人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 4 《春》 ︳教案

三年级下册第四课《春天的歌》

春
-----小提琴协奏曲《四季》

教材分析：
小提琴协奏曲套曲《春》这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。顾名思义，乐曲是描写春天的。人们在生活中是如何感觉到春天的呢?这主要是根据生活经验，是从许多自然现象中意识到的。如：风和日暖、鸟语花香、冰消雪融、流水潺潺等景象，都能使人们联想到春天的到来。而作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。
教学目标：
通过聆听，模仿，合作，探究的方式感受乐曲。
能记住并哼唱小提琴协奏曲《春》的主题，并能创编相应的动作表现音乐旋律的变化。
在聆听音乐作品中，想象或联想音乐表现的春的意境，热爱大自然。
教学重难点：
能够记住并哼唱春的主题音乐。
能够用有创意的动作表现乐曲《春》的插部音乐。
教学设计：
组织课堂，师生问好
师：非常荣幸，也很开心，今天能够和大家一起来共同完成今天的音乐之旅。
导入
师：老师为大家带来一首音乐，请同学们认真聆听，并展开想象的翅膀，你都听到了什么？想到了什么？ （生听完回答）它是用什么演奏的？这首乐曲描写的是一年四季中的一个季节，你觉得是哪个季节啊？
师：春天阳光明媚，生机勃勃，小鸟在枝头唱歌，泉水在溪中流淌，时而还会狂风乱作，雷电交加，这么生动的春天，意大利著名的作曲家，小提琴家维瓦尔第就想“我要把这美丽的春天写进音乐里”。于是，就有了刚才咱们欣赏的音乐《春》。
新课教学
初次感受主题音乐
师：在我们上课之前呢，我们先来分组，哪组愿意当小鸟队/泉水队/雷声队/阳光队/主旋律队？希望大家在今天的课堂上能够相互协作，相互帮助，共同完成今天的音乐体验之旅。音乐把我们带进了美丽的田野，让我们认真聆听，为什么音乐描写的是春天？（生回答）
2、再次聆听主题音乐，教师加节奏
师：让我们一起来感受一下春天，请观察老师做了什么动作？（教师拍基本节奏）（生回答）
3、用拍手的方法感受主题音乐的旋律
师：请你伸出你的手，和我一起来拍一拍！要记得听音乐哦！
4、用动作模仿小提琴的演奏，同时感受主题音乐的旋律
师：很简单的节奏对不对？同样的节奏让你拍其他地方你会不会？（拍腿，拍肩，点头）那这首音乐是小提琴演奏的，请拿出你的小提琴，我们一起和着音乐来个小提琴合奏好不好？
5、用三角铁为主题音乐伴奏
师：太棒了！你们一个个真是小小演奏家，这么美丽的春天，有一件小乐器也特别的着急，它也想加入我们来歌唱春天，请看，它是谁？（生答：三角铁）它的声音是什么样的？（生答：清脆、明亮）谁愿意试一试？（给学生发乐器）没有乐器的同学不要伤心，你们来当小提琴手，我们来合奏！掌声送给你们！
6、完整的聆听音乐，听一听主题音乐共出现了几次？
师：现在大家对主题音乐特别的熟悉了，我们来完整的聆听音乐，当你听到刚才这段熟悉音乐的时候请你举起手，并且数一数主题音乐共出现了几次？（当播放到主题音乐的时候教师往黑板上贴主题音乐图片）
7、聆听第一插部音乐
师：明媚的春天，音乐把我们带进美丽的田野，听一听有什么声音？（第一插部）
（师贴鸟儿欢唱图片）请你用动作来表现一下，小组间可以讨论下
复听，请你用动作表现音乐
再次聆听，让模仿比较形象的同学上来表演
聆听第二插部音乐
师：真是一群可爱的小鸟，这时，音乐又发生了变化，听！（第二插部）
你听到了什么？看到了什么？（生答 ，师贴泉水叮咚的图片）
泉水怎么流动？模仿一下！
复听，请你随着音乐一起流动起来
再次聆听，泉水是流动的，请让泉水在山间流动起来。
聆听第三插部音乐
师：阳光普照的田野，鸟儿歌唱，泉水叮咚，但天气总会出其不意的发生变化，请听！天气发生了怎样的变化？（第三插部）（生答 师贴雷声隆隆的图片）雷声给人的感觉是软软的？还是硬硬的？（生答）我们用线条表现还是用拳头表现更合适？
14、复听，请你随着音乐来模仿出雷声闪电
15、再次聆听，找几位表现比较好的同学为大家表演
16、聆听第四插部音乐
师：阳光总在风雨后，强对流天气之后，音乐又向我们诉说了什么呢？（第四插部）（生答 师贴恢复宁静图片）怎样来表现恢复宁静！
17、复听，随着音乐来表现。
18、再次聆听，这段音乐情绪有没有发生变化？（时而宁静，时而生机勃勃）请你随着音乐用肢体语言来表现出音乐的变化
19、完整聆听，分组展示
师：生机勃勃的春天，时而会听到鸟儿歌唱，会看到泉水叮咚，偶尔还会有强对流天气的出现，但是乌云终究遮不住太阳，雨过天晴又是一番美丽的景象。这美妙，动人的音符共同构成了我们今天所欣赏的春！让我们再来一起感受下俏皮可爱的春天，我们五个小组，分别代表了不同的音乐片段，当听到自己音乐片段的时候请你站起来用动作来表现音乐。主旋律的同学可以选择用乐器也可以用自己喜欢的方式。
小结
师：今天，我们感受到了春天的美好，春天的绚丽，春天的豪情，你有什么想对春天说的吗？或者说这节课你有什么收获？（生答）让我们带着对春天的祝福，都会春天的向往，投入大自然的怀抱中吧！