人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 4 《春天举行音乐会》 ︳ 教案+说课稿

《春天举行音乐会》歌曲分析
歌曲《春天举行音乐会》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。
??歌曲为2/4拍，一段体结构。第一、第二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢快活泼，曲中八分休止符的巧妙运用，形象地表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句是第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，形象地表现了春天鼓掌发出阵阵欢笑的形象。第五、第六乐句每句为3小节，曲调的模进、十六分音符的节奏运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈，富有动感，与前面形成了对比，把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。紧接着第七乐句节奏又渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在“”处作了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束全曲。
　　《春天举行音乐会》是人音版小学第六册的第一课，从本节课的内容来分析，其实教好又不难，只有教者用心挖掘素材，用心体会教材，像这样的关于春天题材的内容是最能被学生接受并喜爱的，因为对春天的向往热爱是所有人内心最深的渴望。因此，在本课的设计和教学过程中，我重视了用童趣的教学语言、用简单朴素但却优美的肢体语言、用学生生活中喜闻乐见的春天里的事物等来激发学生对学习本课的学习兴趣，使学生能在学习中享受学习过程，在过程中完成教学目标，在完成教学目标的同时能使学生产生对生活的感恩的心，提升学生的幸福感，让学生觉得我们在这个如此美丽的世界上生活是一件多么幸福的事。
　　fa的音准及八分休止符的正确演唱，强调用有弹性的声音和快乐的情绪演唱。
《春天举行音乐会》教案
教学目标：
1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲；
2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌；
3、体会“ 嘀答 O滴︳答O︳”等类型乐句的节奏，并能通过唱歌和伴奏表现出来；
4、针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌的好习惯，保护孩子的嗓子；
5、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与；
教学重点、难点：
1、重点：
（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌； ? ?? ?? ?? ?? ?? ?
（2）用打击乐器为歌曲伴奏。
2、难点：
（1）领悟歌曲中休止符的时值， ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?
嘀答 O滴︳答O︳
X X 0 X︳ X 0︳
（2）能带着欢快愉悦的心情唱歌。
教学准备：
1、了解春天大自然的声音；
2、打击乐器和道具（沙锤、响板、串铃、小鼓、动物面具）。
教学预设：
　　1．谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声或身体部位来模仿一下吗？春雷的声音?春水的声音？春雨的声音?春风的声音？
　　这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示的《春天举行音乐会》。
　　2．聆听范唱(教师示范或听录音)。
　　3．设问：这场音乐会的参与者有哪些，这首歌多么富有想像!
4．学唱环节分为两个部分
第一部分歌曲前半段
第二部分歌曲后半段
在第一部分学唱结束加入乐器教学
　　(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。
　　学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫。
　　(2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。
　　5．学唱歌曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。
　　6．有感情地唱全歌，并伴以动作表演。
　　7．以打击乐伴奏渲染其气氛。
8．最后加入想象环节，邀请动物加入歌曲演唱，充满童真趣味。　　
　　
《春天举行音乐会》教学流程
教学目标：
1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲；
2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌；
3、体会“ 嘀答 O滴︳答O︳”等类型乐句的节奏，并能通过唱歌和伴奏表现出来；
4、针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌的好习惯，保护孩子的嗓子；
5、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与；
教学重点、难点：
1、重点：
（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌； ? ?? ?? ?? ?? ?? ?
（2）用打击乐器为歌曲伴奏。
2、难点：
（1）领悟歌曲中休止符的时值， ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?
