人教版九年级下册 3.2《动漫形象设计》教案（含反思）

动漫形象设计 教案
教学目标：
第一知识与技能:
通过欣赏动漫形象，激发学生的学习兴趣。 初步掌握动漫形象设计步骤与方法 。
第二过程与方法:
引导学生进行分析 . 讨论 . 发现并总结动漫形象设计的特点，在实践创作中学习动漫形象设计的表现方法
第三情感态度价值观:
通过卡通形象中表现的正能量，正确培养学生情感态度与价值观等良好平品质。并激发学生学习美术的兴趣
教学重点：了解卡通形象的特点、形式和设计方法。
教学难点：是学生能设计并制作出简单生动的卡通形象，培养学生良好品质。
课 时：1课时
教具准备:卡通片 图片若干张 动物人物表情等等
教学过程：
一、 课前3分钟展示。
上节课老师布置第二小组准备课前3分钟，小组由组长分工安排组织排练课前3分钟。这节课由第二小组进行展演。带来的是一段英文配音动画。整个对话内容均由组长安排成员编写来完成的。
展演完毕简单评价。
二、导入课题
放几张卡通图片，问你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？里面有没有你喜欢的卡通人物？
学生回答：
引出学生喜欢的卡通形象是谁，为什么？吸引全班学生的注意力。
三、新课教授：
1、出示今天的学习目标，明确学习目的。找学生大声朗读。
2、教师总结引出今天的课题《动漫形象设计》
3、教师提出质疑那么什么是动漫形象设计
学生回答：
教师总结：动漫形象设计是指在动漫作品中角色形象的设计。学生看书并思考两个问题。学生看书教师出示板书《动漫形象设计》
问题：
1）. 动漫角色造型设计的类型
漫画风格
写实风格
其他风格
2）.动漫造型的表现特点
（1）.夸张与变形：可加强形象的娱乐性和幽默感。
（2）.拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛
学生回答，教师着重讲解如何进行夸张变形，拟人等。
四、合作探究：
以小组为单位探讨在漫画创作过程中需要那几个步骤？
学生讲解：
教师总结：1、构思：想好自己要画的对象。
2、构图：把对象安排在合理的位置上。
3、画出具体的形象：主要夸张、变形、拟人手法的大胆运用。
4、着色
五、教师布置课堂练习任务
以文具为原型设计动漫形象，运用拟人、夸张、变形等方法，使它们变得可爱又有趣。
学生练习教师巡视指导
六、学生展示交流
评比那组画的又快又好。自评，互评，师评。
七．课堂小结
同学们这节课我们学到了什么，同学们开心吗？为什么？让这种愉悦伴随我们每一节课吧。
板书设计：
动漫形象设计
角色设计的类型
角色造型的设计特点
动漫形象设计的过程

教学反思：
一、本课的选材注重学生兴趣和想象力的培养。教学内容符合学生个体身心发展的阶段性和不平衡性。学生在年龄、性格、修养、阅历、生活环境、作画能力方面都有着不同的特点。本课选择文具为原型设计动漫形象，使美术学习联系学生实际生活，趣味性强，能够贴近学生的绘画特点，能够充分调动和激发学生学习积极性和主动性，有利于培养学生的学习兴趣和信心。
二、本课的教学流程设置是根据我校ACDU模式为根本，以学生为主题，教师为主导的一堂合作探究式的设计与应用课程。
三、因势利导，及时对学生启发、鼓励。促进学生创新。动漫是学生喜欢的艺术形式，大多数学生都有自己喜欢的动漫形象，本课以鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解，探究动漫的艺术特点及文具动漫形象的设计过程与方法。
四、不足之处是学生设计作品中还是有雷同现象，说明一部分学生还不能完全打开思路，放开手脚去表现，这可能是教师对学生的启发还不是很到位，对于学生文具动漫设计方法学习这一环节还需要进一步引导。