湘艺版 四年级上册音乐 第九课 铁路修到苗家寨｜教案

《铁路修到苗家寨》教学设计
教学目标：
情感.态度.价值观：
1.
能在听赏《铁路修到苗家寨》时随乐律动，感受苗族音乐的美。
2.
表现火车开通后苗家人的喜悦心情和对未来的美好向往。
3.
培养学生审美体验，感受民族音乐和民族文化的丰富多彩。
过程与方法：
1.通过寻找声源、模仿鼓声、做小木鼓手学打鼓动作等方法，为歌曲伴奏，感受苗族鼓点的节奏特点。
2.通过创设情境、模仿、探究、
模唱、合作、自主学习、参与表演等方法，学会用欢快活泼的声音演唱歌曲《铁路修到苗家寨》。
3.通过聆听、对比、合作等方法学会二声部合唱，做到和谐均衡。
知识与技能：
1.
能在听赏《铁路修到苗家寨》时随乐律动，培养学生乐感。
2.
通过模仿火车轮子声音、鼓点、模唱旋律、拍手读歌词等方法，训练学生的节奏感。
3.
附点音符的训练让学生感受苗族音乐特点，演唱时体现渐强、减弱。
教学重点：
1.
能用欢快活泼的声音演唱歌曲《铁路修到苗家寨》。
2.
并用苗族木鼓为歌曲伴奏。
教学难点：
1.
学会合作，歌曲二声部的演唱，合唱部分能做到和谐均衡。
教学准备：钢琴、课件、歌谱、鼓、节奏卡片
课前活动：
节奏游戏：练习鼓点节奏
冬大
冬大|冬大
大大|冬大
冬大|冬大
大大|冬大
冬大|冬大
大0|
教学过程：
1、情境导入
同学们，你去过贵州苗寨吗？今天，老师想邀请你们和我一起坐上音乐火车，去贵州苗寨旅游好不好？但是，音乐火车需要我们的音乐语言和节奏来启动。
1.
模仿火车声音
模仿火车的鸣声：“呜---”，练习声音的强弱；模仿火车轮子的节奏声：“咔嚓
咔嚓”。
2.加上音高，模仿火车声音。（出示节奏卡片）
二、律动体验
1.不知不觉，火车开到了苗寨，我来当导游！欢迎大家来到苗族风情园，现在我想向大家介绍一种苗族的乐器——木鼓。
（1）发声
木鼓会发出什么声音？谁能模仿鼓声？
（2）发现鼓的三种打法？感受三种不同的音色。
敲鼓心：冬
敲鼓边：大
鼓槌互打：的
2.用木鼓敲出节奏：
冬大
的大
|冬大
的大
|
冬大
的大
|冬大
的大
|冬大
大0
|
3.学生观察教师打鼓，模仿学习。
4.用学习的节奏为苗族歌曲伴奏。
5.编创新的节奏，为旋律伴奏。
三、学唱歌曲
（一）学唱歌曲
1.教师范唱，听歌曲情绪：欢快的，揭示歌名并写板书。
2.学生用“la”模唱，感受歌曲旋律。
3.学唱第一段
（1）视唱练习，学唱乐谱，注意附点音符的训练
,突出歌曲欢快的特点。
（2）按节奏读歌词，读出四二拍的强弱规律。
（3）学唱歌词，注意渐强、渐弱的处理：
渐强——“苗家寨呀苗家寨”：声音渐强处理，表现火车越来越近。
减弱——“挂起银飘带呀银飘带”：火车开走了，鸣笛声越来越小。
（4）完整演唱第一段歌词。
4.学唱第二声部
（1）再次模仿火车的声音，练习二声部的旋律。
（2）演唱二声部，进行合唱训练。
3.
分组合作，自主学唱第二段和第三段。
4.
完整演唱歌曲。
四、参与表演
唱得真不错，你们都是苗寨的贵客。现在，我想邀请你们和我一起参加苗族的芦笙节，这可是苗族最盛大的节日，让我们和他们载歌载舞，欢庆幸福的生活吧。
1.
分组练习：火车鸣笛声、咔擦声、歌曲、木鼓。
2.
师生合作，进行表演。
5、拓展、总结
1.
欣赏苗族风情图片。
同学们，今天，我们一起乘坐音乐火车到了贵州苗寨，感受了苗族村寨的风土人情和苗族音乐的魅力。今后，我们还可以坐着音乐火车去哪些民族地区游玩啊？
民族音乐是艺术的瑰宝，我国56个民族都有自己独有的音乐和文化。俗话说，民族的就是世界的。希望大家能热爱民族音乐，将来把更多的民族音乐传遍全世界。
板书设计：
铁路修到苗家寨
欢快