人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 6 《小小羊儿要回家》 ︳教案（表格式）

音乐 学科导学预案
学 校
年 级 三年 备课人
课 型 表演 课 题 小小羊儿要回家 课 时 1
教 材
分
析 这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。
教
学
目
标
学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
教
学
重
难
点
1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2、教学难点：掌握全音符、延长记号。
教学过程 第 1课时
基本环节 教师引导活动 学生学习活动 教育技术应用
课
前
导
入
（一）、情景导入（全音符x---）
1、客人引入：
师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片）猜猜他是干什么的？天黑了，小牧童赶着这些羊儿要回家了，这节课我们就来学习《小小羊儿要回家》这首歌曲。
师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？
2、复习旧知：（出示写有各种音符的练习提问）
3、引出新知：（出示写有全音符的练习提问）
你知道这个音符叫什么吗？学生讨论
师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）

生：放羊的。
生：齐说：有。
生：说出每个音符的名称以及时值。
生：开始讨论。
生：汇报四拍。

利用白板的播放功能播放小牧童放羊的图片。(课件第1页）
利用白板的幕布功能出示课题。（课件第2页）
利用白板的图章功能出示写有各种音符的练习提问。（课件第3页）
利用白板的刮奖区功能出示全音符练习提问。（课件第4页）

课
中
探
究
二、寓教于乐
1、初听音乐，体验音乐情绪
你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！
身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？
2、初听歌曲《小小羊儿要回家》
我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？
认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？
3、学歌谱
让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？
（1）轻声用“‘LA”跟唱
（2）找找歌曲中有几处全音符。
（3）解决歌曲的难点。
（4）加上节奏念歌词。
4、学唱歌曲
（1）轻声唱，注意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处？
三、创造表现
1、聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》，感受两首歌曲的不同。
2、为《小小羊儿要回家》创编歌曲，进行表演。 生：齐说;想。
身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
生：情绪抒情，速度缓慢。
生：一起回家，回到自己温暖可爱的家。

生：齐说：好。
轻声用“‘LA”跟唱
生：6处。
生：反复练习歌曲的长音处，唱准时值，跟节奏念歌词。
生：轻轻哼唱歌曲的旋律，并说出延长音的好处是使歌曲连绵，富有意境。
生：说出两首歌曲的不同感受。
生：为《小小羊儿要回家》创编歌曲，进行表演。
利用白板的播放功能播放音乐范唱。（课件第5页）
利用白板播放功能出示歌谱。(课件第5页）
利用白板的播放功能播放此音频。（课件第6页)
利用白板播放功能播放《小小羊儿要回家》的范唱。（课件第5页)
课
后
延
伸 四、完美结课
同学们，这是一首旋律较慢的歌曲。学习这课需要气息长，所以在学歌时要做好气息的控制，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要好好掌握，由慢渐快，要体会歌曲意境。 生：认真倾听并铭记。
板 书
设
计
小小羊儿要回家