嘀答 O滴︳答O︳
X X 0 X︳ X 0︳
（2）能带着欢快愉悦的心情唱歌。
教学准备：
1、了解春天大自然的声音；
2、打击乐器和道具（沙锤、响板、串铃、小鼓、动物面具）。
一、导入:
导入语：
春总能给人们带来美好的希望，我们一起去寻找春。春天来了，柳条儿绿了，春雨淅淅沥沥地下了起来，渐渐地下大了，春雷声也响了起来。
同学们你们能用身体上的部位来模仿一下春天里这些春雨、春雷、春风的声音吗？发现优秀的同学让大家一起模仿动作。
模仿教师动作：
弹舌（小雨）、搓掌（风声）、拍大腿（大雨）、双脚跳（雷声）。
加入二声部练声曲：（分两个方阵）
5 5 3 1︳1 - - -︳0 0 0 0 ︳0 0 0 0 ︳5 3 - -︳
春天来了 来了
0 0 0 0︳0 0 0 0 ︳2 2 7 5︳5 - - - ︳3 1 - -︳
春天来了 来了
听，春天来了，她开始了一场美妙的音乐会，同学们请跟随音乐有节奏的模仿老师的动作。
课堂开始跟随《春天举行音乐会》的伴奏音乐进行律动活跃课堂氛围。
二、教学内容:
刚才我们用身体部位模仿了春雨，那有同学知道春雨发出了什么样的象声词吗？（学生举手自由回答，并选择与歌曲歌词相符的答案）对，是滴答滴答的，请同学们跟老师一起来模仿春雨的声音。
1、春雨发出滴答滴答的声音
嘀答 O滴︳ 答O︳
X X 0 X ︳ X 0︳ 直接引导本课节奏练习。
春风又发出什么样的声音呢？
（提问学生）沙沙的声音，那我们也一起来学学春风的声音。
沙 沙 0 沙︳ 沙 ︳
X X 0 X ︳ X 0︳
伴着春风传来了春雨美妙的歌声。
5 3 0 3︳ 5 0︳
嘀答 O滴︳ 答 O︳
沙沙 0沙︳ 沙 O︳
提示学生：小雨点落在我们的头顶上高高的、轻轻地。（声音位置提醒）
跟随琴多唱几遍。
2、你们听，春雨和春风一起来歌唱了。（师弹琴唱旋律）
1 6 6 6 6 | 1 6 0 6 | 1 6 |
嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙 沙 沙沙
提示：我们注意把口腔打开，老师希望你们像小鸟一样快乐的歌唱。
跟琴学唱，多唱几遍。
3、迎着春风伴着春雨我们走进了春天，今天雷老师也带给你们一首表现春天的歌曲，我们一起来听一听，歌曲的歌词里生动形象地表现了春天里的哪些声音。（播放《春天举行音乐会》）
你听到了哪些表现了春天的声音呢？
（如果有学生回答有与歌曲无关的象声词就说他的想象力真好）
①滴答
②沙沙
③轰隆隆
④哗啦啦
这首歌曲出现了这么多好听的声音，它也有一个好听的名字。
（出示PPT歌曲歌名《春天举行音乐会》）
4、这是春天的音乐会，你们听……（师弹唱）
1 6 6 | 4 6 | 4 1 0 4 | 6 - |
春 天（呐）举行 音 乐 会
你们来试一试（教唱学生）
5、我们再来听听，在春天的音乐会里谁是指挥家，谁是歌唱家，又是谁在弹琴，谁在打鼓，谁是衷心的观众在鼓掌呢？（再次播放音乐）
出示PPT,空出代名词：（ ）在唱歌
（ ）在弹琴
（ ）在打鼓
（ ）在鼓掌
（ ）是指挥家
先询问听出谁是指挥家了吗？（出示PPT春笋）
再询问谁是歌唱家（春雨）、弹琴（春风）、打鼓（春雷）、鼓掌（春水）。
6、春天举行音乐会邀请了这么多好朋友，我们来模仿一下他们的表演好吗？
（出示PPT）春雨唱歌 滴答滴答
春风弹琴 沙沙沙沙
春雷打鼓 轰隆隆隆
春水鼓掌 哗啦啦啦
我们想象一下，春风微微地吹着，春雨淅淅沥沥的下着，他们的音量很（小），力度比较（弱）；雷声来势凶猛，雨水连绵不断，他们的音量很（大），力度比较（强）。再次有节奏的朗读：
春雨唱歌 滴答 0滴| 答 0
春风弹琴 沙沙 0沙| 沙 0 （小而弱）
春雷打鼓 轰隆 隆隆| 隆 -
春水鼓掌 哗啦 啦啦| 啦 – （大而强）
7、现在我们一起听一听歌曲的第一部分，请大家仔细临听这一部分的情绪是怎样的呢？
5 1 1 3 | 5 3 | 5 3 0 3 | 5 0 |……|3 3 2 2 | 1 - |
(邀请学生回答：活泼而欢快地)
