11《老王》课件（48张PPT）

杨绛
部编版语文七年级下册
作者介绍
杨绛(1911—2016)，原名杨季康，原籍江苏无锡，生于北京。作家、文学翻译家。著有论文集《春泥集》，散文集《干校六记》《将饮茶》，长篇散文《我们仨》，小说《洗澡》等，译著《堂吉诃德》。96岁时出版哲理散文集《走到人生边上》，人民文学出版社出版有250万字的《杨绛文集》八卷。
知识储备
钱锺书（1910年—1998年），江苏无锡人，原名仰先，字哲良，后改名为锺书，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，中国现代作家、文学研究家。1929年，钱锺书考入清华大学外文系。1932年，他在清华大学古月堂前结识了杨绛。1937年，他获得牛津大学学士学位。1941年，他完成《谈艺录》《写在人生边上》的写作。1947年，他的长篇小说《围城》由上海晨光出版公司出版。1958年，他创作的《宋诗选注》，列入中国古典文学读本丛书。1972年3月，六十二岁的钱锺书开始写作《管锥篇》。1982年，他创作的《管锥编增订》出版。
1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。
资料链接
　　文章作于1984年，作者记叙了自己当时在“文化大革命”时期同老王交往中的几个片段，也是因为就在那个时期老王对作者一家的种种深深地印刻在了作者的脑海之中……
（1）订正字音
蹬(dēnɡ)　　 肿胀(zhǒnɡ)　
荒僻(pì) 取缔(dì)
伛(yǔ) 翳(yì)
骷髅(kū lóu)　 攥(zuàn)　　
滞笨(zhì) 琢磨(zuó)
侮辱(wǔ) 愧怍(kuì zuò)
检查预习
读一读
田螺眼
yǔ
huánɡ
zuàn
pì
jiànɡ
wǔ
yì
dì
kū lóu
zhì
zuò
qiàn
ɡàn
luó
伛着
惶恐
攥着
荒僻
杨绛
侮辱
眼翳
取缔
骷髅
滞笨
愧怍
镶嵌
干校
瞪
dènɡ
检查预习
读一读
绷
捎
肿胀
降格
门框
bēnɡ
shāo
zhàng
kuàng
检查预习
多音字
qiǎng
勉强
qiáng
强迫
强
gǎn
称杆
gān
旗杆
杆
jiàng
倔强
检查预习
形近字
蹬
dēng
蹬车
澄
chéng
澄澈
谛
dì
谛听
缔
dì
取缔
检查预习
（2）词语释义
失群落伍：形容失去队伍、组织，孤单。
惶恐：惊慌害怕。
荒僻：荒凉偏僻。
塌败：塌陷破败。
取缔：明令取消或禁止。
扶病：带着病(做某件事)。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
检查预习
伛：弯(腰)曲(背)。
翳：眼角膜病变后留下的疤痕。
骷髅：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。
滞笨：呆滞笨拙。
琢磨：思索；考虑。
领受：接受(多指接受好意)。
愧怍：惭愧。
检查预习
我们带着问题，阅读课文。
走近老王
阅读课文1-4段
老王是个 的人？
初识老王
阅读课文5-22段
老王是个 的人？
熟识老王
1.阅读第1~4自然段，说说老王的苦表现在哪些方面。
整体感知
职业——靠一辆破旧三轮维持生活。
生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
身体——眼睛残疾，生意受影响。
居住环境——荒僻的小胡同，塌败的小屋。
精神——单干户，孤独、无亲，被人瞧不起。
职业——靠一辆破旧三轮维持生活
生活——打了一辈子光
棍，孤苦伶仃
身体——眼睛残疾,
生意受影响。
居住——荒僻的小胡同，
塌败的小屋
凄凉艰难的老王
课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？
1、不愿坐他的车；
2、叫他“老光棍”；
3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。
生活之苦：塌败小屋，三轮为生。
精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
朗读读课文5—22自然段，思考下列问题：
①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？
②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？

