一年级上册数学教案-2.2 10以内数的加减法（加法-合并） 沪教版

加法（一）合并
一、教学目标：
1、理解加法的含义；知道加法算式各部分的名称
2、知道交换数的位置和不变
3、初步渗透一步应用题的结构，培养学生的语言表达能力
二、教学重点：理解加法算式的意义并会计算10以内的加法
教学难点：能根据题意列式与表达
教学关键：初步建立加法的概念
三、教学过程：
( 一)导入新课：小朋友们，今天老师要带你们去动物园逛逛。
（二）创设情境，探究新知：
1、加法的引入：
(1)（出示图片）你看到了什么呀？
　　（我看到了有2只大老虎，4只小老虎。）
（2）师　：大虎有2只，小虎有4只，合在一起一共有几只老虎？
你是怎么知道了？
（我是看着图数出来的。）
（我是先数大虎，再数小虎。）
（ 我是用 2+4=6 算出来的。根据6的分与合算出来的。）
（3）小结：把2只大虎，4只小虎合并在一起，也就是求一共有多少？我们就可以把两个数加起来，用加法计算。 今天我们就来学习加法中的“合并”
板书课题:加法（合并） 2+4=6
(4) 师：这是一个什么算式？你会读吗？
（这是一个加法算式，读作：2加4等于6）
（5）师：在这个算式中，“＋”就是加号，加号表示什么意思？
　2、4、6各表示什么？“2＋4＝6”这个算式表示什么意思？
（加号表示“合并起来”的意思。）
　 （要把2只大老虎，4只小老虎合并起来，一共有6只）
（2＋4＝6表示把2只大老虎，4只小老虎合并起来，一共是6只老虎。）
（6）编成小故事。
2、认识各部分名称：
加号前面的数叫---加数，加号后面的数叫---另一个加数，算出来的结果叫---和。
算出来的结果用“＝”连接。
板书：2＋4＝6
加数 加数 和
初步认识加法交换律：
师：你知道还可以怎样列式吗？ 板：4+2=6
这个算式表示什么呢？
观察这2个加法算式，你发现了什么秘密？
(两个算式都用了2、4、6这3个数。)
(2、4在两个加法算式中位置不一样，前后交换了，顺序不一样了，但结果6没有变。)
小结: 交换两个加数的位置，和不变。
三、跟进练习
1、根据图片讲故事，并且列出算式。
　问：这道题为什么用加法？（把这两部分合并起来一共有多少要用加法计算。）
并说说这个算式表示什么意思？
2、根据加法算式编小故事，再说出它的交换题。
3、动脑筋：看图编2个不同的小故事。
四、师：今天我们学习了什么知识？
在什么情况下用加法？计算加法要根据什么算出得数？
利用新知，解决问题
看图说图意并列式解答。
出示课本图片P23
看算式，先用双色片摆一摆，然后再写得数。
3+5= 2+3= 1+6= 2+8=
3、看算式,写交换题.
5 + 6 = □ 6 + 3 = □
□ + □ = □ □ +□ =□
四、总结
1、求两个部分的总和,用加法来做.
2、交换加数的位置,和不变.