24《带上她的眼睛》课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
初中语文课件
部编版
七年级下
24、带上她的眼睛
刘慈欣
科幻小说
目标导航
1.了解科幻小说的特征，快速浏览课文，理清小说的情节线索。（重点）
2.学习文中设置悬念的写作技巧，体会文章将科学与幻想相结合的妙处。（难点）
3.感受作者非凡的想象力，激发自己的想象力和创造力。（重点）
新知导入
只要人类还有好奇心，就永远不会停下探索的脚步。这是人类科技进步的源动力。然而，探索未知世界的路上，也总是充满了艰难和险阻，需要探索者付出巨大的代价，过去如此，现在如此，未来也会如此。今天，我们就由一篇科幻小说，经历一次深入地心的探险。
作者简介
【刘慈欣】中国新生代科幻小说的代表作家之一，首位获得世界科幻奖“雨果奖”的亚洲作家。代表作有《三体》《流浪地球》《全频带阻塞干扰》《乡村教师》《地球闪电》等。其中《三体》被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻文学推上了世界的高度
文体知识
科幻小说
是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
自学检测
读准下列的字的读音:
点缀（diǎn
zhuì）
漫步（màn
bù）
迟钝（chí
dùn）
蒙眬（ménɡ
）
闲暇（xián
xiá）
凸现（tū
xiàn）
蔚蓝（wèi
lán）
合拢（hé
lǒnɡ）
吟唱（yín
chànɡ）
孤零零（ɡū
línɡ
línɡ）
不期而至（bù
qī
ér
zhì）
心有灵犀（xīn
yǒu
línɡ
xī）
天涯海角（tiān
yá
hǎi
jiǎo）
拍摄（pāi
shè）
自学检查
【点缀】加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
【迟钝】形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏。
【闲暇】指空闲的时间。
【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者心理状态不清楚。
【不期而至】事先没有约定而意外到来。
【心有灵犀】比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
【天涯海角】形容极远的地方。
初读课文
看到标题《带上她的眼睛》，你产生了什么疑问呢？
她是谁？“她的眼睛”怎么会被别人带上？为什么要带上“她的眼睛”？
谁会带上“她的眼睛”呢？带上“她的眼睛”会发生什么事？
初读课文
浏览课文，说说作者记叙了一个怎样的故事。
这篇课文主要记叙了“落日六号”地航飞船失事后，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让“我”带上她的眼睛去度假。“我”带着她的眼睛让她最后看了一次地球表面，女宇航员也永远留在了地底下。
初读课文
快速浏览课文，寻找本文小说的线索。
明线：“我”的活动。
暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
结局(46、47)：写“我”和小姑娘相距遥远，但“我”将把心永远放在她身上。
开端(1-5)：写主任让“我”带上一双眼睛去度假。
发展(6-24)：写“我”带着小姑娘的眼睛浏览草原以及小姑娘的不正常表现。
高潮(25-45)：揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程”系列探险航行实验。
初读课文
小姑娘爱这里的一草一木
看月亮的欣喜
看不到日出的遗憾
（一）开始旅行
（二）来到广阔的
草原上
（三）旅行结束
主任让我再带一双眼睛
小姑娘已变成了我的心脏
理清思路
赏析感悟
1.
“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。”文章如此开头，有何作用？
开篇点题，设置悬念，想象奇特，引发读者的阅读兴趣。
赏析感悟
2.
眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？
“是一个好像刚毕业的小姑娘,在肥大的太空服中,显得很娇小,她面前有一支失重的铅笔飘在空中。”
疑问：姑娘是谁？她在哪儿？
赏析感悟
印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。
作用：暗示小姑娘身份特殊，设置悬念，引人入胜。
3.
“眼睛”还能被人带走？课文第二部分对“眼睛”进行了大量的描写，说说这样有何作用？
交代“眼睛”的由来和作用；
所谓眼睛就是一副传感眼镜。
当你戴上它时，你所看到的一切
图像由超高频信息波发射出去……
由这里真正能去度假的幸运儿带上这
双眼睛，让身处外太空的那个思乡者
分享他的快乐。
赏析感悟
既解开了读者的疑惑，也使文章的结构更为完整，推动了故事情节的发展；交代“小姑娘”的工作，为后面的真相埋下了伏笔，给读者一种意料之外却又在情理之中的感觉。
赏析感悟
4.找出文中“我”和小姑娘的心理感受描写并
简要分析。
赏析感悟
“这里真好！…我太怕封闭了!”
她沉默了,似乎连呼吸都停止了;
她突然惊叫:‘呀,花…上次我来时没有的！’
我又听到了她的感叹。
“热,
热得像……地狱。呀,天啊,这是什么？风,草原的风?!”