概括“我”写了老王的哪些善事？
主动半价送冰；
送钱先生看病不要钱；
加高三轮平板；
临终前送我香油鸡蛋。
老实巴交　不贪钱财
帮助别人 不图回报
体贴顾客　无微不至
感谢关怀 知恩图报
合作探究
精读课文，填写下表
事件
老王的品质
精读课文，填写下表
事件
老王的品质
送冰块，车费减半
老实厚道
送钱先生看病，不要钱
重感情，讲仁义
临死前送来香油、鸡蛋
知恩必报
1.作者一家对老王怎样?具体表现在哪些事上?这又表现出他们怎样的品质?
内容探究
坐他的车,照顾他的生意→富有同情心。
　 “我”女儿知道他有夜盲证,便送他大瓶鱼肝油→“我”女儿关心他。
　 老王再客气也给他应得的报酬。
询问老王能否维持生计→“我”关心老王。
　 老王送来香油、大鸡蛋,不能让他白给,给了他钱。
　 这些表现了杨绛一家人与人为善、厚道仁慈、知恩必报的美德。
1.作者一家对老王怎样?具体表现在哪些事上?这又表现出他们怎样的品质?
内容探究
坐他的车,照顾他的生意→富有同情心。
　 “我”女儿知道他有夜盲证,便送他大瓶鱼肝油→“我”女儿关心他。
　 老王再客气也给他应得的报酬。
询问老王能否维持生计→“我”关心老王。
　 老王送来香油、大鸡蛋,不能让他白给,给了他钱。
　 这些表现了杨绛一家人与人为善、厚道仁慈、知恩必报的美德。
2.老王临死前一天来“我”家送香油和鸡蛋的这部分内容中，运用了哪些描写方法写老王？分别有什么作用？
(1)肖像描写：
①开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面色死灰，两只眼上都结着一层翳……打上一棍就会散成一堆白骨。
②那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
两处肖像描写都突出了老王身体的枯瘦和极度虚弱，让人想象他扶病到“我”家来的艰难，从而突出了他的善良。
(2)动作描写：
①他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
②他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子……看他直着脚一级一级下楼去。
这些动作描写，都突出了老王行动的艰难，在身体如此虚弱的情况下还给“我”家带来香油和鸡蛋，可见其真情。
(3)语言描写：
①我不吃。
②我不是要钱。
这些语言描写，突出了老王的真诚。老王是一个纯朴的劳动者，是底层人物的典型。
3.试分析老王临死之前还要给作者一家人送鸡蛋和香油的行为背后隐藏着的心理。
像老王这样一个饱受白眼的下层劳动者，能够得到杨绛夫妇这样的知识分子的关心，他的心中是充满喜悦和感激的，所以，在知道自己不久于人世时，他想要将这份感激表达出来。老王最想要表达的恐怕是杨绛夫妇能把他当作一个普通的亲近的朋友，而不是一个可怜的同情对象。他们给了他最根本的需要——尊重。

如何理解 ：
每想起老王就总觉得心上不安。

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍？

作者给予老王的是同情，?老王给予杨绛的是感恩。老王需要的是真诚、平等和尊重!她想通过书写来倾诉，来救赎，呼唤善良的品质。
作者觉得自己一直是一种高高在上的，俯视着对方。老王在那个特定时代的一举一动，自己甚至都做不到，所以感觉自己给老王的关爱太少，内心感到愧怍。
善

最主要是有平等观念。人与人之间的关系应该是平等的，即使由于境遇不同，有幸运与不幸的差别，也要互相尊重。
其次是人道主义精神。对不幸者应该怀有一颗具有人道主义精神的爱心。
作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要怎样对待像老王这样的不幸者？
这篇文章揭示了怎样的主题?
文章主要记叙了“我”与靠蹬三轮维持生活的老王之间相处的几件小事，赞扬了像老王那样不被人重视、生活艰难的人的善良与真诚，表达了“我”对老王深深的怀念和无尽的愧疚之情，呼吁人们关怀不幸者。
合作探究
1.杨绛女士的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味，试比较下列三组语句在语意、感彩、表达效果上的不同。
顺理成章的情况说“当然”。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报，作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。
①我们当然不要他减半收费。
“当然”用在这里，流露出“我们”怎样的心理？
合作探究
“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过，“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿” 表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。
②他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
“从”和“压根儿” 强调的是什么？“大概”同 “压根儿”是否矛盾？
合作探究
“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。“不过……既然……就”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。
③我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
“我”为什么这么说？
合作探究
讨论：比较下面每组的两个句子，联系上下文，说说哪一句表达得更好。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
第①句更好，“强笑”不但准确，而且含蓄，透露出作者见到老王病得那么重，还来谢“我们”，心中有说不出的悲酸和感动。
合作探究
①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。
第①句更好，“前任”一词简练，小词大用，又很风趣。
我们周围的“老王”
孤苦无依的老人
“背负”希望
生活，还得继续
跟这些弱势群体相比，我们都是幸运者！那么我们应该怎样对待那些不幸的人呢？请同学们各抒己见！
拓展.关注“老王”
在现实生活中，其实有很多像老王一样的人，他们生活在社会的最底层，虽然他们穷苦卑微，但是他们是，可敬的，善良淳朴，地道，仁义，是值得尊重的。作为青少年朋友，我们要关心尊重他们，要伸出我们的援助之手，怀有一颗爱心，因为，送人玫瑰手留余香。
课堂小结
赠 言
与您共勉