2020-2021学年部编版语文八年级下册12诗经二首课件（40张PPT）

(共40张PPT)
《诗经》二首
学习目标
1、诵读这首诗，读出韵律和节奏,体味情感。
2、了解《诗经》重章叠句的特点和赋比
兴xìng的手法。
3、把握这两首诗的情韵。
作品简介：
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，
它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，
被称
为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授
弟子，所以后来被尊为儒家的“五
经”之一，称为《诗经》。
《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。
五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
《诗经》
《尚书》
《礼记》
《周易》
《春秋》
四书：
《大学》《中庸》《论语》《孟子》
《诗经》地位：
中国现实主义文学的源头是《诗经》。
中国浪漫主义文学的源头是屈原
的《离骚》。
《诗经》的“六义”
1、三大基本内容：
“风”：
“雅”：
“颂”：
指十五国风，是各地的民
间歌谣，共有160篇。
分为小雅和大雅，是宫廷中的乐歌，
多半是当时的贵族所作，共有105篇
是宗庙祭祀用的乐歌，共有40篇。
《诗经》的“六义”
2、三大表现手法：
“赋”：
“比”：
“兴”xìng：
“铺陈其事而直言之也”。（陈述）
“以彼物比此物也”。（比喻）
“先言他物以引起所咏之词也”
（起兴）
《诗经·周南》
关雎
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
解题
　　《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。
“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。
《关睢》
关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
jū
jiū
hao
qiú
xìng
wù
mèi
sè
mào
yao
tiao
正字音
lè
zhǎn
诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。
诗
词
赏
析
jū
jiū
关关雎鸠，
在河之洲。
yǎo
tiǎo
窈窕淑女，
hǎo
qiú
君子好逑。
河中的小洲上，雎鸠鸟不停地鸣叫。美丽文静的姑娘啊，是君子心中的好伴侣。
关关：拟声词。
雎鸠：一种水鸟。
洲：水中的陆地。
窈窕：文静美好的
样子。
淑女：美好的女子。
好逑：好配偶。
字词释义
译文
cēn
cī
xìng
参差荇菜，
左右流之。
窈窕淑女，
wù
mèi
寤寐求之。
河里的荇菜长长短短，在船的左右捞取。美
丽文静的姑娘啊，日
日夜夜想追求到她。
译文
字词释义
荇菜：一种可食的水草。
流：捞取。
寤寐：日日夜夜。
求之不得，
寤寐思服。
悠哉悠哉，
辗转反侧。
追求不到，日夜思
念。思念悠悠不能
停止，翻来覆去，怎么也睡不着。
译文
字词释义
服：思念。
悠：忧思的样子。
参差荇菜，
左右采之。
窈窕淑女，
琴瑟友之。
河里的荇菜长长短短，两只手左右采摘。美
丽文静的姑娘啊，我
弹琴鼓瑟来表达爱慕。
译文
参差荇菜，
mào
左右芼之。
窈窕淑女，
lè
钟鼓乐之。
河里的荇菜长长短短，两只手左右挑选，美
丽文静的姑娘啊，敲
钟击鼓换来你的欢乐。
芼：挑选。
字词释义
译文
这是一首爱情恋歌，描写一位痴情小伙子对心上人的追求。
欣
赏
这是一首以什么为主题的诗歌，描写了什么内容？
河边邂逅，一见钟情
（第一章前四句）
朝思暮想，辗转反侧
（第二章中八句）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐
（第三章后八句）
情真意切，敢于真实大胆地表露自己的感情，执着地追求美好的爱情生活。
诗中的青年男子是一个怎样的艺术形象？
写雎鸠、荇菜与主题有什么关系？
以水鸟和鸣为比，喻男女间和谐恩爱，兴起对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情，并以此情总揽全诗，显示出婉曲动人的艺术魅力。
以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心，表达了对意中人的爱慕和思念。当青年求之不得，付出暂时没有得到回应的时候，甚至“寤寐思之”，“辗转反侧”。
诗经“比兴”
的写法。
“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”是实写还是虚写?这两句诗写了什么内容?
