一年级上册数学教案-8.12 得数是10的加法和10减几苏教版

《得数是10的加法和10减几》教学设计
教学目标：
1、联系生活实际，从情境图中抽象出数字，能用加法或减法算式表达图意，并能正确计算得数是10的加法和10减几。
2、学会独立思考问题，在老师指导下，能发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
3、初步积累看情境图写算式和归纳整理、有序记忆算式等方面的活动经验。
4、对身边与数学有关的事物充满好奇心，能倾听别人的意见，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：和是10的加法与相应减法的计算
教学难点：读懂图意，能结合图意描述算式的意思
教具准备：多媒体课件、动物卡片10张、数字卡片0—10
学具准备：小棒10根或花片10片
教学过程：
情境导入：
1、课前谈话：小朋友们，你们知道吗？在我们中国，人们每10年就会过一个整的生日，你能告诉大家今年几岁了吗？再过几年就到10岁了？（学生自由发言，老师奖励数字卡片）
师：你们的回答真棒，反应也很快。10是人们生活中非常重要的一个数字，和我们的生活息息相关。今天我们继续来学习跟10有关的数学知识。（起立上课）
【设计意图】以学生比较熟悉的每十年过一个生日，激发学生学习的兴趣，集中学生的注意力。
2、温习10的分成与合成。
师：在前面的学习中，大家已经学习过10的分成与合成，你们还记得吗？试着背背看。
（组织学生单独背、集体背、自由背10的分成与合成）
导入新课：今天，我们就来学习得数是10的加法和10减几。（板书课题）
感知体验：
1、教学例10
（1）师：小朋友们，你们喜欢踢足球吗？（生：喜欢）足球场上精彩的一幕被老师用照相机拍下来了，我们一起来看看吧！
（2）呈现情境图
师：仔细观察一下，说说你看到了什么？
生：我看到了……（学生自由说一说）
写出两道加法算式
师：你能试着写出两道加法算式吗？
（学生尝试写出两道加法算式）
师：联系图片说一说，每道加法算式的意思。
（学生联系图片说一说，培养读图能力）
写出两道减法算式
师：你还能试着写出两道减法算式吗？
（学生尝试写出两道减法算式）
师：联系图片说说每道减法算式的意思。
（学生联系图片说一说）
2、比一比
（1）师：比较两道加法算式，你能发现它们有什么相同和不同的地方吗？
（生：交换两个数的位置加起来，得数相同）
（2）师：两道减法算式之间呢？它们和加法算式又有什么样的联系呢？
（生：减法算式都是用加法算式的得数10来减的）
【设计意图】通过比一比的方法，体现了让学引思的教学理念，通过一步步的引导，让学生发现知识的过程。
对话探究：
呈现卡通图片。
师：在一处茂密的森林里，跑来了一群小猴子，大家数一数，左边和右边各有几只？一共有几只呢？
（1）你能用两道加法算式和两道减法算式来表示吗？
（学生写算式，全班交流）
移动一些小猴到另一边，学生再观察并尝试写对应的加法和减法算式。
同桌合作，互相批改
【设计意图】以同桌合作互帮互助的形式，开展学习活动，更加激发了学生学习的动力，能取得很好的学习效果。
学生完成书本“试一试”。
（也可以组织学生自由抛花片，写算式）
建构生成：
课堂练习
想想做做1：找朋友
师：请找出与你手里卡片上数字合成10的好朋友在哪里。
指导学生把相加等于10的卡片连线
想想做做2：想分成，写得数
想想做做3：看图照样子写算式
想想做做4：要求1分钟完成，全班校对
想想做做6：读懂题意，照样子圈一圈，填一填。
课堂小结：今天，我们学会了看图写出得数是10的加法算式和10减几的减法算式。那么，你们知道什么情况下只能写出一道加法和一道减法算式吗？说说看。
课后思考：想想做做5