我们一起来欢快地唱一唱这一部分，注意，老师来唱前面的形象代名词春雨春风，你们来唱象声词滴答和沙沙（提醒状态）跟琴唱。
大家唱得非常好，但是大家来看看，滴答这后面有个什么呀？（出示PPT八分休止符），对，是休止符，休止符需要休止，所以这里咋们要歇一口气，需要唱得非常准确，所以我们再来试试。（跟琴唱）
接下来，咱们换一换，老师来唱滴答和沙沙，你们来唱春雨春风。（提醒眼睛看清楚歌词）注意春雷后面没有“呀”。
8、为了更好地演唱和演奏春天的音乐会，老师还带来了几件小乐器。我们一起听听它们的声音像这首歌里的哪些声音呢？
沙锤 风
响板 雨
串铃 水
小鼓 雷
邀请每组两位同学来演奏乐器并鼓励没有被邀请到的同学不要灰心，我们用自己美妙的歌声来为他们伴奏。
9、跟随钢琴加上乐器一起演奏演唱。（题型坐姿和声音状态）
结束后请同学暂时将乐器放在旁边。
10、接下来，咱们来听听第二部分，来找找有没有自己比较熟悉或者能唱得地方呢？
1 6 6 6 6 | 1 6 0 6 | 1 6 | 3 5 5 5 5 | 1 5 0 5 | 1 5 |
1 6 6 | 4 6 | 4 1 0 4 | 6 - |
5 4 3 5 | 4 3 2 4 | 3 0 2 0 | 1 - |▏
（举手回答，再一起唱）刚开始上课教唱过“春天（呐）举行音乐会这一句”
分为三句来教唱。（提醒状态和情绪，已经进入了乐曲的高潮部分了，情绪应该激动一些）
在教唱最后一句的时候提醒同学注意有个地方跟其他地方不太一样，引入顿音记号。与前面一段同样旋律部分做比较
3 3 2 2 | 1 - | 哗啦啦啦啦
▼ ▼
3 0 2 0 | 1 - |▏指挥家
顿音记号的地方唱得跳跃一点。
11、先将第二部分演唱一遍再将全曲演唱一遍。
并邀请一个小指挥。
12、春天举行的音乐会真是太好听了，它吸引了一群动物小朋友们，你们觉得有些什么动物小朋友来参加它们的音乐会呢，它们又会用怎样的声音来表演呢？
（先邀请学生自由想象模仿）
请同学们看看在今天的这堂课里老师请来了哪几位动物小朋友。（出示动物面具）。
小狗 汪汪
小猫 喵喵
小鸭 嘎嘎
小青蛙 哇哇
小动物们也加入了歌唱表演中（这里设计可换歌词可不换，根据课堂时间的把握）。
13、跟随音乐分小组演唱，
①根据小组分配的乐器唱春雨、春风、春雷、春水
②根据小动物分配的角色来唱
跟着音乐第一遍唱歌词加乐器，第二遍唱歌词加小动物律动。
小结：
同学们我们一起迎着春风听着春天的音乐结束音乐的课堂吧。（放音乐带领同学们律动起来）
《春天举行音乐会》说课稿
各位老师大家上午好，今天就我上的这堂《春天举行音乐会》进行我的说课。下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程及教学反思这几个方面来进行综合阐述。
首先我要说的是本次说课的第一个方面，即教材分析：
教材分析：
在教材分析中我将从学情分析、教学内容、教学目标及教学重难点四个角度来进行分析。
学情分析：
本课是面向小学三年级的学生，此阶段的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，以形象思维为主，但有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，我会注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段，使他们在亲自体验中进行有效、快乐的学习。
教学内容：
本课所用的教材是由人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第四课当中的一首教唱歌曲《春天举行音乐会》。这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，整首歌曲用了拟人化的手法把春雨、春风、春雷、春水分别比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的小音乐家，还把春笋比喻成指挥家。歌曲共分为两个乐段，第一乐段旋律轻快活泼，描写的是春雨春风春雷春水她们各自的表演，力度由描写春雨春风时的较轻柔一直变化到到描写春雷春水较强的力度。第二乐段描写的是这四位音乐家同时上场的热闹场面，把歌曲推向了高潮，歌曲最后以统领整个音乐会的指挥家来结束这场热闹的音乐会。
