不应，这里是“不顾”的意思），昼夜常怀丝。何惜微躯尽，缠绵自有时。”造意与《无题》的“春蚕”句相近。不过，这里的春蚕“何惜微躯尽”，是在料定“缠绵自有时”、前途颇有希望的情况下产生的意念。《无题》“春蚕”句则不然，就其表现追求精神而言，它表现的追求是无望的，却又是不计希望之有无的，感情境界有差异，联想也更为曲折。
以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬，在李商隐以前的南朝乐府中，也不少见。如“思君如明烛，中宵空自煎”（王融《自君之出矣》），“思君如夜烛，煎泪几千行”（陈叔达，同题）等皆是。“蜡炬成灰泪始干”同样是用蜡烛作比喻，却不是单一地以蜡泪比拟痛苦，而是还进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随，联想比前人深微复杂得多，形象的底蕴也因此而丰富得多了。
三、四句写的是诗人自己，下两句就转到对方身上，想象着对方别后的可怜生活。当她早晨起来，照镜子的时候，也许觉得镜中人的秀发已经不同于往常，容颜憔悴了。分别后她独自一人，夜深难眠的时候，月色之下，吟诗坏人，该会感觉天上洒下的月光是多么的凄清和寒冷。与杜甫名句“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒”相似，去替对方设想。是对写法。“晓镜”句说的是清晨照镜时为“云鬓改”而愁苦，并且是“但愁”——只为此而愁。这就生动地描写了纡折婉曲的精神活动，而不再是单纯地叙述青春被痛苦所消磨这件事了。
末两句表明诗人并未放弃。尽管蓬莱仙山，凡人进不去，但毕竟不遥远，我可以请求青鸟使者替我传递消息。虽然青鸟使者是幻象，但可以猜想：她并不遥远，只是强大的政治阻力拦在中间。不屈的意志，爱情的哀歌！
5、欣赏歌曲《相见时难别亦难》，感受意境。背诵全诗并要求会默写。
见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，
况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。
春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。
女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。
男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。
对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。
希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。
第三课时
相 见 欢
李煜
目的要求：
1、有感情的朗读诵背全诗。
2、品味语言，体会诗的意境。
3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。
教学重难点：
1、有感情的朗读诵背全诗。
2、品味语言，体会诗的意境。
教学过程
一、导入新课
二、作者介绍
三、整体感知
1、自由朗读
同学们自由的大声朗读。
2、听诗朗颂.
学生听范读时老师要求，拿起笔在诗中标出重读、停顿
3、模仿齐读。
请同学们模仿齐读本诗，读完后同学们进行自评，老师进行总评：诗通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人思想感情，我们朗读时，要用情去读，用心去悟。同学们刚才朗读时重读、停顿、语速读得都不错但感情不饱满，或者没有感情，这是因为对文章内容没有深入了解，下面我们就审美的眼光来观照课文，理解诗文的内容，想象意境。
四、理解内容
1、释词
锁：锁住，笼罩。
剪不断，理还乱，是离愁：意思是离愁别恨像千丝万缕纠缠在一起。
聊：姑且。
2、古文今译
默默无语独自登上西楼，
正是新月如钩的时候。
载着梧桐的深院笼罩在秋天的肃杀气氛之中，
更显得孤寂冷漠。
剪也剪不断，
越理越凌乱，
那是深重的离愁别恨。
（这真是）一种痛苦的滋味萦绕在心头。
3、概括上下片内容
五、欣赏诗歌
1、“寂寞梧桐深院锁清秋。”这一句用“寂寞”“深”“锁”呼应上句的“独”字。作为被囚之人，词人表达了亡家失国的旧时国君的孤独寂寞之情。
2、“别是一番滋味在心头”句中“滋味”指什么？
亡国之君的孤独寂寞。
六、写作特点
用字准确，寓意深刻。如“无言独上西楼”中的“独”、“寂寞梧桐深院锁清秋”中的“寂寞”“深”“锁”。
