人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 2 木偶的步态舞 ︳教案（表格式）

木偶的步态舞
课
型：
欣
赏
课
教
材
来
源：
人音版三年级第六册第2课
人音版三年级第六册第2课
《木偶的步态舞》教学设计
1、
教学理念
小学音乐新课标的教学理念中提到：“教师在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。同时，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力。”
本节课通过音乐欣赏教学，让学生到参与的实践中去感受和体验音乐，从而激发他们的兴趣，并在情趣盎然中感受外国音乐，体会《木偶的步态舞》中木偶可爱、机灵、滑稽的生动形象，给学生创造“动”的机会，让他们用自主律动来大胆的表达对音乐的理解，培养学生的音乐表现力和审美能力。
2、
教学目标
1.知识与技能目标：通过欣赏音乐《木偶的步态舞》，学生能感受到该音乐的旋律、节奏、速度、力度、结构等音乐基本要素，掌握切分音和带断音的八分音符的糕饼舞音乐节奏。
2.过程与方法目标：通过节奏、速度、旋律等音乐要素感受音乐情绪，启发学生对音乐进行想像与理解，并鼓励学生在音乐体验活动中大胆表达见解，自信地进行音乐表现。
3.情感、态度与价值观目标：通过听、看、唱、演、奏等音乐活动，学生能想象音乐表现的情景，表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点，能培养创新能力，感受童年生活的乐趣，体验木偶的趣味性。
3、
教学分析
1.
教材分析：
法国印象派音乐大师德彪西的《木偶的步态舞》是于1905年用拉格泰姆的节奏，创作的一首爵士风格的单三部钢琴小曲。《木偶的步态舞》是钢琴套曲《儿童乐园》中的第六首，是德彪西为自己同第二个妻子艾玛·巴尔达克所生的女儿巧巧而创作的，以表示父亲对女儿的恳切爱意；音乐通过成人的眼光描绘了儿童的天地，是德彪西相对通俗的作品。
乐曲写一个木偶跳舞的滑稽形象：这个木偶外形怪诞，皮肤是黑色的，眼睛是红色的，蓬头垢面。在作曲家想像中，它是一个美洲黑人木偶。所以选用美洲黑人糕饼舞音乐的节奏，切分音和带断音的八分音符为其特点。糕饼舞是当时美洲黑人最爱跳的一种舞蹈。闲暇时，他们经常举行舞蹈比赛，谁的舞姿好，就奖以糕饼，因此得名。
2.
学情分析：
对于思维活跃，有想象力、创造力和表现力的三年级学生来说，形式多变、富有新颖性的教学方法是发挥他们创造力的最好方法之一。我校三年级大部分学生具有了一定的音乐感知、鉴赏及识谱视唱能力，随着生活范围和认知领域进一步扩展，三年级孩子的体验感受与探索创造的活动能力有所增强，对音乐有一定的感知力，并具有一定的想象力，能结合生活中的一些经验创编动作；能体验不同的音乐情绪，自然流露出相应的表情，善于模仿表演动作；能听辨节奏、速度、旋律，有了一些曲式结构等相关知识基础。
同时三年级学生对木偶很感兴趣，易于对作品产生丰富的联想和情感上的共鸣，这些都是引导学生欣赏此作品的优势。学生喜欢漫无边际地进行想象，有时会忽略对音乐要素本身的聆听与理解，因此教师要引导学生带有明确目的地去聆听，有依据地进行想象，逐步引导学生学会欣赏音乐作品。
4、
教学重难点
教学重点：学生能准确把握乐曲《木偶的步态舞》主题旋律所表现的活泼、欢快的音乐情绪，能听出各音乐要素特点并对小木偶形象进行联想、表演。
教学难点：通过音乐要素来理解音乐形象，了解音乐曲式结构，初步掌握切分音和带断音的八分音符的糕饼舞音乐节奏。
5、
教学准备
多媒体、课件、钢琴、木偶提线
6、
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，巧中揭题
1．谈话：同学们，欢迎来到神秘的音乐课堂，这节课老师要通过时空之门回顾历史，你们想跟老师一起穿越时空吗？2．时空之门需要同学们的声音密码识别才能进入噢，让我们一起来唱准密码吧！（引导学生用母音“lu”模唱二声部旋律）
积极回答，激情盎然
用“时空门”“声音密码”等学生喜欢的语言吸引学生的好奇心。二声部旋律模唱，为唱好二声部做铺垫。
3．谈话：让我们回到八九十年代的中国去看看吧！播放八九十年代的图片。4．问：与你们今天的生活相比你有什么样的感受？
