二年级下册数学教案 8.1 按不同的标准分类整理数据 苏教版

按不同的标准分类整理数据
教学目标：
1.经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题.
2.到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系.
3.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度.
教学重难点：
教学重点：根据一种标准分类整理
教学难点：掌握不同的分类标准进行分类.
教学准备：整理的表格，彩色邮票、课件
教学过程
导入
首先，我们一起来 “欣赏”一副图片，好吗？（课件出示）
大家有何感受？
乱
不过……(出示第二幅图)
他们在干什么？
整理卡片
他们是按什么标准分类的？
按颜色分类！
继续看，依然是一个字“乱”，他们又是按什么进行分类的？
按水果的种类！
今天这节课，我们要做的就是“分类”（写上“分类”二字）
二.呈现
请看校园一角的图片（出示例1情境图）
提问：图中有哪些人？他们分别在做什么？
生回答：有老师和学生，他们有的在看书，有的在下棋，有的在做游戏
提问：可以怎样分类？
生回答：可以分成老师和学生两类，还可以按活动的种类分类
三.小组合作，探究新知
1. 发难提问：学生比老师多多少人？参加那种活动的人最多？参加哪种活动的人最少？（生一时无法回答）
要回答这些问题，我们要怎么办？（引导出要整理数据）并板书
2.布置任务：请小组长分发白纸，看到第一面，两人一个小组完成，A号同学负责数数，数的时候注意按一定的顺序，从左往右或者从上往下，B号同学负责用自己喜欢的方式统计，比如一个人用一个对勾、笑脸、正方形、三角形等等（同一个表格里用同一种记号，便于观察）
3.师巡视.指导，找几份具有代表性的在展台进行展示
4.反馈结果：根据整理出来的数据，通过表格大家能回答老师的问题了吗？你还知道了哪些信息？
5.同学们请看这两种不同的分类，按人物身份，按参加的活动，结果一样吗？（板书：结果不同）
6.呈现合计数字15，提问：为什么这两种分类，合计数却是一样的？引导回答：因为他们都是对同一数据进行整理的（板书：合计数相同）
追问：假如对同一数据进行整理，得到的合计数不同，说明了什么？
四.巩固练习，拓展延伸
1. 完成“想想做做”第1题
（1）分别按颜色和形状分类、整理（将合计数写在表格下方）
（2）用自己喜欢的方法表示出来
（3）小组之间，检查对方的分类情况，有异意的互相讨论
2.完成“想想做做”第2题
(1)说说这些邮票可以怎么进行分类？（按面值、形状、图片）
（2）小组合作，小组间进行竞争,先按面值分类，比比哪组最快
（3）如上再小组一起依次按形状、图片进行分类
（4）最后展示同学们的成果（网络图片集锦）
五.课堂总结
师：今天我们一起经历了分类整理数据的过程，分类标准相同吗？所以今天我们是按不同的标准（板书）分类整理数据的，今天的学习，你有什么感受？
六.布置作业
请大家课下对你本小组的同学进行至少三种不同的分类（提示：可以按性别，按年龄、头发长短、单双眼皮等等