人教版九年级下册 第四单元 20世纪中国美术巡礼 教案（表格式）

九年级美术下册教学设计
课题
20世纪中国美术巡礼
教学
目标
1.了解20世纪中国画的创新与继承的大致发展历程。
2.对代表画家及作品有较深入的认识，同时了解中国现代美术变革的特点。
3.通过本课的学习，激起学生对祖国传统文化的热爱。
教学
重点
中国美术变革。西画的写生、写实技法对中国传统美术的变革作用。
教学
难点
中国传统美术的“读万卷书，行万里路”、“外师造化，中得心源”的美术观。
教学
过程
教
学
内
容
与
师
生
活
动
设计意图和
关注的学生
一、20世纪中国画创新与继承的历史背景?
1、1919年爆发的五四运动，高举起了反对封建文化的新文化运动大旗。
在美术领域，主张革新的美术家们纷纷响应新文化运动的号召，通过变革传统中国画来创造新的、适应时代需要的新美术。
3、写实改造中国画——中西融合?
以徐悲鸿为代表的艺术家，提出“写实改造中国画的观点”，主张引进西方绘画观念与方法，使其与中国民族传统相“融合”或“协调”，以振兴中国绘画。??
代表画家：徐悲鸿、蒋兆和、林风眠等?
A、徐悲鸿：?
（1）生平简介及主要作品。
（2）《泰戈尔像》与黄慎人物画比较，学生讨论并回答两者的异同。?
黄慎人物画：写意，运用线条塑造形象，强调了用笔的书法式表现和韵律感。
《泰戈尔像》：写实，中国画笔墨与西方解剖、明暗相结合，注重对形象特征的刻画。?
（3）欣赏《愚公移山》?
极具现实意义的作品。
作于1940年，正值中国人民抗日战争的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。??
《群马图》与古代绘画比较。
二、分析中国画创新与继承的原因。?
教师：“既然我们知道艺术源于生活高于生活的原因应该主客观相互结合。
那么20世纪的中国画面临着怎样的局面？
中国画变革与创新的原因。?
首先旧文人画家因袭守旧，墨守水墨的程式举步不前使中国画的创作步入僵局。?
“五四运动”后兴起的新文化运动的高举反对封建文化的大旗，对美术的变革也势在必行。
?在这场美术变革中，出现融合型画家主张“用写实改造中国画”?，而另一些画家则在继承中国画传统的基础上进行了更有价值的创新。?
“中西融合型画家”与“借古开今型画家”的介绍。?
（1）李可染
他将光引入画面，尤其善于表现山林晨夕间的逆光效果，使作品具有一种朦胧迷茫、流光徘徊的特色。《万山红遍》《漓江胜境图》《牛》?
林风眠
他将西方的艺术风格结合中国民间美术的装饰趣味有机结合，以方形构图样式开创了中国画的新面貌。《仕女图》《风景画》
蒋兆和
他的西画技巧结合中国笔墨，以西画改良中国画的艺术理念与徐悲鸿不谋而合。《流民图》
1、人物画、花鸟画革新了什么继承了什么？?
小组合作：从造型、明暗、色彩、审美追求上
2、水画革新了什么继承了什么？?
小组合作：融合型画家的艺术主张：
?徐悲鸿“写实改造中国画”?
林风眠“齐写求画，墨色结合”?
三、
“借古开今”型画家?
吴昌硕
他的绘画才步入了“意”的厅堂，从而形成了影响近现代中国画坛的直抒胸襟，酣畅淋漓的“大写意”?表现形式。《梅花》《墨荷》
齐白石
他成功的以经典的笔墨意趣传达了中国画的现代艺术精神，深深得益于经典样式而又善于出新，故而他的画能够直接的感动人心，向天下众生传达生命的智慧和生活的哲理。《虾》
潘天寿
齐白石的画让人感到亲切，潘天寿的画让人感到震动；一个洋溢着生活的情采和趣味，一个勃发着精神的张力和豪气。前者以自然流露为上，后者以刻意经营为工，潘天寿追求的是雄大、奇险、强悍的审美性格。《映日荷花别样红》?
黄宾虹
他的黑、密、厚、重的画风、浑厚华滋的笔墨中，蕴涵着中华民族自强不息、厚德载物的伟大精神与自然内美的美学取向。??
1、
“借古开今”型画家创新了什么？?
小组合作：从题材、色彩、审美追求上思考。
分析文人画的特征？?
小组合作：文人画往往追求闲情逸致、属于贵族画，用色讲求墨分五彩，追求雅致，而齐白石他们则将国画变得雅俗共赏。）?
?3、新中国涌现出一批杰出的画家如：刘文西《祖孙四代》、方增先《说红书》、石鲁《转战陕北》、关山月《绿色长城》贾又福《太行丰碑》。????
教师总结：
任何艺术都不能脱离生活、闭门造车，只强调师承，“笔墨当随时代”，随着社会的进步和时代的变迁，国画也应该表现现代生活和现代人的道德情操和审美情趣，在风格上创新求变，在题材和技法上，进行探索、创造和创新。
激趣导入，引入变态发育的话题。
板
书
设
计
一、20世纪中国画创新与继承的历史背景?
二、分析中国画创新与继承的原因
三、
“借古开今”型画家?
教
学
反
思