人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 8 《小巴郎，童年的太阳》 ︳教案（表格式）

课
题
小巴郎，童年的太阳
设计者
杨国峰
教　者
课
型
新授
课时
1
时间
第　　周　　节
总课时
1
教学目标
1、
准确、热情的演唱歌曲。2、
掌握切分音节奏，并为歌曲伴奏。3、
通过音乐作品，感悟祖国多元的文化。激发学生的热爱生活，热爱祖国的美好情感。
教学重难点
学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。
教学准备
钢琴、ppt课件。
教学过程（主要环节）
我的再创造
一、组织教学师生问好！1
2
3
4
5
6
7
我们一起做端正。趣味练声
3
3
3
4
/
5
-
/5
3
/1
-//小猫
在山
顶
喵
喵
喵
2
2
2
3
/4
-
/4
3
/2-//小羊
在草
丛
咩
咩
咩
3
3
3
4
/
5-
/
5
3
/4-//小狗
汪汪
叫
四
处
跑
2
2
2
3/
4
-
/3
2
/1-//小牛
在山
脚
嗯
嗯
嗯
激趣导入1、同学们好，我是杨老师，很高兴能和大家共同度过这快乐的四十分钟！初次见面呀，老师想送给同学们一首歌，名字叫《阿伊莎》，同学们想听吗？歌曲唱完老师要找位同学来回答一个问题，“老师唱的这首歌曲是哪个民族的呢？（教师清唱一段歌曲）。2、生：（新疆维吾尔族）。师：今天老师要变身为导游，让我们共同来一次新疆之旅。（出示幻灯片）同学看这是火焰山，想必同学们都看过西游记吧，孙悟空三借芭蕉扇中的火焰山就位于新疆的吐鲁番盆地北缘，还有美丽的天山，新疆还是瓜果之乡。师：那同学们知道新疆盛产什么瓜果呢？生：看幻灯片这是美味的吐鲁番葡萄，还有哈密产的哈密瓜，除此之外还有他们的服饰也是非常的鲜艳，新疆原有13个历史悠久的民族，新疆人能歌善舞，每个民族有自己有特色的音乐文化。新疆是个好地方，有那么多的美景、那么多的美食、那么多有特色的东西，但是由于时间关系，杨老师就不能一一的给大家详细地介绍了，今天的旅行到此结束了。接下来老师也带来了一首适合同学演唱的新疆维吾尔族风格的歌曲叫《小巴郎，童年的太阳》。6、有没有同学知道“小巴郎”是什么意思？
生：少年、儿童、小伙子的意思。四、示范引领1、师：现在让我们一同来欣赏歌曲，听的时候请同学们仔细思考一下小巴郎是用什么情绪演唱的？播放范唱）2、生：(欢快、喜悦、活泼、愉悦)3、（设计意图：歌曲旋律较长，多次让学生听赏，熟悉旋律，加深印象，利于歌曲的学唱。）
4、请同学们有感情地把这首歌的歌词朗读一遍。读得时候声音不要太大，有节奏地朗读。然后回答歌词中“亚克西”在维语里的意思是什么？师：出示歌谱。生:（好样的，有赞扬、夸奖的意思。）5、请同学说出演唱情绪并且找出切分节奏，老师逐步点击，带领同学们读一读，并且尝试着唱一唱，学生说一说相同或相似的乐句，唱一唱，再逐步找出后面相似的地方，唱一唱。
（设计意图：学生在前面多次听赏的基础上，找出难点部分单独练唱，并且凭着音乐记忆力找出相同或相似的乐句，便于歌曲的学唱。）
4、（过渡语）师：天山把太阳举起来，祖国把少年举起来，多么欢快，多么豪迈，为了更好的表达这种心情，歌曲好多地方出现了这样的记号“＞”（重音记号），在有这种记号的地方我们就要唱的更加的自信，有力。
5、单独练唱有重音记号、切分节奏、附点音符等。6、随老师琴声模唱歌曲旋律。7、随老师琴声演唱歌曲第一段。
8、师伴奏，生尝试完整演唱第二段。（设计意图：在学生牢固掌握本课新歌的第一乐段后，让学生自学第二乐段，从而培养学生自主学习的能力。）
9、师生接龙（师唱前四句，生接后几句。10、指名生唱前四句，其余接后几句。（设计意图：在学生初步、完整的学会本课新歌的基础上，教师采用多种形式，进行歌曲的反复练唱，最终让每一位学生都能完整、正确的演唱本课新歌。）
11、跟着完整的音乐伴奏来演唱歌曲、演唱时同学们根据自己喜欢的新疆舞蹈动作做律动。
五、拓展延伸1、师：那我们现在休息一下嗓子，安静的来欣赏一段新疆舞，感受一下新疆人是怎么善舞的。
2、欣赏新疆舞《花儿为什么这样红》
3、
课下、同学们可以去搜集视频教学，自己去学习跳新疆舞。4、课堂小结今天杨老师和同学们一起学习了一首新疆歌曲，感受他们的热情、自信。新疆是个美丽的地方，不仅是盛产音乐的好地方，更孕育着一群善舞的民族。“五十六个民族，五十六朵花。五十六个兄弟姐妹是一家。”维吾尔民族与我们一道组成了中华民族，新疆更是中国不可分割的一部分。课下老师希望同学们多了解和收集各个民族的知识、文化，相互讨论和学习。也说说自己家乡的文化、优秀人物及作品。
板书设计
教学反思
《小巴郎，童年的太阳》