2020-2021学年七年级语文下册部编版12《台阶》课件（34张PPT）

台
阶
七年级语文下册
学
习
目
标
1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台阶”的含义。（重点）
2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，理解“父亲”的形象特点。（难点）
3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极健康的人生态度。（素养）
作者简介
李森祥(1956～?)浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。其小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
知识储备
1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
2.小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）。
3.小说三要素：人物、情节、环境。
4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等。
5.故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）。
小说基本常识
背景资料
本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平低，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一现实写了这篇小说。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
读一读
预习检查
庄稼茬
āo dànɡ
kǎn
kāi
kěn
qiào
xián
nián
yǐn
shǎnɡ
chá
凹凼
门槛
揩汗
撬开
涎水
黏性
烟瘾
晌午
啃
蹦
瞌
厚道
bènɡ
kē
hòu
糟糕
醒悟
烦躁
头颅
自言自语
言外之意
微不足道
大庭广众
读一读
预习检查
zāo
xǐng
zào
lú
yì
wēi
tíng
kǎn
门槛
jiàn
槛车
槛
bǎng
肩膀
páng
膀胱
膀
lù
门槛
loù
槛车
露
juè
倔头倔脑
jué
倔强
倔
sǎo
扫兴
sào
扫把
扫
mó
磨破
mò
磨坊
磨
挪
nuó
挪动
娜
nuó
婀娜
磕
kē
磕碰
溘
kè
溘然
燥
干燥
噪
噪音
kǎn
门槛
尴
gān
尴尬
晌
xiǎnɡ
晌午
响
shǎnɡ
响亮
浆
jiānɡ
豆浆
桨
jiǎnɡ
船桨
zào
烦躁
滥
làn
泛滥
zào
zào
槛
躁
词语解释
预习检查
【尴尬】
【叮嘱】
【气派】
【筹划】
(神色、态度)不自然。
再三嘱咐。
神气;有精神。
筹措。
【大庭广众】
词语解释
预习检查
【若有所失】
人很多的公开场所。
感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
【低眉顺眼】
【微不足道】
【自言自语】
非常藐小,不值得一提。
自己跟自己说话;独自低声说话。
低着眉头,眼睛向下看。形容顺从的样子。
整体感知
1.故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？?
???叙事线索的是台阶，“文眼”是“台阶高，屋主人的地位就相应高。”
2.你能简要讲述故事情节吗?
（要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？）?
捡砖
捡瓦
捡卵石
塞角票
种田
砍柴
编草鞋
踏黄泥
喜悦
不对劲 不自在
年老力衰
台阶低　地位低
台阶高
受人尊重
改善居住条件。
台阶高，屋主人的地位就相应高。——文眼
开端 （1-9）：
发展（10-16）：
高潮（17-24）：
结局（25-32）：
父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。（台阶低）
父亲开始了漫长的准备。
（准备造高台阶）
终于造起了有九级台阶的新屋。
（造高台阶）
新屋落成，父亲人老了，身体也垮了。
（高台阶落成）
概括故事情节：
捡砖
捡瓦
捡石头
存角票
种田
砍柴
编草鞋
踏黄泥
台阶高：受人尊重
台阶低　地位低
准备造台阶
精读细研
品味第二部分
为了造新屋、新台阶，父亲做了哪些准备？
品析第13自然段的描写方法及其作用，想想父亲此时的心理。
景物描写
第15自然段中，写父亲砍柴有什么作用？写破草鞋堆积之高用了什么描写方法？有什么作用？
突出表现了父亲劳作的艰辛及收入的微薄，更加衬托了造新屋的不易。
从侧面表现了父亲的劳动强度之大，劳动之艰辛。
侧面描写
父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。
凸显了父亲吃苦耐劳的品质和一心造新屋的坚定意志，引出下文对造新屋的叙述。
表明父亲准备时间之漫长，积累之艰难。
过渡句
赏析这句话在文中的作用。
品味第三部分
第17自然段运用了哪些描写方法？有什么作用？
动作描写
神态描写
简述父亲建造新屋的过程，表达了父亲在愿望将要实现时的欣喜之情。 　　
赏析这句话在文中的作用。
细节描写
表现了父亲因愿望即将实现，内心无比喜悦而手足无措的情态。
阅读第21段，说说父亲为什么会露出“尴尬的笑”。
1
父亲历尽千辛万苦，终于实现了造一座有高台阶的新屋的愿望，内心是非常兴奋和喜悦的，本该心花怒放、扬眉吐气，但是长期的劳作、驼惯了的背，使他不能昂首挺胸。
2
长期的自卑，使他觉得浑身不自在，手足无措。这与前文说父亲“老实厚道”相呼应，也表现了中国农民谦卑内敛、厚道朴实的性格特点。
造好的新台阶为什么会让父亲如此“不自在”?