欣赏歌曲视频和怀旧图片感受今天的生活幸福美好
激发出学生学习激情，在音乐课堂历史重现，创设出梦幻神奇的意境。
3．谈话：同学们在那个年代还有一首非常流行的歌曲，也许你们的爸爸妈妈爷爷奶奶都会唱呢！你们想听听吗？（播放视频）4.猜歌名揭题5.谈话：请同学们翻开书第36页，仔细看看今天的学习内容，请教学生三个问题：一是歌曲的拍号是多少？二是歌曲要用什么情绪演唱？三是歌曲的词作者和曲作者分别是谁？
学生争先抢答
用“流行”这样的谈话方式融入学生，为揭示课题做铺垫，有效地吸引学生注意力，自然引入歌曲，教师表演激发学生兴趣，更好地创设出八九十年代的意境。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
二、深入感受，乐中学唱
简介歌曲的创作背景歌曲《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲。中国音乐文协主席乔羽作词，著名曲作家刘炽作曲，当时影片的画面是：北京市的一所小学的少先队员来到北海公园划船唱歌的场景。
认真聆听歌曲的创作背景
增进学生对历史歌曲的了解，增强学生的时代感，烘托歌曲感情。
2．学唱曲调（1）带问题聆听歌曲：一是歌曲描写了哪些场景，二是歌曲有什么样的旋律特点？（2）请同学们伸出自己的左手比作小船来感受旋律波浪形进行的特点。（3）用
“lu”
音一边模唱歌曲曲调，一边用手做小船在波浪中飘荡的动作。
学生跟音乐随老师律动用优美、抒情的声音跟唱曲调在快乐中感受音乐，用手学做小船的在波浪中荡漾的动作
通过跟音乐律动，让学生感受如波浪般的曲调。通过手势动作的形式学唱歌曲曲调。
2．学唱歌曲（1）学唱一声部：在曲调准确、流畅的基础上填词演唱一声部。（2）自学第二、三乐段（3）纠正一音多字（4）游戏中的提醒学生弱起小节。2/4
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学生自主学习，填词演唱动手拍一拍、唱一唱，感受弱起节奏、后半拍起唱
通过设计各种音乐活动指、画、动来解决重难点，让学生在潜移默化中解决重难点。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
三、拓展知识，情中体验
二声部合唱
学习二声部提醒学生回忆声音密码旋律，填词演唱和分声部合作演唱，注意提醒学生聆听对方声部。
学生注意音准，有感情的演唱
为学生提供丰富的教学内容和多样的活动形式，是他们为音乐所表达的真善美理想意境所吸引、所熏陶。
2.组建班级合唱团同学们让我们组建一支小小的班级合唱团吧吧！（分好声部）老师来指挥，你们来二声部合唱。要求：齐唱部分时随音乐摇摆身体，合唱部分分声部合唱，注意音准。
随老师的指挥，有感情完整的演唱二声部。
知识拓展
1.谈话：同学们，乔羽爷爷和刘炽爷爷除了共同创作了《让我们荡起双桨》之外，还一起创作了一首非常有名的歌曲——《我的祖国》。
学生认真聆听
通过知识的拓展和红色歌曲的熏陶，让学生起立敬礼等内容激发学生得到情感的熏陶，让音乐感染学生，这不仅仅是一节音乐课，更是一次心灵的洗礼，情感的教育。
情感升华
2.教师演唱《我的祖国》激发学生爱国主义情感，让学生得到心灵的洗礼，最后对历史先辈行队礼表达崇高的敬意。
学生聆听教师演唱《我的祖国》，全体起立向革命烈士敬礼
小结：同学们我们要感谢伟大的历史先辈们用汗水和鲜血换来了美好的今天，我们要知道幸福生活来之不易，所以同学们要热爱美好生活、珍惜今天幸福生活，更要懂得感恩，好好学习，回报父母，回报学校，回报社会。
五、教学反思：
这节课在设计上突出了一点：从幸福感入手，采用体验的方式，以情动人，以美感人。整节课从开始到结束，都沉浸在对历史先辈的感激和对现今生活的幸福之感中，随着教学环节的深入，学生从整体感受音乐到学唱歌曲、重难点解决和二声部合唱，他们的音乐学习能力和情感感悟得到极大提高，从知识拓展到情感升华，学生对历史先辈充满感激之情。一节课下来，孩子们意犹未尽。
在教学中，也遇到过一些问题，这首歌曲旋律太过悠扬、抒情，一味地教唱学生很难提起兴趣，因此在磨课过程中教师多次反复修改设计环节，最后以小船在波浪中游荡，学生用手做动作来学唱旋律，以“变魔术”用打击乐木鱼来解决重难点。这样一来，既调动了所有同学的积极性，扩大了参与面，又提高了歌曲学习的课堂效率，实现了新课标中的高效课堂的要求。