16*《最苦与最乐》课件（幻灯片27张）

最苦与最乐
梁启超
少年智则国智，少年富则国富
少年强则国强，少年独立则国独立
少年自由则国自由，少年进步则国进步
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球
-——梁启超《少年中国说》
一、新课导入
梁启超（1873—1929年）
字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，
近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。1889年中举人。
1898年参与戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。
作者简介
二、作者简介
教学目标
1.学习文章流畅凝练的语言。
2.学习略读的阅读方法，通过抓关键词句，理清段与段之间的逻辑关系。
3.引导学生树立对他人以及自己的社会责任感。
解释词语：
失意：
如释重负：
莫若：
达观：
契约( ) 揽( ) 悲天悯人（ ）
ｑì
ｌǎｎ
ｍǐｎ
不得志。
形容心情紧张后的轻松愉快。
不如。
对不如意的事情看得开。
三、字词检测

哀叹时事的艰危，同情人民的疾苦。
证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
悲天悯人：
契约：
任重道远：
任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死而后已：
死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士：
有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
三、字词检测
1.回顾“略读”的阅读方法。
四、整体感知
2.布置“略读”
（1）看到标题《最苦与最乐》，你有什么问题？
（2）读完文章《最苦与最乐》，你有哪些思考？
（3）记录略读的时间。
标示文章思路：小组交流
分享：小组上台交流、展示、讨论
五、交流、理清关系
主题：用文字或图形分享“我对文章思路的理解”
六、分析与总结
1.什么最苦？什么最乐？从哪句话可以看出来？
“负责任是人生最大的痛苦”
“尽责任是人生最大的快乐”
文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容。
　　
理清结构
一、(1、2段)论“负责任是人生最大的痛苦”。
二、(3段)论“尽责任是人生最大的快乐”。
三、(4、5段)论“人生当勇于尽责任”。
研读课文
（一）谈苦
在作者笔下，贫而不苦的原因是 ，失意而不苦的原因是 ，老、病、死不苦的原因是 。作者认为真正的痛苦源自 。
根据课文内容填空：
知足
安分
达观
责任
谈
苦
作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？
个人对他人的责任：承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等。
谈
苦
?
　　　
　　
　　　　
　　　　
　　　　　
　　　　　　　
　
　
（二）论乐
作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。
论
乐
　　　　　　
俗语——心上一块石头落了地
古语——如释重负
含义：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
含义：本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。
论
乐
作用：运用引用论证的方法,有力地证明了尽责任是人生最大的快乐这一论点,使论证更有说服力.
孔子——无入而不自得
含义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
论 乐
（三）担责任
找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么。
担
责
任
孟子——君子有终身之忧 　　
含义：君子一生担心对社会国家所负的责任没有做好，因而终身都处于忧虑之中，但不会有一朝一夕对个人的遭遇的激愤。
担
责
任
曾子——任重而道远　
曾子——死而后已，不亦远乎
含义：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。
含义：一直走到死 的时候才放得下，不也是很远了吗？
担
责
任
证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生当勇于承担负责”的结论。
引用名言的作用：
担
责
任
作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢?
因为“尽得大的责任，就得大快乐”，“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”所以苦中真乐，是乐，不是苦。
担
责
任
分
说
最苦：未尽责任
最乐：尽了责任
有苦才有乐
苦中有真乐
责小得小乐
责大得大乐
总说 承担责任 获得快乐
板书设计
1.请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
拓展延伸
2.阅读下面材料，结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。
您虽不能左右天气，但您可以改变心情。
　您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。?
您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。?
您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。
拓展延伸
提示：
　　①培养热爱集体、自觉维护集体利益的责任感。
　　②建立自信，要有毅力，勇于面对失败。
　　③培养学习的责任感。
拓展延伸