“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”都是虚写。是青年想象的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”描绘婚礼的盛况，写出了青年的愉悦。
总
结
这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘思念、追求的过程，表达了他求之不得的痛苦和梦中求而得之的喜悦之情，是一种真挚、直率、纯洁、质朴、美好的爱情。
孔子评《关雎》：
乐而不淫，哀而不伤。
《蒹葭》选自十五《国风》的《秦风》
，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。
蒹葭就是“芦苇”，生于水边。
蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。
溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。
蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。
溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。
蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。
溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。
诗
词
赏
析
jiān
jiā
蒹葭苍苍，
白露为霜。
所谓伊人，
在水一方。
大片芦苇莽莽苍苍，
晶莹的露水变成白霜。我怀念的那个人啊，
在水的那一边。
蒹葭：芦苇。
苍苍：茂盛的样子。
伊人：那人，指所爱的人。
在水一方：对岸。
字词释义
译文
sù
huí
溯洄从之，
道阻且长。
溯游从之，
宛在水中央。
逆流而上去追寻她，
道路艰险又漫长。顺
流而下去追寻她，她
好像在那水的中央。
字词释义
译文
溯回：逆流而上。
阻：艰险。
溯游：顺流而下。
蒹葭萋萋，
xī
白露未晞。
所谓伊人，
méi
在水之湄。
大片芦苇茂密生长，
清晨的露水还没有干。我怀念的那个人哪，
在河水那边的岸上。
萋萋：茂盛的样子。
晞：干。
湄：岸边，水与草相接的地方。
字词释义
译文
溯洄从之，
jī
道阻且跻。
溯游从之，
chí
宛在水中坻。
逆流而上去追寻她，道路艰险又高远。顺流
而下去追寻她，她好
像在那水中的高地上。
跻：高。
坻：水中的高
地。
字词释义
译文
蒹葭采采，
白露未已。
所谓伊人，
sì
在水之涘。
大片芦苇茂盛繁多，
清晨的露水还没有消
失。我怀念的那个人
哪，她就站在水边。
采采：茂盛鲜明的样子。
涘：水边。
字词释义
译文
溯洄从之，
道阻且右。
溯游从之，
zhǐ
宛在水中沚。
逆流而上去追寻她，道路艰险又弯曲。顺流
而下去追寻她，她好
像在那水中的小洲上。
右：向右迂曲。
沚：水中的小块陆地。
字词释义
译文
诗的主人公是怎样一个形象？
热烈向往爱情，不怕艰难险阻，百折不挠，执着追求，矢志不渝的青年。
每章的开头都以景起兴，通过芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷、迷茫的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，烘托了所思不见的惆怅心情。
三章构成一个完整的时空序列，“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着；从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏艰难的一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
每章开头的景物描写有什么作用？
全诗分三章，采用了重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点名主题——追求“在水一方”的“伊人”，五至八句描绘最新的情状，三章基本相同，只是更换了几个字，有什么表达效果？（课后一）
增强了诗歌的节奏感和音乐感，使全诗有一唱三叹、回环往复的美感，深化了诗歌的意境，渲染气氛，强化情感，突出主题。（带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果）
1、朦胧美。
（1）主题的朦胧。
写爱情
写理想
写隐士
……
（2）意境朦胧。
景色：秋晨雾霭、烟水迷离。
“伊人”身份不确定，若隐若现，可望不可即。
主人公的追寻如梦如幻、如醉如痴。
情景交融，相辅相成。
2、含蓄美。
（1）作品没有直接抒情，没有叙述这位主人公是如何思念，而只写了他（她）左右求索、不断寻找的行动。主人公追求恋人的热烈感情、焦急心绪，以及那种痴迷的相思和失望的痛苦等，都是通过这寻求的行动、左寻右找的连续匆忙过程，形象而又含蓄地表现出来。
（2）作品虽未着意刻画双方的形象，但却通过主人公追求行动所显示出来的感情指向，十分含蓄地勾画了施受双方的形象特征。
伊人----高洁、可敬、可亲、可爱。
主人公----不畏险阻，百折不挠，执着追求，坚贞不渝。
3、音乐美。
（1）重章叠句，一意化为三叠。
三章句式结构，诗意既相似，又有发展，表达感情更深刻，一唱三叹，极具感染力。
（2）每章用韵，具有音韵美。
第一章压ang韵，第二章压I韵，第三章压I韵。
《蒹葭》与《关雎》在内容情感和表现形式上有什么异同？
相同点：都属于《诗经》中的“国风”
，都是当时的民歌；都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意；都大量使用了重章叠句的艺术形式，反复咏唱；在语言形式上，大多四言一句，二二拍，一般隔句用韵，但不拘泥，而是富于变化；都使用了双声叠韵词，富于音韵美。
不同点：《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁；《蒹葭》一诗则委婉地抒发了对“伊人”可望不可即的无限情意，全诗充满了难言的惆怅和伤感。《关雎》叙事线索明晰，画面形象可见；《蒹葭》意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。
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