她渴望看草原上的每一朵野花…都会令她激动不已……
我从眼睛中听到了她轻轻地叹息声。
赏析感悟
……我不由笑出声来。
我感到,她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。
……那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
以上的经历很快就淡忘了…在我的意识深处,
也有一颗小小的种子留了下来。…当这种变化发展到让我觉察出来时,我又想起了她。
赏析感悟
5.“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。”小女孩的“不正常”表现在哪些方面？
首先，当“我”带着她的眼睛来到草原时，她先做深呼吸，说自己“太怕封闭了”；
其次，“看到”草原上有星星点点的小花非常惊喜，还要去“闻闻”花的香味；
赏析感悟
第三，让“我”把手伸进溪水中“感受”溪水的清凉，并且让“我”把双手举在草原的微风中，把手上的水吹干；
第四，草原上的自然景物总是让她激动不已。
赏析感悟
6.小姑娘的表现是不是有些奇怪？
不奇怪。小姑娘有着丰富的内心情感以及对大自然的热爱，因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出了文章主题。
赏析感悟
7.如何理解“我”精神上的变化？
由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细腻的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神感动了“我”，使“我”精神上发生了变化。使我不再那么孤独寂寞，开始关注大自然的鸟语花香。
赏析感悟
“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，
二者形成鲜明的对比，反映了人们
心灵的空虚和乏味。从而表达作者
的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、
善良的灌注。
赏析感悟
8.花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？心态怎么样？
她是“落日六号”的领航员。
她在地球的最深处——地心，被束缚在一个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。
身陷绝境
平静
赏析感悟
本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。
赏析感悟
开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？
伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
伏笔
赏析感悟
找出文中其它地方的伏笔和照应之处，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？
赏析感悟
“是一个好像刚毕业的小姑娘”
“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年,
她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”
刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始，就被终身囚禁，暗示了“是一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。
赏析感悟
“热，热得像……地狱。”
“飞船被裹在6000多公里厚的物质中……周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!
”
赏析感悟
“呀，真美！能闻闻她吗？不，别拔下她！”
“在这样的世界里,生命算什么?仅仅能用脆弱来描述它吗？”
因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同命相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——生命那么脆弱，却又那么顽强。
赏析感悟
品读小姑娘的话语
……今后,
我会按照研究计划努力工作的。将来,
也许会有地心飞船找到'落日六号'并同它对接,
但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,
我现在已适应这里,
不再觉得狭窄和封闭了,
整个世界都围着我呀,
我闭上眼睛就能看见上面的大草原,
还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢……
赏析感悟
身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？
强烈的敬业精神
为科学献身的精神
对生养了自己的这颗星球的无限的热爱
乐观坚强、热爱生活、善于发现“美”
赏析感悟
作为个体的人，她的确很渺小；但作为精神的人，她拥有挺立于天地之间的伟岸。正如法国哲学家帕斯卡尔所言：人是一根脆弱的苇草，但他是根会思想的苇草，思想形成人的伟大，精神铸就小姑娘的崇高。下面我请同学读46、47段，在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大。
赏析感悟
我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船,
感受到了从地球中心传出的她的心跳,听到了她吟唱的《月光》。
有一个想法安慰着我:
不管走到天涯海角,我离她都不会远了。
赏析感悟
小姑娘以自己的生命捍卫了“落日计划”的庄严，这时我仿佛“看到了……感受到了……听到了……”，这些表现是否多余?
不多余。既是在表明小姑娘对我的影响之大，又是在点明她的光辉形象永远活在人们心中，她的崇高精神将激励一代又一代的热血人士为解开未知的宇宙之谜而不懈奋斗。
赏析感悟
如何理解小说中“我”的人物形象？
“我”是作者刻画的主人公之一。从文中可以看出“我”工作压力大，内心孤独寂寞，精神世界贫乏，但也有着自己的真性情：休假调整自己，乐于助人。所以我是一个既有缺点又有优点的真实丰满的人物形象。
赏析感悟
“我”：善良、富有爱心。
小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。
赏析感悟
写特色
1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。
（1）巧设悬念：
“我要去度假,主任让我再带一双眼睛去”
开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
写作特色
“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”
令读者对她奇怪的表现感到好奇
“她身处的环境常…奇怪的隔热太空服”
她身处的环境不得不令人深思
写作特色
“这个决定对她似乎很艰难……短暂的旅行后就要爆炸了”
（2）前有伏笔，后有照应：
“这种如同生命线的联系不能长时间延续下去……我从草原返回航天中心的途中”
写作特色
“我太怕封闭了”
“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱”
“热，热得像……地狱”
“飞船被裹在6000多公里厚的物质……变成金刚石的液态铁镍”
写作特色
2.科学与幻想的结合。
（1）科学的语言：
“从地层雷达的探测中得知……物质状态也由固态变为液态”“周围是温度高达5000摄氏度……变成金刚石的液态铁镍”
对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。
写作特色
（2）奇特的幻想：
传感眼镜；
地心探险
写作特色
课堂总结
这篇科幻小说，通过讲述“我”带着一个因事故被困地心的地航飞船领航员小姑娘的眼睛去草原旅行的故事，赞美了小姑娘不怕牺牲、坚持进行科学考察的精神，突显了人性的光辉和魅力，让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。
开端:
带上“眼睛”去旅游
发展：神奇的眼睛
高潮：小姑娘献身于地航飞行事业
结局：铭记精神，砥砺前行
带上她的眼睛
想象奇特、构思巧妙
喜欢探险
无私无畏
乐于奉献
勇于献身
板书设计
作业布置
小练笔
目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。
谢谢
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