品味第四部分
分析下面语句的修辞方法及其作用。
那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
拟人
形象地写出了扁担不堪重负的形态，同时也暗示年迈的父亲已不能再承担家庭的重担。
父亲劳碌了一辈子，劳动已经成为他生命的一部分，是他人生价值的体现，一旦失去劳动能力，他就感觉不到自己的价值了。
父亲多年的愿望已实现，没有了奋斗目标，失去了奋斗的动力，故表现出“一副若有所失的模样”。
1
2
新屋造好了，父亲感觉怎么样？为什么？
坐台阶不自在
挑水上台阶闪腰
失去生机，感慨衰老
1
2
3
台阶成、人已老
失落
说一说：文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
{BC89EF96-8CEA-46FF-86C4-4CE0E7609802}台阶
含义
三层台阶
高高的台阶
九层台阶
理想的起步；承载着一家人平静和睦的生活。
理想的动力源泉；父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉。
理想的勋章；父亲人生的杰作。
合作探究
（一）分析形象
父亲的形象有什么特点？?? ?
请用这样的句式回答：
读文中“ ”我看到了一个 的父亲。
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他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着许多沙子和泥土。
外貌描写,表现出父亲终年辛勤劳作。
……盆水冒着热气,父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多,父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。……却也是黄几几的,是泥土的颜色。我为他倒水,倒出的是一盆泥浆,木盆底上还积了一层沙。
细节描写,表现出父亲生活和劳动的艰辛。
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父亲说洗了一次干净的脚,觉得这脚轻飘飘的没着落,踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
运用比喻的修辞手法,把青石板比作棉花,形象逼真地刻画了一个典型的常年辛苦劳作的农民形象。
父亲坐在绿荫里……却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
动作、神态描写，父亲专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，下定决心争取能早日造起高台阶的新屋。
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父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
细节描写，细致描写父亲头上的露珠，既体现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象；既渲染了一种神奇的意境，又表达了对父亲无比热爱的感情。
父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
动作描写，父亲的动作表现了他的愿望终于实现,内心无比喜悦的同时又有些手足无措。
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我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬,他坚持要抬。抬的时候,他的一只手按着腰。
细节描写，表现了父亲争强好胜、不服老的性格,与前文父亲的力气大形成对比，说明父亲的确老了。
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三块青石板作为新台阶的基石被砌进去了。父亲曾摸着其中一块的那个小凹凼惊异地说:“想不到这么深了,怪不得我的烟枪已经用旧了三根呢。
语言描写，以三块青石板用的时间之久,表现父亲为造新屋准备的时间之长,同时照应了上文的“小凹凼”和父亲吸烟的情节。
父亲按照要求,每天在上面浇一遍水。隔天,父亲就用手去按一按台阶,说硬了硬了。再隔几天,他又用细木棍去敲了敲,说实了实了。又隔了几天,他整个人走到台阶上去,把他的大脚板在每个部位都踩了踩,说全冻牢了。
动作描写,表现了父亲对新台阶的珍爱之情。
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那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽”地惨叫了一声,父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。
运用拟人的修辞方法， “‘嘎叽’ 地惨叫了一声”，写出了扁担已不堪重负，同时也暗指年老的父亲已不能再承担家庭的重担。
我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!”
动作、语言描写，父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老，说明父亲十分倔强、要强。
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父亲的形象特点：
非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；
有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；
老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
课
堂
小
结
拓
展
延
伸
1.想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！
2.你是否也想获得别人的尊重？为了达到这一目的，你付出了什么？是否有所收获？与同学们谈谈自己的感受。