2021年苏教版小学科学六年级下册第四单元质量检测卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 2021年苏教版小学科学六年级下册第四单元质量检测卷（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-24 16:36:20 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
2021年苏教版小学科学
六年级下册第四单元质量检测卷
一、选择题（20分）
1．骆驼是典型的（ ）动物。
A．沙漠 B．陆地 C．海洋 D．森林
2．在一个生态系统中有（ ）食物链。
A．一条 B．二条 C．三条 D．多条
3．在食物链草→ 牛 →人中，属消费者的有（ ）。
A．草 B．牛 C．人 D．人和牛
4．下列没有破坏生态平衡的是（ ）。
A．过度放牧 B．砍伐森林 C．过渡捕捞 D．植树造林
5．如果把一个生态瓶放在没有阳光的地方，首先遭到破坏的是（ ）。
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．整个生态系统
6．生态平衡说的是在一个生态系统中（ ）。
A．生产者的数量维持一定水平，且变化不大
B．消费者的数量维持一定水平，且变化不大
C．分解者的数量维持一定水平， 且变化不大
D．生产者、消费者和分解者的数量维持一定水平，且变化不大
7．在草原，野兔和狼的食物链中，如果野兔的数量突然减少很多，则狼的数量可能的变化是 （ ）。
A．增多 B．减少 C．保持原来数量不变
8．“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事中，属消费者的是（ ）。
A．螳螂 B．黄雀 C．蝉 D．蝉、螳螂和黄雀
9．农民在稻田里喷洒农药是为了杀死（ ）。
A．生产者稻谷 B．消费者青蛙 C．消费者害虫 D．分解者微生物
10．在辽阔的大海里，生活着许多多生物，下面哪组是互相合作的？（ ）
A．鲸鱼和小鱼 B．珊瑚虫和星虫 C．鲸鱼和海葵 D．海葵和海藻
二、填空题（21分）
11．制作生态瓶的实验中，要保证鱼不死和小草不死，起码需要满足的条件是：_________。
12．我们人类保护生态平衡的措施有（至少两种）：_________、________。
13．日常生活中，生态平衡遭到人为破坏的例子有_________、_________和_________等。
14．自能界长期形成的食物链和食物网维系着生态平衡，如果某一个环节遭到破坏，都会带来 _________后果，甚至造成巨大的灾难。
15．分解者有_________、_________、__________、_________等生物。
16．食物链中，制造食物的是_________，以其它生物为食的是_________ ，还有一类生物专门“吃” 动植物的残骸或废弃的食物，它们是大自然的清洁工，科学家称它们为_________。
17．自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条 _________，许多_________的食物链构成了一张复杂的食物网。
18．食物链的源头在_________，终点是凶猛的_________。
19．海洋里有一种小鱼，它的背部颜色深、腹部颜色浅是为了（______）。
20．“沙漠之舟"骆驼的本领有（______）和（______）。
三、判断题（20分）
21．自然界大量物种的灭绝，使人类生存环境日益恶化，是由于气候变暖造成的。（______）
22．桑基鱼塘，生态农业是对自然的过度开发和利用，是破坏生态平衡的表现。（______）
23．我国内蒙古草原的日益沙漠化的原因是过度放牧造成的。（______）
24．人类要保护生态平衡首先要做的是不要破坏生态平衡。（______）
25．自然界生态平衡遭破坏主要是人类的行为造成的。（______）
26．松毛虫啃食松树，造成松林大面积毁坏，我们可以通过在松林里放养松毛虫的天敌来保护松 林。（______）
27．在食物网中，有的动物在吃别的动物的同时又会被另外的动物吃。（______）
28．在稻谷→ 老鼠→ 蛇的食物链中，老鼠既是消费者，同时又是生产者。（______）
29．分解者只是吃动植物的残骸或废弃的食物，所以分解者在食物链中可有可无。（______）
30．条纹使斑马在草丛中不易被发现。（______）
四、连线题（8分）
31．把生物和它们的本领用直线连起来。
仙人掌 保护色
企鹅 耐干旱
枯叶蝶 耐寒冷
透明的水母 隐身
五、简答题（10分）
32．为什么人类生活离不开植物?
