8.1.2《免疫与计划免疫》第二课时 课件 （23张PPT）

8.1.2免疫与计划免疫
第2课时 免疫的功能与计划免疫、艾滋病
学习目标
1.阐述免疫的概念与功能；
2.说出计划免疫和疫苗的概念；
3.说出艾滋病的病原体、传播途径。
自学指导
带着下列问题阅读课本第82-85页，对重点内容圈点勾画并尝试记忆，3分钟
（1）免疫的定义
（2）免疫有哪几个方面的重要功能？
（3）什么是过敏反应？
（4）计划免疫定义和常见的计划免疫例子
（5）艾滋病的传播途径

免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康
免疫的功能
（1）防御保护：抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生
（2）维持自身稳定：清除体内衰老、死亡和损伤
的细胞
（3）免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）
免疫总是对人体有利吗？
移植器官时的排斥反应
患者的免疫系统产生不同程度的排斥，必须找到与患者身体相匹配的器官，还要长期服用免疫抑制药
免疫功能过强：过敏反应
找出过敏原，并且尽量避免再次接触过敏原
计划免疫：有计划地对易感人群进行预防接种
疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品
抗原
接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体（蛋白质）
接种的主要疫苗：
卡介苗———————结核病
百白破疫苗—百日咳、白喉、破伤风
计划免疫的意义
计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
艾滋病会使免疫功能过低
HIV主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体
艾滋病(AIDS）
获得性免疫缺陷综合征
人类免疫缺陷病毒即艾滋病病毒，缩写HIV。
病原体：
艾滋病传播途径
1.血液传播
2.性传播
3.母婴传播
对于中学生而言，要能做到：
⑴不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病病毒携带者，与他们和谐相处。
⑵给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。
免疫的功能
防御感染
自身稳定
免疫监视
计划免疫：有计划的进行预防接种
课堂小结
预防艾滋病
1.非特异性免疫的特点是人生来就有,对多种病原体有防御作用,下列不属于非特异性免疫的是 (　B　)
A.皮肤能阻挡病菌
B.被猫、狗咬伤的患者及时注射抗狂犬病血清
C.呼吸道黏膜上的纤毛能清扫异物
D.体液中的溶菌酶能破坏多种病菌的细胞壁
被野狗疯狗咬了之后，要注射抗狂犬病血清→抗体
被家养的狗咬了之后，要注射抗狂犬病疫苗→抗原
课堂训练
2．受伤的哺乳动物经常用舌头舔伤口,对伤口的愈合有一定作用。下列叙述中,免疫类型与之不同的是 (　B　)
A.白细胞能吞噬病菌
B.接种乙肝疫苗能预防乙肝
C.皮肤能阻挡病原体侵入人体
D.呼吸道黏膜上的纤毛能清扫异物
3．某人与手足口病患者接触过,却没有患病,可能的原因是他的体内有 (　B　)
A.抗原　　　 B.抗体　　　C.病毒　　　 D.病原体
4．春季是流行性腮腺炎高发的季节;曾经感染过腮腺炎病毒的人可对此病产生免疫。下列关于这个现象的叙述,错误的是 (　C　)
A.这种免疫是后天获得的
B.这种免疫属于特异性免疫
C.患过腮腺炎的人,对其他疾病也会产生一定的抵抗力
D.对患腮腺炎的病人要及时治疗隔离,这属于控制传染源
5．婴儿出生后,要按照科学的免疫程序接种疫苗,预防传染病的发生。接种的疫苗以及接种疫苗的目的分别是 (　B　)
A.抗原、控制传染源 B.抗原、保护易感人群
C.抗体、保护易感人群 D.抗体、切断传播途径
6．下列关于免疫对人体的主要作用,不正确的是(　A　)
A.免疫总是对人体有益的
B.器官移植能否成活与免疫反应有关
C.抗体是一种蛋白质
D.抗原是能引起人体产生抗体的物质
7. 下列实例中,不属于计划免疫的是 (　A　)
A.给生病的小孩吃药、打针
B.给小孩服用脊髓灰质炎糖丸
C.给三个月的婴儿接种百白破疫苗
D.给刚出生的婴儿接种卡介苗和乙肝疫苗
8. 艾滋病是人体感染了艾滋病病毒(HIV)所导致的传染病,下列有关叙述正确的(　D　)
A.艾滋病的病原体是HIV,传染源是艾滋病病毒
B.艾滋病的传播途径主要是接触传播、性传播和母婴传播
C.目前预防艾滋病的普遍措施是接种预防艾滋病的疫苗
D.HIV攻击杀伤人体内的免疫细胞,使人体的免疫功能受损