第19*课《一棵小桃树》课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
一颗小桃树
贾平凹
桃之夭夭，灼灼其华
——《诗经·国风》
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
——唐·白居易
去年今日此门中，
人面桃花相映红。
人面不知何处去，
桃花依旧笑春风。
——唐·崔护
作者简介
贾平凹（wā，“娃”的谐音），原名贾平娃，当代作家。生于陕西一个偏僻小山村。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。1975年任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。主要作品有小说《废都》、《浮躁》，散文《爱的踪迹》、《心迹》、《朋友》、《我的小桃树》等。
1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。
通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“风浪里航道上远远的灯塔”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
背景介绍
矜
持(
)　
恍然(
)　
拱(
)　
马嵬坡(
)　
忏悔(
)　
猥琐(
)　
赤
裸(
)　
灼灼(
)　
摞(
)
　
孱
头(
)
j?n
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字音形
长久地站立。
软弱无能的人。
拘谨，拘束。
形容像老人一样没有生气。
伫立：
孱头：
矜持：
垂垂暮老
忏悔：
服侍：
恍然：
猥琐
血气方刚
轰轰烈烈
祸不单行
认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
伺候，照料。
忽然醒悟的样子。
（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。
年轻人精力正旺盛，冲劲大。
形容气魄雄伟，声势浩大。
形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。
整体感知
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
1.课文围绕“小桃树”写了哪些情景故事，理清文章的思路，划分层次。
2.用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。
1.划分文章结构。
第一部分（1、2）：写眼前小桃树的情景。
第二部分（3—8）：写对小桃树的回忆。
第三部分（9—13）：接着写眼前风雨中的小桃树。
第四部分（14）：写希望中的桃树。
2
用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。
埋在角落
萌芽
长上二尺来高
有院墙高了
开花
枝儿上保留着一个欲绽的花苞
1.认真默读课文，用波浪线画出描写小桃树在不同成长阶段形态的语句。
精读探究
（1）它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
（2）如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。就那么一树，孤孤地开在墙角。那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
（3）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
（4）那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
（1）它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
拟人
单薄
弱小
怜爱
（2）如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。
可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。
（3）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
传神
顽强
（4）那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力。
2.作者在地10段中说“可怜的小桃树”，你认为可怜在什么地方？
被埋在院子角落（3）
大家笑话它，奶奶说它没出息（4）
被猪拱折过一次（8）
差点被人砍掉（8）
身边从来没有蜂飞蝶舞（10）
外形猥琐、生长缓慢
遭受外部力量摧残
受人鄙视，孤独冷落
3.小桃树它最终能孕育出桃么？为什么？
我们可以看出它敢于向困难作斗争的顽强性，凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。
不屈
不挠
4.小桃树的形象：
单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。
桃核埋在院子角落的土里
拱出一点嫩绿儿
长上二尺来高
有院墙高
开花，遭大雨
高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞
蓄着我的幸福梦
走出山，来到城里，要轰轰烈烈干一番事业
读不懂人世的大书，感到自己的幼稚天真
到底还有一朵花呢
小桃树的经历其实就是我的经历：
托物言志
5表现手法
合作探究
1、本文写的主要物是什么？主要的人是谁？另外还写何物何人？
小桃树、“我”
A.衬托小桃树顽强的生命力；
2、本文写盆景、爷爷种花有何作用？多次写奶奶又有何作用？
盆景、爷爷奶奶
B.因为奶奶同小桃树关系密切。
3、“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？
生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。
4、
课文的线索是什么？
线索1：小桃树的经历（明线）
线索2：“我”的经历（暗线）
5“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”。这个句子富有表现力，请加以赏析。
运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。
写作手法：
写作
手法
内容
作用
对比
衬托
插叙
爷爷各种花草与“默默地长”的小桃树对比
衬托了小桃树生命力的旺盛，在恶劣环境也能不屈不挠地生长
3至8段，插叙回忆小桃树的生长过程
突出小桃树在艰难环境中的顽强生命力，插叙使内容更充实，结构更完整。
借小桃树写出自己的一些经历，透露自己所受的遭遇。
①小桃树长的不是地方，暗示作者生长在荒僻落后的小山村；②小桃树长得很委屈，暗示作者生活在小山村是孤陋寡闻，直到进城上学，才知山外的天地广阔；③风雨摧残小桃树，暗示“文革”危害青年的成长；④风雨中小桃树仍保留着一个花苞，暗示在动乱年代，作者的希望仍没有熄灭，坚信顽强奋斗，理想定会实现。⑤赞美小桃树顽强生命力，表现了作者对未来、理想的执著追求。
托物
言志
拓展延伸
绝不气馁的贾平凹
贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。20年来，他以一枝灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。
小桃树的经历就是作者人生的经历，追求理想追求幸福是我们的坚定目标，小桃树就是另一个我，小桃树抗争的精神，昭示我们：不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来。让我们大家行动起来，多一点正能量，朝自己的目标，不忘初心，砥砺前行。
课文小结