人教版九年级下册 第二单元 保护世界遗产 教案

《保护世界遗产》教学设计
一．教学目标
1.了解世界遗产的概念和
分类标准,多角度欣赏世界遗产。
2.认识不同种类世界遗产的分类标准,选定原则及审美特征,了解我国的世界文化遗产目前的数量,所在地,学会辨认世界遗产的种类
3.通过本课的欣赏,提高大家对世界遗产的关注,激发同学们爱国热情,增强学生对世界遗产的珍视和保护的热情。
二．学情分析
对于九年级学生目前的情况,面临中考的压力,对美术课的重视不如以前,增长见识是对他们切实可行的教学内容。
三．重点难点
重点:了解什么是
世界遗产及不同的类型。
难点:区分四大遗产,能够从审美的角度评述其美感特征。
四．教学过程
活动1【导入】课前准备
收集自己了解的世界遗产资料,初步认识和感受世界遗产
活动2【导入】新课导入
展示世界地图,教师分享自己参观世界遗产的感受,让同学们猜猜自己去的那个地方,出示《陕西临潼秦始皇陵兵马俑》图片,引出课题《保护世界遗产》
活动3【活动】自主探究
通过探究,找出世界遗产的概念,分类,和中国的文化遗产日,和世界遗产相关的标志
活动4【讲授】分类做讲解
课件展示
世界文化遗产:甘肃敦煌莫高窟
自然遗产:湖南武陵苑国家级名胜区
世界文化与自然双重遗产:秘鲁马丘比丘
世界文化景观遗产:江西庐山三叠泉瀑布
1.这四件分别属于那一类世界遗产
2.你是如何区分这四类世界遗产的
3.同学们谈谈对这四处世界遗产的看法,你还知道中国有哪些世界遗产,
师生共同共同总结四大遗产的分类标准、选定标准及美感特征
1、世界文化遗产:从历史、艺术和科学的角度看具有突出的普遍价值的文物、建筑群和遗址
2、世界自然遗产:独特的自然面貌,珍稀或濒危动植物品种的生态环境,
具有科学和美学的天然名胜。
3、世界自然和文化双重遗产:不是文化和自然遗产的简单叠加,而是意味着人类改造自然,运用到自然与自然的和谐相处。
4、世界文化景观遗产:由人类有意设计和建筑的景观、有机进化的景观、关联性文化景观。
展示图片,将世界遗产的四种类型与相应图片联系起来。
活动5【活动】合作探究
?为什么要申报世界遗产?了解世界遗产现状。
怎样理解保护世界遗产的重大意义
活动6【练习】拓展提升
保护世界遗产我们该做什么?
1.关注世界遗产现状
2.宣传并走进世界遗产
3.延续世界遗产的历史
4.传承世界遗产的文化
5.参与保护世界遗产的活动
活动7【讲授】课堂总结
世界遗产是人类文明的见证,对每个国家和整个人类都是不可取代的无价之宝。在经济和社会快速发展的今天,很多世界遗产都面临巨大的威胁和破坏,我们应该从身边做起,我自我做起加入保护世界遗产的行列中去,让历史文化继续传承和发扬光大。