沪教版 四年级下册美术教案 第8课 纸卷造型

课题：纸卷造型
课时：1-2课时
课型：纸工
年级：四年级
教材：上教版美术教材 四年级第二学期
教材位置：《纸卷造型》是上教版小学《美术》教材四年级第二学期第四单元《纸的造型》中的第2课的学习内容。
前后联系：本单元教学重点是通过纸片、纸卷的组合造型，掌握纸的各种制作方法，提高纸造型的能力，感受纸造型的美，激发学习兴趣。四年级第一学期第六单元《感受民间艺术》简单学习了解过纸的造型特点以及在捏塑、剪纸的过程中加深对纸的认识。本单元设计了两课时教学内容：第7课《纸片的组合》和第8课《卷纸的造型》，本课主要了解纸片插接组合造型的特点，学会用剪、刻、插、接、等多种技法设计制作各种纸质立体造型。
学情分析：
学习基础：四年级的学生对纸的特点具有一定的了解和认识，能初步运用折、剪、卷、贴等技法来制作纸的造型，大部分学生能较好的表现出立体造型，并大胆的发挥想象，作品内容丰富形象，这幅作品都附有自己的想法，有较高的创新意识。但有少部分的创新思维能力以及空间感比较弱，动手能力比较差，有待进一步的提高。
学习动力：在生活中有一些立体造型，学生可能未加以留意。通过本单元两科内容的学习，学生能感受创意立体造型的乐趣，以往的纸工作业，直线的剪折比较多，学生也比较熟，在卷纸制作过程中如何保证纸的流畅、美观直接影响学生制作纸卷的兴趣。
教学目标：
知识与技能：了解纸条卷曲成型的特点，掌握用折、卷、刻、剪、贴等纸工基本技法，创意设计并制作纸卷组合的造型。
过程与方法：在卷纸造型过程中，讨论，交流并总结多种纸工技能技能，学习综合运用卷、折等原理造型的方法。
情感态度与价值观：欣赏纸卷造型作品，感受纸的可塑性及造型的丰富变化，发现纸卷作品的独特美感，培养创意制作的热情。
教学重点和难点：
教学重点：创意设计纸卷造型
教学难点：把纸条卷曲成各种弧度
教学设计思路：
“纸的造型”单元第一课学习的是《纸片的组合》，应该给学生留下深刻的印象。在对学习内容在保有新鲜度的同时，展示优秀的学生作品示范给学生欣赏。作为同一单元的学习内容，可以请学生与上一课所学习到的纸工技能来进行比较，发现本课的学习要点和新知识。在教学实施上通过四个环节展开，尝试与感受。欣赏作品说说自己的感受，初步了解纸卷造型的变化多样；第二环节欣赏与发现通过欣赏、讨论与交流，引导学生进一步了解纸卷造型的制作要点；第三环节为设计与制作，通过教师示范引导，学生讨论解决在制作纸卷过程中的难点。第四环节为展示与评价，引导学生展开作品欣赏与评价，表达自己的想法，从而丰富学生的审美经验，发现纸卷作品独特的美感，培养创作的热情。
教学过程：
一、尝试与感受
1．出示立体造型图片，请学生欣赏并说说自己的感受。
2．教学提问1：这些纸立体造型有什么特点？
（学生讨论、纸造型都是立体的，造型各异，通过卷、折、剪、贴能技法来制作完成的）
3．教师尝试把平面的纸条制作成立体造型（一边制作一边讲述知识要点）
4．教师小结：
（1）了解纸条的纸质
（2）纸卷造型美观、简洁、具有立体感强、变化多样、制作方法简单的特点。
5．揭示课题：纸卷造型
二、欣赏与交流
欣赏纸卷优秀作品
教学提问1：怎样把平面的纸张制作成卷曲或弯曲的造型？（1.用手卷曲纸张2.用铅笔卷曲纸张3.沿桌边磨纸张）
分类游戏：讨论、交流不同的制作要点（分为两类1.抽象立体造型 2.具象立体造型）
小结：有内卷、外卷、对卷、多层卷等并运用剪、卷、折、粘等技法进行组合造型。
设计草图并交流，相互提出修改意见和建议。
制作方法与步骤
小结：设计的时候不宜复杂，要注意纸卷造型的流畅，大小组合和变化等。
三、设计与制作
1．教师示范（制作章鱼）。
（1）裁剪纸条，卷成纸筒黏贴固定
（2）向外卷曲纸条，卷曲流畅（外卷）
（3）黏贴眼睛，处理细节，整体完成作品
学生仔细观察教师示范，对卷纸的技法加深了解
2．教学提问1：如果在制作过程中发现纸卷造型不够美观，不够流畅怎么办？（学生提出自己的想法）
3．作业布置：
●呈现作业内容：运用纸卷造型设计纸立体造型。
●提出作业要求：
（1）运用卷、剪、贴等技法来制作纸卷造型；
（2）抽象造型：线条流畅，有创新；
（3）具象造型：形象生动，要简洁；
4．学生创意制作纸卷造型
四、展示与评价
1．学生展示作品，介绍自己的创意以及如何制作的
2．学生互评：（从三个方面来进行评价）
（1）谁的纸卷造型线条最流畅？
（2）谁的纸卷造型最有创意？
（3）谁的纸卷造型最漂亮？
3．教师评价：
（1）纸卷的效果如何？
（2）作品造型是否有新意？
（3）运用了哪些技法，有否合理？
4．教学拓展：可以用纸卷造型装饰我们的生活