七、小结课文
中国是诗的国度，诗歌是中华文化的重要组成部分，诗文化已经浸透到中华民族的血脉之中，我们有令我们骄傲的唐诗、宋词、元曲，赏析并能背颂这之中一些优秀的诗歌，能陶冶情操，纯净心灵、提高文学养修。我国的诗歌作品辉煌灿烂，光彩夺目，我们可自学一些名篇，继承发扬祖国的优秀文化，我们有着责无旁贷的责任。
八、布置作业
1、背诵并默写全文。
2、课外阅读李煜诗词。
九、板书设计
相 见 欢
李煜
寂寞→离愁→在心头
抒发亡国之愁
第四课时
登飞来峰
王安石
飞来峰上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼
只缘身在最高层。
注释：
飞来峰：杭州西湖灵隐寺前灵鹫峰。传说东晋时印度高僧慧理以为它象天竺国的灵鹫山，并说“不知何时飞来”，故而得名。
千寻：古以八尺为一寻，形容高。
不畏：反用李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”句意。
浮云：陆贾《新语·慎微》有“邪臣之蔽贤”句。
译文:
飞来峰上耸立着高高的宝塔,
我听见鸡叫便看太阳升起。
不怕会有浮云遮住了远望的视线，
因为人已站在最高层的地方。
赏析一:
山是高耸的，塔是高耸的，山顶上的塔更是高高耸立的。飞来峰和它上面的宝塔总共多高？不知道。诗人只告诉我们，单是塔身就是八千多尺——这当然是夸张的说法。诗人还讲了一个传说：站在塔上，鸡鸣五更天就可以看见海上日出。请想想飞来峰那高耸云天的气势吧！
宝塔虽高，却不是高不可上。转眼间，诗人已登上塔顶，世界万物，尽收眼底，那游荡的云片再也挡不住视线了！“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”乍听起来，是在谈论观赏风光的体会；可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？！在诗人，这是雄心勃勃的自勉；对读者，这是引人向上的启示。
赏析二:
王安石是封建社会的大政治家，也是大诗人和散文大师。他在北宋文坛上有杰出的地位。他的诗继承了杜甫、韩愈的传统，善于翻新出奇，它有独创性，无论是思想内容或是艺术手法都有很高的成就。
飞来峰在杭州西湖灵隐寺附近。公元1050年夏天，王安石在浙江鄞县(现在的浙江宁波)做知县，任满以后回江西临川故乡，路过杭州的时候，写了这首诗。这一年王安石三十岁。
第一句“飞来峰上千寻塔”，八尺是一寻，千寻塔是极言塔高。第二句“闻说鸡鸣见日升”的“闻说”，就是“听说”。作者说：我登上飞来峰顶高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在这儿可以看见太阳升起。第三、四句写自己身在塔的最高层，站得高自然看得远，眼底的景物可以一览无余，不怕浮云把视线遮住。 “只缘身在最高层”的“缘”，当“因为”、“由于”讲。我们不要小看这首登高游览的小诗，它体现了诗人的理想和抱负。
鸡鸣看日出是很壮丽的景致。今天我们还把太阳比革命领袖，把阳光普照大地象征革命的辉煌胜利。在北宋仁宗时候，国家表面上平安无事，实际上阶级矛盾和民族矛盾都一天比一天尖锐起来了。王安石作为封建统治阶级内部的一个进步的知识分子，他怀着要求变革现实的雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下的才能。所以他一登到山岭塔顶，就联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过对这种景物的憧憬表示了对自己前途的展望。“不畏浮云遮望眼”这句看去很浅近，其实是用了典故。西汉的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽(陆贾；《新语·慎微篇》：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。”)。唐朝的李白就写过两句诗：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”(见《登金陵凤凰台》)意思说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。王安石把这个典故反过来用，他说：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。这是多么有气魄的豪迈声音!后来王安石在宋神宗的时候做了宰相，任凭旧党怎么反对，他始终坚持贯彻执行新法。