33．为什么要保护生态平衡？
六、实验题（10分）
34．仙人掌抗旱的构造：把易散发水分的叶长成细小的针状，以减少水分散发的面积。仙人掌抗旱的构造除此以外，还有它的茎叶外生蜡质，也能减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存水分，等等。
实验名称：仙人掌耐旱的原因。
实验准备：三张纸巾、三张锡箔纸、一张蜡纸、一杯水。
实验过程：（1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。
（2）一个小时后检查三张纸巾的干湿程度。会发现平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾居中，用蜡纸卷起来最湿。
实验结果说明：__________________________________________
七、综合题（11分）
35．材料分析题。
麇（mì）以草木为食而被狼捕食，林→麋→狼三者处于平衡状态。但狼群又是北方驯鹿的捕食者，因此长期以来遭到驯鹿牧民的捕杀，狼的数目在不断减少，尽管政府与学术界大力宣传狼的生存权利，但到20世纪80年代初期，瑞典的最后几只野狼还是被消灭了。结果，在没有任何天敌的环境中，麇以惊人的速度繁殖起来，成为瑞典公路交通事故的48%的肇事者，它们大量啃吃幼龄树苗使占瑞典外贸收入五分之一的林业遭受损失。近年来瑞典政府不得不推行一项猎捕计划，每年捕杀以10万计的麋以保护该国的森林与交通安全。
（1）麇为什么会大繁殖？
（2）大量的糜造成了哪些危害？
（3）通过这件事，你明白了一个什么道理？
参考答案
1．A
2．D
3．D
4．D
5．A
6．D
7．B
8．D
9．C
10．B
11．阳光和空气
12．植树造林 建立自然保护区
13．喷洒农药 过度放牧 过渡捕捞
14．意想不到的
15．蘑菇 蚯蚓 屎壳郎 霉菌
16．生产者 消费者 分解者
17．食物链 相互交叉
18．植物 动物
19．适应海里的环境，让它的敌人不易发现。
20．耐干旱，连续两周不喝水 脚掌大有利于行走时不会陷下去
21．×
22．×
23．√
24．√
25．√
26．√
27．√
28．×
29．×
30．√
31．
32．①提供给人类做食物；②供人类欣赏；③提供给人类做药材；④可以用植物做成生活用品；⑤可以净化空气。
33．因为生态平衡是自然界长期形成的食物链和食物网，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。例如过度放牧造成内蒙古草原的日益沙漠化，沙尘暴天气日益增多，砍伐森林破环生态平衡。所以保护生态平衡是我们人类迫切的环境问题。
34．1.实验结果说明：仙人掌似蜡纸的外衣这种独特的外形特征既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。
35．（1）麋的天敌狼被捕杀。
（2）大量啃食幼龄树苗，林业受损，造成交通事故。
（3）不要人为地破环生态平衡，否则会遭受大自然的报复。
_21?????????è?????(www.21cnjy.com)_
2021年苏教版小学科学
六年级下册第四单元质量检测卷
一、选择题（20分）
1．骆驼是典型的（ ）动物。
A．沙漠 B．陆地 C．海洋 D．森林
2．在一个生态系统中有（ ）食物链。
A．一条 B．二条 C．三条 D．多条
3．在食物链草→ 牛 →人中，属消费者的有（ ）。
A．草 B．牛 C．人 D．人和牛
4．下列没有破坏生态平衡的是（ ）。
A．过度放牧 B．砍伐森林 C．过渡捕捞 D．植树造林
5．如果把一个生态瓶放在没有阳光的地方，首先遭到破坏的是（ ）。
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．整个生态系统
6．生态平衡说的是在一个生态系统中（ ）。
A．生产者的数量维持一定水平，且变化不大
B．消费者的数量维持一定水平，且变化不大
C．分解者的数量维持一定水平， 且变化不大
D．生产者、消费者和分解者的数量维持一定水平，且变化不大
7．在草原，野兔和狼的食物链中，如果野兔的数量突然减少很多，则狼的数量可能的变化是 （ ）。
A．增多 B．减少 C．保持原来数量不变
8．“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事中，属消费者的是（ ）。
A．螳螂 B．黄雀 C．蝉 D．蝉、螳螂和黄雀
9．农民在稻田里喷洒农药是为了杀死（ ）。
A．生产者稻谷 B．消费者青蛙 C．消费者害虫 D．分解者微生物
10．在辽阔的大海里，生活着许多多生物，下面哪组是互相合作的？（ ）
A．鲸鱼和小鱼 B．珊瑚虫和星虫 C．鲸鱼和海葵 D．海葵和海藻
二、填空题（21分）
11．制作生态瓶的实验中，要保证鱼不死和小草不死，起码需要满足的条件是：_________。
12．我们人类保护生态平衡的措施有（至少两种）：_________、________。
13．日常生活中，生态平衡遭到人为破坏的例子有_________、_________和_________等。
14．自能界长期形成的食物链和食物网维系着生态平衡，如果某一个环节遭到破坏，都会带来 _________后果，甚至造成巨大的灾难。