根据课标要求，结合教材我确定了本节课的教学目标：
（1）知识目标：学生通过聆听、感受、模仿、游戏等方式学习掌握歌曲的旋律、休止符、附点音符及顿音的用法。
（2）能力目标：学生通过学习能有感情有表情的演唱歌曲，做到强弱的变化，并能进行简单的轮唱、合唱。
（3）情感目标：学生通过感悟《春天举行音乐会》的思想内容及音乐形象，在参与活动的过程中，学生能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《春天举行音乐会》的意境，进一步喜爱、赞颂春天。
下面来看看本课的重难点：
教学重点：
能用欢快的情绪有表情的演唱歌曲，感受春的意境。在歌唱时能做到强弱的变化。
教学难点：
对休止符、附点音符以及顿音的认识使用。
以上就是我从四个角度对教材进行的分析，接下来就是本次说课的第二部分，即教法学法：
教法：
根据对三年级学生的学情分析，结合新课标的基本理念，在本节课中我主要运用谈话法、听唱法、启发式教学法、比较法及练习法，运用现代化教学手段，为学生创设出一个春的意境，让学生在感受自然美、音乐美的同时，主动参与音乐实践活动，实现寓教于乐的教学策略。
学法：
本课我采用“趣、听、说、颂、唱、演”等多种学法，充分发挥多媒体的桥梁作用，学生在主动感知，体验音乐的过程中相互交流，达到情感的升华。下面让我们来看看以上两个部分的综合运用阶段，即教学过程：
教学过程：
整个教学过程中我使用的教具有：多媒体、钢琴（电子琴）、串铃、响板、小鼓、沙锤。
一、感受春意 春入人心
　　本节课的教学紧紧围绕“春”为主题，使学生如沐春风，让学生在春的气息中快乐学习。从学生的兴趣为出发点，通过感受模仿春天的声音来引导学生探索和体验大自然中的各种有趣的声音现象，并进行节奏的模仿，在探索活动中解决了歌曲中的节奏难点。通过对两个乐句的视唱教学，提前解决歌曲教学中音准、节奏的难点，为歌曲的学习扫清障碍，这样的解决方法学生学起来既有趣又不费劲，达到事半功倍的效果。
二、寻找自我 春花怒放
我们在学习一些在乐理和视唱上有难点的歌曲时，学生往往会学得很痛苦，把一首歌给唱得支离破碎。在这里，我使每个孩子都能成为春天里一多怒放的小花，鲜艳夺目，每个人都有自己能做的事，有表现自己的机会。上课中我为学生提供很多的思考和回答问题的机会。心理学研究表明，每个人都有表现自己的欲望，只不过有的人过于内向而羞于表达。而春天是个使人放松的季节，教唱这首歌曲就要在轻松自在的氛围中进行，我就给学生营造了这样一个民主的氛围，使每个学生都能学得心花怒放，找到自我，找到自信。
三、唱响歌曲 春歌烂漫
　　歌曲的教学就是要让学生用自己的歌声感受生活，这样一首春意盎然的歌更是为学生喜爱。在歌曲的教学中我注重对歌曲的处理和指导，如通过熟悉、感受歌曲，了解了歌曲的情绪、速度、节奏、旋律等特点。其次，提出歌曲重点。鼓励学生随着琴演唱曲谱，体会哪一句唱起来比较有困难，让学生进行小组合作学习，互相听唱，通过生帮生、师帮生的方法解决难点：fa的音准及八分休止符的正确演唱，强调用有弹性的声音和快乐的情绪演唱。演唱第二乐段的曲谱时，体会其旋律跳跃性强的特点，也要掌握fa的音准及四分附点音符的唱法等等。不使歌曲的教学流于表面，使每个学生真正能唱会歌曲，唱好歌曲。
四、感恩生活 春满人间
　　以前我们的音乐教学把思想教育摆在一个很重要的位置，艺术为政治而服务的色彩很浓重，现在的新教材把这一点的要求放低了很多。但是艺术作品的创作就是有感而发，有感而唱，在情感态度价值观方面肯定有所体现。从这个作品分析作者在写这首歌曲的时候肯定充满了对春天喜爱的感情，对生活的感激。了解了这一点，我们就可以引导学生去用心体会这一点，通过对春天的感悟，使学生认识到我们的生活很美好，而带给我们这种美好生活的人和事很多，我们要用一颗感恩的心来对待身边的人，对待生活，使学生从小有颗美好的心灵，这样他们以后才能生活得更幸福。