他这种坚决果断的意志，早在这首诗里就流露出来了。我们认为，这首诗和唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”是有着异曲同工之妙的。
王安石不仅是一位著名的政治家和思想家，同时也是一位卓越的文学家。他为了实现自己的政治理想，把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社会服务。他反对西昆派杨亿、刘筠等人空泛的靡弱文风，认为“所谓文者，务为有补于世而已矣。所谓辞者，犹器之有刻镂绘画也。诚使巧县华，不必适用；诚使适用，亦不必巧且华。要之以适用为本，以刻镂绘画为之容也。”（《上人书》）正因为安石以“务为有补于世”的“适用”观点视为文学创作的根本，他的作品多揭露时弊、反映社会矛盾具有较浓厚的政治色彩。今存《王临川集》、《临川集拾遗》、《临川先生歌曲》等。
王安石为“唐宋八大家”之一，他的散文，雄健简练，奇崛峭拔，大都是书、表、记、序等体式的论说文，阐述政治见解与主张，为变法革新服务。这些文章针对时政或社会问题，观点鲜明，分析深刻，长篇则横铺而不力单，短篇则纡折而不味薄。《上仁皇帝言事书》，是主张社会变革的一篇代表作，根据对北宋王朝内外交困形势的深入分析，提出了完整的变法主张，表现出作者“起民之病，治国之疵”的进步
第五课时
苏幕遮
译文
白云满天，黄叶遍地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。远山沐浴着夕阳天空连接江水。岸边的芳草似是无情，又在西斜的太阳之外。
黯然感伤的他乡之魂，追逐旅居异地的愁思，每天夜里除非是美梦才能留人入睡。当明月照射高楼时不要独自依倚。端起酒来洗涤愁肠，可是都化作相思的眼泪。
苏幕遮：
此调原为唐玄宗时教坊曲名，来自西域。“苏幕遮”是当时高昌国语之音译。幕，一作“莫”或“摩”。慧琳《一切经音义》卷四十一《苏莫遮冒》修：“‘苏莫遮’西域胡语也，正云“飒磨遮”。此戏本出西龟兹国，至今犹有此曲。此国浑脱、大面、拨头之类也。”宋代词家用此调是另度新曲。又名《云雾敛》、《鬓云松令》。双调 ( http: / / baike. / view / 1997986.htm" \t "_blank )，六十二字，上下片各五句四仄韵。
注释
①此调原为西域传入唐教坊曲。“苏幕遮”是当时高昌国语之音译。宋代词家
用此调是另度新曲。又名《云雾敛》、《鬓云松令》。双调，六十二字，上下
片各五句四仄韵。 ②黯：形容心情忧郁。黯乡魂：用江淹《别赋》“黯然
销魂”语。 ③追：追随，可引申为纠缠。旅思：羁旅之思。
品评：
此词抒写乡思旅愁，以铁石心肠人作黯然销魂语，尤见深挚。“碧云天，
黄叶地”二句，一高一低，一俯一仰，展现了际天极地的苍莽秋景，为元代王
实甫《西厢记》“长亭送别”一折所本。“秋色连波”二句，落笔于高天厚地
之间的浓郁的秋色和绵邈秋波：秋色与秋波相连于天边，而依偎着秋波的则是
空翠而略带寒意的秋烟。这里，碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩斑斓
的画面。“山映斜阳”句复将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，
交相辉映。同时，“斜阳”又点出所状者乃是薄幕时分的秋景。“芳草无情”
二句，由眼中实景转为意中虚景，而离情别绪则隐寓其中。“芳草”历来也是
别离主题赖以生发的意象之一，如传为蔡邕所作的《饮马长城窟行》：“青青
河畔草，绵绵思远道”；李煜的《清平乐》：“离恨恰如草，更行更远还生”。
埋怨“芳草”无情，正见出作者多情、重情。下片“黯乡魂”二句，径直托出
作者心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和羁旅之思。“夜夜除非”二句是说
只有在美好梦境中才能暂时泯却乡愁。“除非”说明舍此别无可能。但天涯孤
旅，“好梦”难得，乡愁也就暂时无计可消了。“明月楼高”句顺承上文：夜
间为乡愁所扰而好梦难成，便想登楼远眺，以遣愁怀；但明月团团，反使他倍
感孤独与怅惘，于是发出“休独倚”之叹。歇拍二句，写作者试图借饮酒来消
释胸中块垒，但这一遣愁的努力也归于失败：“酒入愁肠，化作相思泪”。全
词低徊婉转，而又不失沉雄清刚之气，是真情流溢、大笔振迅之作。
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