六年级下册数学教案-7.1.8 解决问题的策略整理与复习苏教版

《解决问题的策略整理和复习》教学设计
复习目标：
1.通过回顾梳理解决问题的策略，如画图、列表、列举、转化、假设等几种常用到的策略，掌握好每一种策略，并能在特例中寻找规律去解决实际问题。
2..尝试用多种方法解决问题，体验成功的快乐，梳理自信心。
3.培养独立思考并与同学合作学习能力，增强创新精神和互助意识。
复习重点：
1.通过对知识的梳理，形成系统知识体系。
2.积极尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的最佳策略。
复习难点：
尝试运用多种方法解决问题，寻求最简便策略。
复习过程：
一、创设情境
师：这段时间我们班学到那个阶段了？（进入总复习阶段，板书：复习）
师：复习是非常重要的，提起“复习”老师就想起孔老夫子的一句话“温故而知新，可以为师矣”哪位同学知道这句话的意思？（“温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了”）
师：可见复习是至关重要的，那同学们说一说数学哪一部分知识是最难的呀？（应用题 解决问题，板书：解决问题的策略），那今天我们就来复习解决问题的策略。
二、回顾整理 构建知识网络
复习题1. 新州三小美术组男生人数占总人数的 。已知女生有21人，男生有多少人？
用自己喜欢的方法独立完成。（时间1分钟）
展示汇报，并整理解决问题的策略。
换图岑略（板书：画图）
转化策略（板书：转化）
列表、列举、假设、替换、列方程等
解决问题的一般步骤：
认真审题：弄清题意，找出已知条件和所求问题。
理清思路：分析数量关系，确定先算什么，后算什么。
列式计算：列出算式，求出答案。
检查作答
三、分层练习，巩固提升
基础练习：
一本故事书共有400页，明明第一天看了总页数的30%，第二天看了总页数的 。明明这两天一共看了多少页？
（2014年毕业考解决问题第4题）
综合练习：
1元和5角的硬币一共13枚，共有10元。1元和5角的硬币各有多少枚？
小组合作：猜想与尝试，寻求最简便策略
根据表中数据，猜一猜、想一想、填一填，并找出答案
1元的枚数 5角的枚数 总元数 和10元比较
1 12 1+12×0.5=7 少了3元









展示交流，想一想，说一说，还可以用什么策略？
拓展提升练习：
（1）8块达能饼干的钙含量相当于1杯牛奶的钙含量。小明早餐吃了12块饼干，喝了1杯牛奶，钙含量共计500毫克。你知道每块饼干的钙含量大约是多少毫克吗？1 杯牛奶呢？
（2）餐厅里有2张大桌子和6张小桌子，坐满客人正好72人，每张大桌子比每张小桌子多坐4人，每张大桌子和每张小桌子各能做多少人？(2016年毕业会考题，是解决问题的第4题)
四、全课小结
今天我们复习和整理《解决问题的策略》，掌握了哪些旧知识、你有什么新发现和新体会？