人教版九年级下册 1.2《各具特色的欧美美术作品》教案（表格式）

各具特色的欧美美术作品
教学设计
设计思路
这是一节初中欣赏课，让学生在较短的时间了解18-20世纪的美术作品，欣赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品，学会分析美术作品审美特征和文化价值。本课设计了“爱心拍卖活动”，锻炼学生团队协作的精神。通过拍卖的方式，促进学生学习的主动性。
教学目标
1.了解18-20世纪各种绘画流派的特点。
2.欣赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品。
3.学会分析美术作品审美特征和文化价值。
课时安排
1课时
教学重难点
欣赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品，学会分析美术作品审美特征和文化价值。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 教学目标
导入 欧洲“文艺复兴”之后，从18世纪至20世纪绘画的体裁更加丰富，流派此起彼伏，现代雕塑艺术向多元化发展，让我们走进时空隧道，挖掘出绚丽的艺术瑰宝。 跟随老师进入新课程的学习准备。 激发学习新课程的兴趣。
新课讲授
18世纪艺术作品概述
对比欣赏两幅绘画作品《宫女》和《倒牛奶的女人》。
提问：两幅绘画作品在风格上是否相同？
小结：18世纪的西方画坛，宫廷艺术反复琐细的罗可可画风与世俗市民的古典、写实画风共存、对峙。
欣赏：《夜巡》 伦勃朗
《埃克河边的磨坊》雷斯达尔 理解两幅虽然都是人物肖像画，但一幅画风华丽，另一幅取材于平民家庭，朴实无华。
听老师讲解。 以提问的方式引起学生的兴趣，引入18世纪美术作品的学习。
增长美术知识。
19世纪艺术作品概述
19世纪是西方绘画艺术的高峰时期，流派更迭、此消彼长，其中最重要的绘画流派有新古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义和后印象主义，对雕塑艺术影响巨大。
讲解：1.古典主义
《阿尔卡迪亚的牧人》普桑
提问：对比两幅作品，在选材上有何区别？
2.浪漫主义
《梅杜萨之筏》 席里柯
3.现实主义
《伏尔加河上的纤夫》列宾
4.印象主义
《印象·日出》 莫奈
5.后印象主义
《向日葵》 凡·高
《坐在红扶手椅里的塞尚夫人》 塞尚
《海边的两个塔希提妇女》 高更
6.雕塑
《加莱义民》罗丹
《三个站立的女人》摩尔
20世纪美术作品概述
提问：对比两幅作品《蒙娜丽莎的微笑》和《马蒂斯夫人像》哪幅更强调表现美术家的主观精神？
20世纪西方绘画艺术与传统的现实绘画相比，发生很大变化，现代艺术进入不断改革、创新的时代，野兽派、表现主义、立体主义、超现实主义等构成了空前多元化的现代美术格局。
连线练习：
《蓝衣妇女》 野兽派
《梦》 超现实主义
《我的故乡》 立体派 听老师讲解。
通过问题感受两个流派之间的特点。
对比作品感受20世纪绘画特点。
选择连线. 欣赏美术作品，陶冶艺术情操。
问题导入。
通过问题的思考感受20世纪美术作品特征。
体会20世纪不同绘画流派作品特点。
分组活动 开展“为奥运献爱心”拍卖活动：
6－8名同学自愿结合组成拍卖小组。选择一个时代最有市场潜力的两件美术作品进行拍卖，所得款项献给奥组委。其他同学可以选择最喜爱的优秀作品进行竞标，最后竞标成功者对此件作品的审美特征和文化价值进行评述。
组长：安排每名组员相应的工作，协调关系，调动组员参与热情。
评估师－依据课堂和相关知识为作品定价。
主持人：主持拍卖活动，汇报拍卖成果。
拍卖师：利用屏幕展示作品，详细介绍作品，包括时代、民族风格，地域文化。 锻炼学生团队协作的精神。通过拍卖的方式，促进学生学习的主动性。
教师小结 时代在发展,艺术观念也不断随之更新,各种流派此起彼伏、层出不穷。这些流派的绘画，既有可供借鉴的经验或给人以有益的启示，也有明显消极的一面，对它们应当坚持具体作品具体分析的实事求实的态度。
在老师的总结中再次升华本课学习内容。 总结升华。