2020-2021学年部编版语文七年级下册第23课太空一日课件（共34张PPT）

(共34张PPT)
太空一日
从古时“万户飞天”，到“神五”将航天英雄杨利伟送上太空，再到如今“逐梦天宫”，中国人从未停止过探索浩瀚宇宙的脚步。不懈追求航天梦的背后，是无数航天人的默默坚守和付出。探险过程中的任何艰难险阻，都抑制不了人们探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。让我们一起走进航天英雄的世界，感悟他们光环背后的那份责任与奉献。
1．了解作者杨利伟和神舟五号载人飞船，掌握文中“遨游、炽热、俯瞰”等词语。（重点）
2．流利有感情地朗读文章，理解课文内容，梳理文章脉络。（难点）
。
一、导入新课
明确目标
杨利伟，1965年6月21日出生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
二、自学指导
分步探究
自学指导一：走近作者，了解常识
历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由“长征二号F”火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
背景链接
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础。
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》，由20万字和150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。课文便节选自杨利伟的自传《天地九重》。
弧形（hú）
炽热（
chì
）
轮廓（
kuò）
遨游（
áo）
严谨（
jǐn）
稠密（chóu）
瞬间（shùn）
烧灼（zhuó）
千钧重负（jūn）
舷窗（xián）
俯瞰
（kàn）
自学指导二：朗读课文
解决字词
2.注意下列多音字。
hè
hé
yùn
yūn
lòu
lù
bǐng
píng
炽热：
轮廓：
模拟：
严谨：
耐人寻味：
惊心动魄：
形容温度极高；极热。
构成图形或物体的外缘的线条。
模仿；仿照。
严密谨慎。
意味深长,值得人仔细体会琢磨。
形容使人十分惊骇紧张到极点。
词语解释
快速浏览课文。注意借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
自学指导三：再读课文
整体感知
1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
意外情况
心理活动
举动
痛苦
飞船刚进入轨道，失重状态下“本末倒置”的错觉
靠意志克服
眼睛闭着猛想
听到神秘敲击声
别害怕
趴
听
看
找
过载
没有紧张
舷窗玻璃出现裂缝
紧张惊慌
抛伞时飞船剧烈晃荡
不用紧张，很正常
拽
按下
谨慎操作，顽强顶住
火箭上升到三四十公里的高度时火箭和飞船急剧抖动，产生共振
三、回扣目标
课堂小结
通过本节课的学习，你学到了什么？
四、达标检测，反馈提升（8分钟）
1、闭卷检测，独立完成
2、出示答案，对子互批
3、自主纠错，反思错因
4、互帮互学，质疑解惑
5、疑难汇报，生师点拨
七年级语文教研组
七年级语文下册
第22课
太空一日
第2课时
义务教育课程教标准实验教科书
1．有感情的朗读课文，体会语言背后蕴含的深刻情感，品味语言。（重点）
2．学习航天员敢于探索，严谨勇敢，热爱祖国，勇于奉献的精神。（难点）
一、导入新课
明确目标（2分钟）
杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
和飞船一起急剧抖动，产生共振，舱体内的航天员非常痛苦，但“我的头脑还非常清醒”。
火箭升空时
二、自学指导
分步探究
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声”。
绕地飞行过程中
“右边的舷窗开始出现裂纹”“让我紧张以至惊慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误”，最终飞船“嗵”的一声落地了。
归途中
这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，言语中流露出了浓浓的中国情。请结合具体语句体会其中蕴涵的情感。
1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
三、跳读课文，品味语言
1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
【交流点拨】运用语言和动作描写，写出了大家看到杨利伟经历震动之后还活着时的欣喜、激动之情。
2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
【交流点拨】直接抒情，写出了杨利伟在太空上面依然心系祖国，心系首都，表达了他对祖国无限热爱以及对战友和亲人的想念之情。
1.在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有看到长城”，请从杨利伟叙述的太空所见中找出相应的依据。
而这儿一说法是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一曾经流传甚广说法的完全否认。你是怎样看待杨利伟的“异类”说法的？
三、互动探究，拓展延伸
①“在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。”
②“从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。”长城是狭窄且不规则的，而在太空中对不规则事物很难观察。
③“飞经亚洲，特别是经过中国上空时，我就会仔细分辨大概到哪个省了，正从哪个地区上空飞过。”长城平均宽度不到10米，很容易被周围的地形背景隐没。
杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；更难能可贵的是杨利伟作为航天人的另一种勇气——实事求是、实话实说、严谨求实的科学态度。
2.在太空中漫游，杨利伟经历了很多神奇的事情。其中，有一件事情非常神秘——“我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。”你觉得杨利伟在太空中遇见的“神秘敲击声”有可能是什么呢？
三、回扣目标
课堂小结
通过本节课的学习，你学到了什么？
四、达标检测，反馈提升（8分钟）
1、闭卷检测，独立完成
2、出示答案，对子互批
3、自主纠错，反思错因
4、互帮互学，质疑解惑
5、疑难汇报，生师点拨