15．分解者有_________、_________、__________、_________等生物。
16．食物链中，制造食物的是_________，以其它生物为食的是_________ ，还有一类生物专门“吃” 动植物的残骸或废弃的食物，它们是大自然的清洁工，科学家称它们为_________。
17．自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条 _________，许多_________的食物链构成了一张复杂的食物网。
18．食物链的源头在_________，终点是凶猛的_________。
19．海洋里有一种小鱼，它的背部颜色深、腹部颜色浅是为了（______）。
20．“沙漠之舟"骆驼的本领有（______）和（______）。
三、判断题（20分）
21．自然界大量物种的灭绝，使人类生存环境日益恶化，是由于气候变暖造成的。（______）
22．桑基鱼塘，生态农业是对自然的过度开发和利用，是破坏生态平衡的表现。（______）
23．我国内蒙古草原的日益沙漠化的原因是过度放牧造成的。（______）
24．人类要保护生态平衡首先要做的是不要破坏生态平衡。（______）
25．自然界生态平衡遭破坏主要是人类的行为造成的。（______）
26．松毛虫啃食松树，造成松林大面积毁坏，我们可以通过在松林里放养松毛虫的天敌来保护松 林。（______）
27．在食物网中，有的动物在吃别的动物的同时又会被另外的动物吃。（______）
28．在稻谷→ 老鼠→ 蛇的食物链中，老鼠既是消费者，同时又是生产者。（______）
29．分解者只是吃动植物的残骸或废弃的食物，所以分解者在食物链中可有可无。（______）
30．条纹使斑马在草丛中不易被发现。（______）
四、连线题（8分）
31．把生物和它们的本领用直线连起来。
仙人掌 保护色
企鹅 耐干旱
枯叶蝶 耐寒冷
透明的水母 隐身
五、简答题（10分）
32．为什么人类生活离不开植物?
33．为什么要保护生态平衡？
六、实验题（10分）
34．仙人掌抗旱的构造：把易散发水分的叶长成细小的针状，以减少水分散发的面积。仙人掌抗旱的构造除此以外，还有它的茎叶外生蜡质，也能减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存水分，等等。
实验名称：仙人掌耐旱的原因。
实验准备：三张纸巾、三张锡箔纸、一张蜡纸、一杯水。
实验过程：（1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。
（2）一个小时后检查三张纸巾的干湿程度。会发现平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾居中，用蜡纸卷起来最湿。
实验结果说明：__________________________________________
七、综合题（11分）
35．材料分析题。
麇（mì）以草木为食而被狼捕食，林→麋→狼三者处于平衡状态。但狼群又是北方驯鹿的捕食者，因此长期以来遭到驯鹿牧民的捕杀，狼的数目在不断减少，尽管政府与学术界大力宣传狼的生存权利，但到20世纪80年代初期，瑞典的最后几只野狼还是被消灭了。结果，在没有任何天敌的环境中，麇以惊人的速度繁殖起来，成为瑞典公路交通事故的48%的肇事者，它们大量啃吃幼龄树苗使占瑞典外贸收入五分之一的林业遭受损失。近年来瑞典政府不得不推行一项猎捕计划，每年捕杀以10万计的麋以保护该国的森林与交通安全。
（1）麇为什么会大繁殖？
（2）大量的糜造成了哪些危害？
（3）通过这件事，你明白了一个什么道理？
参考答案
1．A
2．D
3．D
4．D
5．A
6．D
7．B
8．D
9．C
10．B
11．阳光和空气
12．植树造林 建立自然保护区
13．喷洒农药 过度放牧 过渡捕捞
14．意想不到的
15．蘑菇 蚯蚓 屎壳郎 霉菌
16．生产者 消费者 分解者
17．食物链 相互交叉
18．植物 动物
19．适应海里的环境，让它的敌人不易发现。
20．耐干旱，连续两周不喝水 脚掌大有利于行走时不会陷下去
21．×
22．×
23．√
24．√
25．√
26．√
27．√
28．×
29．×
30．√
31．
32．①提供给人类做食物；②供人类欣赏；③提供给人类做药材；④可以用植物做成生活用品；⑤可以净化空气。
33．因为生态平衡是自然界长期形成的食物链和食物网，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。例如过度放牧造成内蒙古草原的日益沙漠化，沙尘暴天气日益增多，砍伐森林破环生态平衡。所以保护生态平衡是我们人类迫切的环境问题。
34．1.实验结果说明：仙人掌似蜡纸的外衣这种独特的外形特征既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。
35．（1）麋的天敌狼被捕杀。
（2）大量啃食幼龄树苗，林业受损，造成交通事故。
（3）不要人为地破环生态平衡，否则会遭受大自然的报复。
_21?????????è?????(www.21cnjy.com)_